中職班主任能力大賽班級(jí)活動(dòng)方案感恩

中職班主任能力大賽班級(jí)活動(dòng)方案感恩一、教育背景“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人」中職學(xué)校應(yīng)致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，通過感恩教育，增進(jìn)親子關(guān)系，促成家校教育合力。二、班情分析2021級(jí)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班30名學(xué)生全部為男生，處于15-16歲的年齡段，正是叛逆、易沖動(dòng)的時(shí)期，常以自我為中心。在平時(shí)與家長的談話過程中，我得知有的同學(xué)經(jīng)常對母親經(jīng)常大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及母親的感受。針對上述情況，依據(jù)班級(jí)建設(shè)方案，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)安排和學(xué)生切身需求，決定召開題為《用匠心點(diǎn)亮感恩之心》的感恩母親班級(jí)活動(dòng)。三、教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道感恩母親親，明白感恩的重要性和必要性。情感目標(biāo)：體驗(yàn)感恩活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到家長對自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心母親、理解母親，教育學(xué)生要有一顆感恩的心。行為目標(biāo)：改變與家長關(guān)系不和諧的情況，以實(shí)際行動(dòng)在學(xué)習(xí)和生活中踐行感恩精神。四、設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，通過活動(dòng)育人，采用“感受一認(rèn)知一信念一行動(dòng)”的方式，設(shè)計(jì)思路如下圖所示：五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備.準(zhǔn)備一張自己和媽媽的合影。.填寫好問卷調(diào)查并上交。（二）教師準(zhǔn)備.匠心活動(dòng)所需要的素材:兩封媽媽的來信。.統(tǒng)計(jì)學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。（結(jié)果統(tǒng)計(jì)：26%的同學(xué)認(rèn)為自己與母親的關(guān)系非常好；30%的同學(xué)認(rèn)為自己與母親的關(guān)系還可以；24%的同學(xué)認(rèn)為自己與母親的關(guān)系很一般；20%的同學(xué)認(rèn)為自己與母親的關(guān)系很糟糕。）六、實(shí)施過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一喚醒（1）教師播放視頻《我的媽媽》并提問你的媽媽是什么樣的呢？為什么你會(huì)這樣認(rèn)為？（2）活動(dòng)發(fā)言：我媽媽的讓我感到很溫暖。（1）學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言你的爸爸是什么樣的呢？為什么你會(huì)這樣認(rèn)為？（2）學(xué)生回答我媽媽的____讓我感到很溫暖。從德育中“知”的角度出發(fā)，播放視頻，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)認(rèn)知、感受母愛。通過可見的、有形的實(shí)物、場景來呈現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生感知生活中母愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；顒?dòng)二制作發(fā)放制作三維素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建模操作利用所學(xué)數(shù)控專業(yè)技能，為母親制作一件禮物。用所學(xué)技能為母親制作禮物，在制作過程中，感念母恩。活動(dòng)三展示（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母相處的溫暖瞬間（1）學(xué)生回憶自己與父母相處的溫暖瞬間，把想對父母說的話利用中望3D從德育中“情”的角度出發(fā)，讓學(xué)生有兒分鐘的靜心思考和回憶時(shí)間，以文（2）在學(xué)生回答的過程中適時(shí)提問引導(dǎo)①你在什么時(shí)候感受到了溫暖？②為什么會(huì)感到溫暖？③你心里是怎么想的？④你的父母讓你感到溫暖的形式有多少種？⑤你最想讓你的爸爸在哪一方面變得更好？軟件定制在中自己設(shè)計(jì)的工藝品禮物上。（2）學(xué)生分享自己與媽媽相處的溫暖瞬間O字的形式在自己設(shè)計(jì)的工藝品禮物中記錄自己與母親相處的溫暖瞬間，升華情感。從學(xué)生的角度來說，回憶和記錄是一種排除浮躁情緒，靜心感受母愛的很好方式?；顒?dòng)四換位（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶你們的媽媽有哪些你覺得“不可理喻”的地方，讓你們不禁想要吐槽呢？（2）在學(xué)生回答的過程中適時(shí)提問引導(dǎo)①你想吐槽媽媽的是什么？②當(dāng)時(shí)你做了什么？③這樣的媽媽，你想對她說什么？（3）教師將學(xué)生的答案展示在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，并進(jìn)行歸類出媽媽的三不好。（4）通過音頻，引導(dǎo)學(xué)生傾聽兩封媽媽的來信，通過信件“讀懂”媽媽并弓1導(dǎo)學(xué)生思考不可理喻的媽媽背后的原因。（5）物H總結(jié)煩詞：感恩、理解、包容、換位思考、溝通、互相監(jiān)督、適時(shí)表達(dá)愛??…（1）學(xué)生在紙上寫上自己的媽媽“不可理喻”的地方。（2）學(xué)生吐槽自己的媽媽。（3）思考不可理喻的媽媽背后的原因。（4）小組討論并記錄可以做些什么來幫助媽媽解決不可理喻的問題。從德育中“意”的角度來說,本環(huán)節(jié)通過學(xué)生的吐槽和媽媽的來信，讓學(xué)生感受到母愛背后的矛盾與掙扎，明白彼此之間需要理解、包容和溝通、換位思考、適時(shí)表達(dá)。親子相處的過程中，學(xué)會(huì)理解、包容、換位思考，也有助于他們的日常人際交往。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解、包容、換位思考?；顒?dòng)五拓展指導(dǎo)學(xué)生前往數(shù)控社團(tuán)，3D打印制作的工藝品禮物。學(xué)生在自制禮物背面利用貼圖功能將與母親的合影貼于禮物上。打印禮物，并親手送給母親。從德育中“行”的角度出發(fā)，借助實(shí)物進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生去表達(dá)感恩與愛，同時(shí)，延伸到日常生活中其他與人相處方面，增強(qiáng)學(xué)生人際交往能力和情商。七、總結(jié)與反思本活動(dòng)之后，家長收到了禮物，根據(jù)反饋，多數(shù)學(xué)生對母親的態(tài)度改善明顯，能夠與母親和諧相處。本次感恩教育主題班級(jí)活動(dòng)，較好解決了學(xué)生與母親之間的親子關(guān)系?；具_(dá)成了“認(rèn)知”、“情感”、“行為”三個(gè)方面預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本次班級(jí)活動(dòng)取得了非常好的效果，但對于學(xué)生感恩精神的培育不能僅限于一次活動(dòng)中，而要利用更多的活動(dòng)和更豐富的手段建立一個(gè)長效機(jī)制，全方位的去培育學(xué)生的感恩精神。本次班級(jí)活動(dòng)很好的結(jié)合了專業(yè)技能展示活動(dòng)，增