《桃花心木》 全省一等獎

桃花心木人教新課標小學語文六年級下冊第一組

常綠喬木，樹干挺拔，樹冠強壯，樹高可達15公尺以上，常用做行道樹、庭院樹。

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。作者我知道：林清玄（1953~）當代作家，臺灣高雄人，筆名秦情、林漓、林大悲等，畢業(yè)于臺灣世界新聞專科學校。一九七三年開始散文創(chuàng)作，1979年起連續(xù)7次獲臺灣《中國時報》文學獎，連續(xù)十年被評為臺灣十大暢銷書作家，30歲前得遍了臺灣所有文學大獎，直到他不再參賽為止，被譽為得獎專業(yè)戶。林清玄散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量，他的散文集一年中重印超過二十次。作品曾多次被中國臺灣、大陸、香港及新加坡選入中小學華語教本，也多次被選入大學國文選，是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為“當代散文八大家”。著名作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過二十次。林清玄先后曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。學習目標

1．通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。

2．學會本課的9個生字及出現(xiàn)的新詞。

初讀課文：1、請你圈畫出生字、新詞，多讀幾遍。把課文讀正確、流利。2、想一想：課文寫了一件什么事？（提示“？。！”）3、文章可以分為幾部分？每部分講了什么？詞語大本營難以相信莫名其妙無緣無故獨立自主優(yōu)雅自在勃勃生機從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴一旦鍛煉考驗

感受感知養(yǎng)分模仿膝蓋克服了困難就是勝利的機會。----邱吉爾讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達什么見解？課文寫一個種樹人讓樹木學會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。文章結構：

全文可分三部分。

第一部分（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。

第二部分（第3至14自然段）：作者觀察種樹人種樹的奇怪現(xiàn)象和

“我”從種樹人那里得知做人的道理。

第三部分（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。

再讀課文，思考１、種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。（天數(shù)不定）種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。（水量不定）他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。種樹人奇怪的地方：（時間不定）更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人奇怪的地方：（苗數(shù)不定）他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。四點奇怪時間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定.種樹人奇怪的地方：

后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？？反問句。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？莫名其妙：沒有人能說明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。詞語解釋?解釋詞語：從從容容：

非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。我忍不住問他:“到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？”再讀課文，思考2、他為什么要這樣做呢？

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！薄拔摇爆F(xiàn)在明白了，有的桃花心木苗的枯萎是因為

,是因為

,是因為

。填一填

言辭誠懇，情意深長。

文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。

語重心長：假如你是一棵桃花心木，你會對種樹人說些什么？你們會說什么…如果我是一棵經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一棵在成長中飽受痛苦的桃花心木，我會對桃花樹人說：如果我是一棵即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：

1、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。

這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。

走進文本，賞析句段

2、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶?。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒?！皹涿缇蜁B(yǎng)成依賴的心”這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。走進文本，賞析句段3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。

十年樹木，百年樹人?！安淮_定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難或遭遇不幸。

句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學會生存和發(fā)展的本領，成為生活中的強者。種樹人的話，使作者受到感動，明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的道理。4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風暴，茁壯地生長起來。我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強著。

在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學們思考一下。試著舉例說明?？偨Y：作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。今天學完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！課后題解：

1、穩(wěn)定的生活會使人養(yǎng)成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會養(yǎng)成獨立自主的心。

2、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長?！拔摇蔽虺隽酥挥歇毩⒆灾鳎毩W習、獨立生活，才能更好地生存。

同學們，學完本課你有什么感想呀？論感想★★★不經(jīng)風雨,難成大樹?！铩铩锊皇馨贌挘y以成鋼?！铩铩镪柟饪傇陲L雨后?！铩铩镒怨庞⑿鄱嗄ルy。★★★不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？★★★萬物競天，適者生存。★★★