《合理利用機械能》第二課時優(yōu)教

第十章機械與人第六節(jié)合理利用機械能第二課時上圖中有沒有發(fā)生能量的變化呢？課前導入學習目標學習目標（1）知道各類機械能可以相互轉化；（2）掌握判斷機械能轉化的標準；（3）理解機械能守恒。新知探究一、能量變化的分析張開的弓發(fā)生彈性形變具有彈性勢能飛出的箭和彈丸具有動能新知探究在高處靜止的一瞬間，有重力勢能無動能下落過程中速度也來越大，動能越來越大，重力勢能減小一、能量變化的分析新知探究二、動能和勢能的相互轉化觀看圖片和動畫，想想議議新知探究觀看動畫，分析能的相互轉化上升動能轉化為重力勢能下降重力勢能轉化為動能二、動能和勢能的相互轉化新知探究觀看動畫，分析能的相互轉化彈性勢能轉化為動能和重力勢能上升下落重力勢能轉化為動能和彈性勢能二、動能和勢能的相互轉化新知探究觀看圖片，分析能的相互轉化彈性勢能轉化為重力勢能彈起下落重力勢能轉化為彈性勢能二、動能和勢能的相互轉化新知探究迷你小實驗（1）如圖，利用橡皮筋、木片及瓶蓋，制作一個拋擲乒乓球的裝置（2）使用中，經(jīng)常保養(yǎng)，定時潤滑把橡皮筋拉得緊一點，松手后，球是不是被拋得更遠？二、動能和勢能的相互轉化新知探究結論與分析小球被拋得更遠橡皮筋拉得越緊結論分析發(fā)生的彈性形變越大具有的彈性勢能越大松手的那一刻，彈性勢能轉化為動能動能大，球被拋得更遠二、動能和勢能的相互轉化新知探究思考與總結動能重力勢能動能彈性勢能彈性勢能重力勢能二、動能和勢能的相互轉化物體的運動速度和高度位置發(fā)生改變物體的速度改變且發(fā)生彈性形變物體發(fā)生彈性形變和高度位置的變化通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？本課小結本課小結動能和勢能的相互轉化（1）動能和重力勢能可以相互轉化（物體的運動速度和高度位置發(fā)生改變）（2）動能和彈性勢能可以相互轉化（物體的速度改變且發(fā)生彈性形變）（3）彈性勢能和重力勢能可以相互轉化（物體發(fā)生彈性形變和高度位置的變化）互動訓練互動答題時間，拿出你的學習卡開始答題吧！優(yōu)教提示打開工具欄，點擊課件訓練，選取“綜合訓練”隨堂練習隨堂練習1、在同一根彈簧下分別掛5N和2N重物時，彈簧具有的彈性勢能是（）A、兩次具有相同的彈性勢能B、第一次比第二次的彈性勢能大C、第一次比第二次的彈性勢能小D、無法確定其大小關系B2、自行車下坡時，不蹬腳踏板，其速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸

，自行車的重力勢能逐漸

。增大減小隨堂練習隨堂練習3、如圖是跳水運動員跳板跳水時的情景，從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，則在整個過程中（）CA、運動員的動能一直增大，機械能不變B、運動員的重力勢能一直減小，機械能減小C、運動員的動能先減小后增大，機械能不變D、運動員的重力勢能先減小后增大，機械能增大隨堂練習隨堂練習4、如圖所示，置于斜面頂端a的物體，分別沿ab、ac、ad三個不同路徑滑落到b、c、d三個位置時，若不計摩擦和空氣阻力，則比較它們動能的大小，正確的是（