上期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

上期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，孩子們在很多方面有了明顯的進(jìn)步。作為教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，并認(rèn)真批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)行分層教學(xué)。既關(guān)注全體，又注意強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我積極探索，不斷反思，不斷總結(jié)?，F(xiàn)在，我想談?wù)劚緦W(xué)期我在教學(xué)中的幾點(diǎn)工作總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

二年級語文采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。所以備課從學(xué)期前的頭一天就開始了。我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀各種參考資料，注意做到“備教材、備學(xué)生、備教法”。在預(yù)設(shè)時(shí)，把教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次：基本目標(biāo)、能力目標(biāo)和拓展目標(biāo)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我把參差不齊的學(xué)生考慮在內(nèi)，從而確定本堂課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。為了使預(yù)設(shè)的目標(biāo)更具操作性和實(shí)用性，我還經(jīng)常查找相關(guān)的教學(xué)資料，并隨時(shí)記錄教學(xué)反思，以便在今后的教學(xué)中能更自然、更順利。

二、抓好課堂教學(xué)

二年級的孩子們還很小，自制力很差，注意力很難集中。針對這些情況，我在備課的時(shí)候就把課堂教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，利用課件演示來吸引孩子們的注意力。這樣，一堂課下來，孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還覺得很有趣。同時(shí)，我還抓住各種機(jī)會(huì)對孩子們進(jìn)行語言訓(xùn)練。比如，在教孩子們識(shí)字時(shí)，我讓他們以游戲的形式進(jìn)行認(rèn)字比賽；學(xué)拼音時(shí)，我讓他們合作找拼音寶寶并給拼音寶寶戴上漂亮的帽子……這些生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

三、抓好作業(yè)批改

我在作業(yè)批改方面采取了等級制和二次反饋的方法。等級制分為“☆”“△”“○”，三個(gè)等級?！啊睢贝碜龅米詈?，“△”代表做得一般，“○”代表需要改正。二次反饋就是在第一次批改時(shí)把錯(cuò)誤的地方用紅筆標(biāo)出來，讓孩子們自己改正。這樣既能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他們的責(zé)任感。同時(shí)，我還發(fā)揮“好孩子是夸出來的”這一作用，在批改作業(yè)時(shí)多用一些鼓勵(lì)性的語言來肯定孩子們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

由于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力都不同，所以在教育教學(xué)中要做到因材施教。對于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，我在課堂上盡量多提問他們，讓他們在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)拓展知識(shí)面；對于一些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我則利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我還積極和家長溝通交流，指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好語文。

以上是我這學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的幾點(diǎn)工作總結(jié)。通過這學(xué)期的努力，孩子們在很多方面有了明顯的進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平和服務(wù)能力！小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比，二年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。二年級新課程的內(nèi)容多、難度大、課時(shí)緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以做好二年級語文教學(xué)方法的多樣化尤其重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真地備課，勤勤懇懇地教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。我在實(shí)踐中探索，在探索中成長，不斷完善符合實(shí)際的教學(xué)之路?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注重語文教學(xué)的人文性

語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、學(xué)生情感世界。在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、學(xué)生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識(shí)的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫好后我先讓他們認(rèn)真讀讀看看，找出明顯的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并選擇學(xué)生中的典型例文精講細(xì)評；最后讓學(xué)生欣賞一下自己寫完的作文（讀讀也可以）。

四、突出特色不顧面面俱到

我在這一學(xué)期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

1、堅(jiān)持寫好教學(xué)周記（班主任寄語）。教學(xué)周記是教師對教學(xué)過程的反饋與總結(jié)。我每上完一課就寫一篇教學(xué)周記（班主任寄語），把這周里發(fā)生的事都記下來。教學(xué)周記不僅記錄了這周的教學(xué)情況（包括備課的成敗得失），而且有的學(xué)生有不同凡響之舉（包括學(xué)生的創(chuàng)新言行），我就把這一信息記下來。再把有突出問題的學(xué)生名字記下來或?qū)懴陆鉀Q問題的方法措施；同時(shí)把教學(xué)反思寫在后面；還把教學(xué)中成功的做法記下來以備后用。九年級上期班主任工作總結(jié)九年級上期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期九年級班主任工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課老師和家長的支持和配合下，各項(xiàng)工作已順利完成，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。

一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會(huì)如：“前途教育”等，學(xué)生意識(shí)到初三將面臨嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，必須提高認(rèn)識(shí)，直面現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力奮斗，給自己的前途一片光明。

二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期我班經(jīng)過討論醞釀，提出能夠促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，促進(jìn)良好班風(fēng)形成的行之有效的措施。

1、創(chuàng)設(shè)多變座位模式：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的實(shí)踐和觀察，九年級學(xué)生的生理和心理都發(fā)生了一定的變化，原來單一的座位模式：“秧田式”已不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和班級凝聚力的形成。討論決定改變座位模式為“面面相對式”或“小組式”，經(jīng)過實(shí)踐證明，“小組式”更有利于討論交流和班級人氣的形成。

2、組建學(xué)科興趣小組：討論決定成立學(xué)科興趣小組，以學(xué)科為單位，每周三下午進(jìn)行半小時(shí)的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有講故事、講新聞、講笑話；知識(shí)競賽；交流學(xué)習(xí)方法；討論感興趣的習(xí)題等。通過活動(dòng)，學(xué)生豐富了課余生活，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、成立“幫扶”小組：討論決定在班級中成立幫扶小組，讓成績好的同學(xué)與成績差的同學(xué)結(jié)成對子，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。

4、開設(shè)談心信箱：針對進(jìn)入青春期的九年級學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，心理復(fù)雜多變的特點(diǎn)，利用班會(huì)課時(shí)間，讓學(xué)生寫信投到談心信箱中，老師定期查看并在班會(huì)課上針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)。

5、確定班歌：《我相信》作為班級的班歌。

6、確定個(gè)人奮斗目標(biāo)：在討論和充分醞釀的基礎(chǔ)上，讓每一個(gè)學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)，并公布上墻。

7、形成班級公約：班級公約是班級每個(gè)成員必須遵守的行為規(guī)范，對學(xué)生的行為具有一定的約束力。讓每個(gè)學(xué)生針對班級公約中的每一條寫出自己的看法并制定出相應(yīng)的措施。這對學(xué)生形成良好的班風(fēng)具有重要的作用。

8、重視家校：定期將學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長匯報(bào)，同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。使學(xué)校教育和家庭教育能形成合力。

三、其他方面

1、重視體育鍛煉：經(jīng)過討論決定每天上午早操后進(jìn)行10分鐘的體育鍛煉（打籃球或跑步），以此來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和意志力。

2、針對班級中出現(xiàn)的問題及時(shí)召開主題班會(huì)。本學(xué)期召開了二次主題班會(huì)（前途教育和紀(jì)律教育），充分發(fā)揮了主題班會(huì)的教育作用。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)并取得好成績。如校運(yùn)會(huì)我班的黃柯柯取得男子1500米第三名的好成績；吳瑩同學(xué)在校運(yùn)會(huì)開幕式上的演講以及國慶文藝匯演上的主持都充分展現(xiàn)了學(xué)生的多才多藝。

4、充分挖掘社會(huì)資源：本學(xué)期我班通過家長會(huì)的形式向家長宣傳了學(xué)校的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)成果，讓家長充分了解學(xué)校的發(fā)展情況以及得到社會(huì)對學(xué)校的認(rèn)可和支持；通過家長委員會(huì)的召開，讓家長與學(xué)校充分溝通，為班級的教育教學(xué)工作出謀劃策。

5、安全教育常抓不懈：本學(xué)期我班經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生在校期間注意安全防范措施；同時(shí)每周一升旗儀式結(jié)束后對上周的安全情況進(jìn)行總結(jié)并對本周的安全提出要求；另外在教室張貼安全警句以及在黑板上經(jīng)常出現(xiàn)安全方面的名言警句以此來時(shí)刻提醒學(xué)生要注意安全。六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，打好語言基礎(chǔ)。

這一學(xué)期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生寫字時(shí)，我引導(dǎo)他們分析字形結(jié)構(gòu)，牢記書寫規(guī)則，糾正書寫姿勢，做到書寫規(guī)范、字跡工整。學(xué)生在回答問題或朗讀課文時(shí)，我啟發(fā)他們盡量用課上學(xué)過的詞語進(jìn)行表達(dá)，遇到一些確實(shí)難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵(lì)他們開動(dòng)腦筋找答案。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)學(xué)生思考，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

小學(xué)生好玩好動(dòng)，身心發(fā)育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學(xué)習(xí)上。針對這種情況，我在課堂教學(xué)上盡量采用靈活多變的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，來吸引學(xué)生的注意力。講課時(shí)，盡量做到語言生動(dòng)形象、有感染力，根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，多采用不同的教學(xué)方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓(xùn)練為主；有的以啟發(fā)學(xué)生的思考為主。在講授新課時(shí)，我多采用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。在講授新課之前，先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，然后我再講授新課。這樣學(xué)生就會(huì)通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學(xué)生自己多思考、多質(zhì)疑、多討論、多交流、多總結(jié)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，又提高了學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。

三、重視讀和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語感。

語文學(xué)科是一門語言學(xué)科。語言學(xué)科的特點(diǎn)就是“以讀促思，以讀促寫”。只有多讀，才能理解課文；只有多說，才能提高語言表達(dá)能力。所以我在教學(xué)中非常重視讀和說的訓(xùn)練。我經(jīng)常讓學(xué)生讀課文并復(fù)述課文大意或講述課文故事；有時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽；有時(shí)我讓學(xué)生講故事或演講比賽。這樣既提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了良好的語感。

四、面向全體學(xué)生，因材施教。

在教學(xué)過程中，我不僅面向全體學(xué)生教學(xué)，還注意因材施教。平時(shí)對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生給予更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)；對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)和幫助；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則給予特別的關(guān)照和指導(dǎo)。這樣既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。

五、認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè)。

備課是上好課的前提。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯性和連貫性；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量和興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮如何組織教材和安排課堂結(jié)構(gòu)；如何利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源等。同時(shí)認(rèn)真編寫教案，考慮如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。上課時(shí)，我根據(jù)教案認(rèn)真組織教學(xué)，把課講得深入淺出、形象生動(dòng)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和組織能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；在課堂上還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力；在課外我還盡量擠時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課或輔導(dǎo)。另外我還注意批改作業(yè)。每次我都認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和作文等書面作業(yè)；及時(shí)糾正學(xué)生在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；還適當(dāng)給學(xué)生一些啟示性的評語或建議等。這樣既有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高；又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

六、做好課后反思工作。

課后反思是上好課的必要補(bǔ)充和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課后我都進(jìn)行反思：這節(jié)課哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不夠完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己備課時(shí)沒有考慮到的等等問題都認(rèn)真反思并做好記錄?！敖馃o足赤人無完人”，教師課后反思的過程就是一個(gè)自我檢查、自我督促、自我提高的過程也是一個(gè)不斷提高的過程。通過反思教師才能不斷完善自己的教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。二年級語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)語文的方法，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，提高自身素質(zhì)。

開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，提前制定教學(xué)計(jì)劃，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，虛心向老教師和優(yōu)秀教師請教。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，能從他人的教學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)向?qū)O老師請教問題，也能發(fā)現(xiàn)一些課堂教學(xué)中的問題。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教研就能更有效地提高自己的教學(xué)能力。

2、認(rèn)真上好每一堂課。

組織好課堂教學(xué)，全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上精講多練，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我注重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

4、積極參與聽課、評課活動(dòng)。

一學(xué)期來我都堅(jiān)持聽課、評課，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長以補(bǔ)己之短。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

二、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期來我班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上能較以前更自覺更主動(dòng)！

2、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。靈活使用方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常利用童謠、游戲、歌曲等學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、教學(xué)中注重與學(xué)生家長的與溝通。利用家長會(huì)、家訪等形式多與家長交流。使家長更好地了解自己的孩子并參與到學(xué)校的教育教學(xué)之中來。

4、我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。經(jīng)過一學(xué)期的努力我取得了點(diǎn)滴進(jìn)步但仍有很多遺憾和不足。如對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠到位等。希望在今后的教育教學(xué)工作中能揚(yáng)長避短取得更好的成績！九年級語文教學(xué)工作總結(jié)一、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

九年級是初中最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生的成績趨向兩極分化，學(xué)生急功近利的心理逐漸增強(qiáng)。經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，許多學(xué)生的成績?nèi)匀徊灰娪惺裁雌鹕?，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，行為習(xí)慣仍沒有明顯的改善。由于本學(xué)期語文課本的內(nèi)容多、知識(shí)面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我這一學(xué)期語文教學(xué)工作的重點(diǎn)。習(xí)慣決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣決定著語文學(xué)習(xí)的命運(yùn)。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種不良習(xí)慣，我首先從培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣入手。開學(xué)初我給學(xué)生印發(fā)了《給語文學(xué)習(xí)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)》的自主學(xué)習(xí)卡，其中有一項(xiàng)就是落實(shí)預(yù)習(xí)情況。我利用課堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以便調(diào)控教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。另外，針對學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的書寫問題，我利用講評試卷的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并采取相應(yīng)的措施來提高卷面整潔度。

二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化識(shí)記。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎(chǔ)知識(shí)是語文能力形成的基礎(chǔ)，因此在平時(shí)的教學(xué)中我很注重對基礎(chǔ)知識(shí)的積累。對于課本中的重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)詩文我一絲不茍地做好落實(shí)，利用零碎時(shí)間幫學(xué)生字音、詞義、作者及文學(xué)常識(shí)等進(jìn)行識(shí)記。這些知識(shí)要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化記憶，通過反復(fù)練習(xí)才能收到效果。另外在平時(shí)的教學(xué)中我還注意利用課文中的有利時(shí)機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。例如在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)讓學(xué)生明確本文的作者、體裁、主人公；在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》時(shí)讓學(xué)生明確作者的有關(guān)常識(shí)及本文的體裁和主人公等；在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生明確每篇課文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法和意義等。這些知識(shí)盡管很瑣碎但卻很實(shí)用，在試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好這些知識(shí)并做好相應(yīng)的練習(xí)。另外我還利用課前三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生強(qiáng)化記憶一些基礎(chǔ)知識(shí)。這學(xué)期我除了利用課前三分鐘進(jìn)行強(qiáng)化記憶外還利用早讀的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化記憶練習(xí)。針對學(xué)生的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學(xué)常識(shí)等，我利用早讀時(shí)間進(jìn)行突擊檢查。這些知識(shí)盡管很多很瑣碎但卻很實(shí)用，在試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好這些知識(shí)并做好相應(yīng)的練習(xí)。這些知識(shí)盡管很多很瑣碎但卻很實(shí)用，在試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好這些知識(shí)并做好相應(yīng)的練習(xí)。

三、指導(dǎo)方法，提高效率

及時(shí)總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)是我們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。這一學(xué)期我除了讓學(xué)生利用課堂時(shí)間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)外我還利用早讀時(shí)間給學(xué)生總結(jié)字音、字形、詞語運(yùn)用、古詩詞、名著閱讀等方面的知識(shí)及識(shí)記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結(jié)詞語運(yùn)用方面我首先讓學(xué)生明確本類題型考查的內(nèi)容及特點(diǎn)，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結(jié)讓學(xué)生掌握做題的方法技巧以達(dá)到提高效率的目的。在總結(jié)古詩詞及名著閱讀方面我讓學(xué)生明確本類題型的考查內(nèi)容和特點(diǎn)及解題方法等。通過總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)來提高做題的效率。另外我還讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本專門記錄自己做錯(cuò)的題及原因等以便在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)糾正避免再犯類似的錯(cuò)誤。

四、因材施教，整體提高

九年級是學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的階段，為了促使每一位學(xué)生都能取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我在課堂上對所有的學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，課堂上有問題提問對象已面向全體學(xué)生，避免只那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略其他學(xué)生。課下我對作業(yè)的落實(shí)情況進(jìn)行檢查反饋并即時(shí)進(jìn)行反思以便調(diào)整教學(xué)策略。實(shí)行分層次教學(xué)，多那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生并即時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作幫助他們樹立自信爭取進(jìn)步。另外我還給每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況并即時(shí)進(jìn)行反饋幫助他們找到存在的問題并即時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救等。這樣讓每一個(gè)學(xué)生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭取進(jìn)步。另外我還給每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況并即時(shí)進(jìn)行反饋幫助他們找到存在的問題并即時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救等。“一分耕耘一分收獲”，經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高并向著好的趨勢發(fā)展。

五、拓展延伸，培養(yǎng)能力

這一學(xué)期我利用教材中的有利時(shí)機(jī)進(jìn)行拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高“要不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面、視野面和知識(shí)面強(qiáng)化語言沉淀提高語文水平”。為了使學(xué)生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學(xué)生利用課堂時(shí)間進(jìn)行課外閱讀外還讓學(xué)生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。二年級語文上冊總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力

二年級是學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的關(guān)鍵階段。今年我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，對于二年級的識(shí)字教學(xué)，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，利用生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中識(shí)字。

1、打好識(shí)字基礎(chǔ)

在一年級語文教學(xué)上，我引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)借助拼音準(zhǔn)確拼讀生字，并逐步建立了獨(dú)立的識(shí)字能力。進(jìn)入二年級后，我仍重視發(fā)揮漢語拼音的作用，堅(jiān)持在班內(nèi)開展“每日一拼”和“一字組多詞”的拼讀訓(xùn)練活動(dòng)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生借助工具書自主識(shí)字的良好習(xí)慣。我還注