2023年河南省特崗考試真題及答案

2023年河南省特崗考試真題及答案

一、單選

i.《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》的主線是

A.轉(zhuǎn)變教化的發(fā)展B.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.轉(zhuǎn)變科技的發(fā)展D.轉(zhuǎn)變文化的發(fā)展

2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023?2023年）》提出的我國(guó)教化

改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是

A.以人為本，全面發(fā)展素養(yǎng)教化B.德育為先

C.實(shí)力為重D.全面發(fā)展

3.民族精神教化的核心

A.民主法治B.愛國(guó)主義C.自由同等D.公

允正義

4.我國(guó)老師職業(yè)道德基本原則是

A.酷愛學(xué)生B.注意禮儀，遵守公德

C.集體主義D.忠誠(chéng)于人民教化事業(yè)

5.以學(xué)生為本就是給學(xué)生供應(yīng)

A.最合適的教化B.最優(yōu)質(zhì)的教化

C.最先進(jìn)的教化D.最特別的教化

6.老師具有精深的專業(yè)學(xué)問，精益求精的精神，虛心謹(jǐn)慎的看法，銳意創(chuàng)新的

品質(zhì)是

A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.為人師表D.廉潔從教

7.提出“教化即生活”“在做中學(xué)”的教化家是

A.夸美紐斯B.赫爾巴特

C.杜威D.凱洛夫

8.孔子云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明老師的工作特點(diǎn)具

A.困難性B.示范性C.敏捷性D.創(chuàng)建性

9.教學(xué)的根本目的是

A.培育全面發(fā)展的人B.傳授學(xué)問C.發(fā)展智力D.陶冶

情操

10.老師通過生動(dòng)的講解、形象的描述來幫助學(xué)生馬上指示的直觀類型是

A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.抽象直觀D.言語(yǔ)直

觀

11.教化活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目的C.教學(xué)質(zhì)量D.教學(xué)

手段

12.當(dāng)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式

A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級(jí)授課制D.特朗普

制

13.老師總結(jié)性的語(yǔ)言提綱擎領(lǐng)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系,從而結(jié)束課

堂教學(xué)的方法是

A.比較結(jié)課B.歸納結(jié)課C.活動(dòng)結(jié)課D.懸念結(jié)

課

14.通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高相識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是

A.榜樣法B.陶冶法C.勸服法D.熬煉法

15.個(gè)體生長(zhǎng)過程有兩個(gè)高峰，其其次高峰

A.乳兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期

16.我國(guó)中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

A.師德為先,學(xué)生為本，學(xué)問為重,終身學(xué)習(xí)

B.德育為先,老師為本，實(shí)力為重,終身學(xué)習(xí)

C.師德為先,學(xué)生為本，實(shí)力為重,終身學(xué)習(xí)

D.德育為先,老師為本，學(xué)問為重,終身學(xué)習(xí)

17.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的學(xué)習(xí)方案是

A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)內(nèi)容

18.屬于特性心理特征的是

A.情感B.意志C.感覺D.氣質(zhì)

19.通過學(xué)生的行為表現(xiàn)捕獲基本信息，從而了解學(xué)生是否存在某些心理異樣狀

況并對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是

A.心理測(cè)量B.環(huán)境適應(yīng)推斷C.癥狀視察法D.自然試驗(yàn)法

20.老師利用班集體成員共同探討確定的規(guī)則變更學(xué)生看法的方法是

A.勸服教化B.榜樣力氣C.嘉獎(jiǎng)與懲處D.群體約定

二、推斷題

1.切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，是義務(wù)教化的

戰(zhàn)略性任務(wù)。

2.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要走一條不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的新型城

鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。

3.充分愛護(hù)和科學(xué)利用全球華人根親文化資源，是我省華夏歷史文明

4.義務(wù)教化是國(guó)民基礎(chǔ)教化，它不具有強(qiáng)制性，所以適齡兒童少年可以接受也

可以拒絕。

6.新課程改革突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。

7.老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是老師個(gè)人依據(jù)老師道德的要求所進(jìn)行的自我熬煉、自我

教化的過程。

8.學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合，營(yíng)造家庭教化氛圍，是妥當(dāng)解決農(nóng)村留守兒童教化管理問

題的重要措施之一。

9.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)手段必需通過學(xué)生起作用。

10.學(xué)校教化在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

11.老師備課就是鉆研教材和制定教學(xué)進(jìn)度安排。

12.新課程改革課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的三個(gè)維度是學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法

和價(jià)值觀。

13.探討性學(xué)習(xí)注意探討的結(jié)論甚于探討的過程。

14.老師的威信主要來自于學(xué)校給予老師管理學(xué)生的權(quán)力。

15.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的，具有不穩(wěn)定性，并且有凹凸、好壞之

分。

16.心理健康具有相對(duì)性，從健康到不健康只是程度不同，并無本質(zhì)區(qū)分。

17.面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個(gè)基本原則。

18.課堂心理氣氛形成受多方面因素的影響，其中學(xué)生對(duì)良好的課堂心理氣氛的

形成起著關(guān)鍵作用。

19.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是少年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

20.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。

三，案例分析

1.河南林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)老師王生英，2023年當(dāng)選為全國(guó)模范老師

候選人。

王生英同志的丈夫王河生在東北找到了掙錢的門路，承包了一個(gè)建筑工

程。一個(gè)工程下來，收入相當(dāng)可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商議：

“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當(dāng)會(huì)計(jì)，不用受累，掙錢又多，比你在家

教書強(qiáng)一百倍?！彼齽裾煞蛘f：“誰不知道錢多了好，誰不知道過悠閑的日子

好?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎？我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是

學(xué)問和文化呀！”

山里雨水多，校舍破舊，為了不耽擱孩子們的學(xué)習(xí)，她拖著殘疾的腿，

冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個(gè)學(xué)生家里上課、輔導(dǎo)、

批改作業(yè)。為保證學(xué)生平安，她挨家挨戶給學(xué)生上課。

請(qǐng)從老師職業(yè)道德的角度對(duì)此進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

2.一位老師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)

生問老師，我能不用書中的原話嗎？“老師親善地問：“為什么呢？”“因?yàn)?/p>

書中的原話太長(zhǎng)，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了緣由。

“你的看法很好，用自己的話來表演吧。”老師興奮地摩拳了一下孩子的頭。

果真，這個(gè)孩子表演得特別精彩。

請(qǐng)用教化學(xué)學(xué)問對(duì)上述案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

四，論述

1.論述班主任如何培育班集體。

2.結(jié)合實(shí)際闡述如何培育學(xué)生的創(chuàng)建性。

五、作文題

“讀書……書讀得越多……”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”依據(jù)所給材料以“書”

為話題，結(jié)合老師職業(yè)特點(diǎn)和老師專業(yè)發(fā)展，作文。

要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。

答案

1-5BABDA6-10ACBAD11-15BCBCD16-20CADCD推斷：

V6-10VXVVV11-15XVXXX16-20VVXXV

1）案例中王生英老師面對(duì)丈夫的安排，認(rèn)為“缺的不僅僅是錢，更缺的是學(xué)問

和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德。所謂老師職業(yè)道德就是老師從事教化

勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。“慎獨(dú)”是老師職業(yè)道德修

養(yǎng)的最高層次，明顯，王生英老師依舊達(dá)到這一層次。

（2）案例中最終提到王老師挨家挨戶給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，這不僅體

現(xiàn)了老師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》

指出，教書育人是老師的天職，愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是

師德的靈魂。王老師的舉動(dòng)就是對(duì)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的生動(dòng)寫照。

（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的

不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。作為一名老師，教書育人、

堅(jiān)守崗位、關(guān)愛學(xué)生，這些都是我們應(yīng)當(dāng)而且必需做到的。

（1）案例中老師對(duì)學(xué)生提出的問題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的民主同

等的特點(diǎn)。師生同等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，老師從過去的學(xué)問傳

授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。

（2）該案例中的老師充分敬重了學(xué)生的看法，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，

這體現(xiàn)了老師正確的學(xué)生觀?，F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教在于構(gòu)

建學(xué)生主體。并且，自主學(xué)習(xí)也是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。

（3）在實(shí)際教學(xué)中，老師要向案例中的老師學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,

提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，更有利于促進(jìn)學(xué)生

的發(fā)展。

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

(2)建立得力的班集體核心；

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教化活動(dòng)；

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