期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷（二）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷（二）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．注意卷面整潔一、選擇題1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．嫌惡（wù）確鑿（záo）蹣跚（shān）

神采奕奕（xī）B．蜷伏（quán）御聘（pìn）分歧（qí）

苦心孤詣（yì）C．湛藍(lán)（zhàn）狹隘（ài）黃暈（yūn）

駭人聽(tīng)聞（hài）D．篤志（dǔ）滑稽（jì）慫恿（sǒng）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．舉世無(wú)雙

花團(tuán)錦簇

一往情深

拈輕怕重B．津津樂(lè)道

高不可攀

大相徑廷

出奇制勝C．恍然大悟

萍水相逢

小心冀冀

心曠神怡D．停滯不前

問(wèn)心無(wú)愧

怡然自得

獲益非淺3．下面的這段話選自某同學(xué)的作文練筆，其中加點(diǎn)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我的同桌是一個(gè)全能選手。他對(duì)待學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，見(jiàn)異思遷，獲得了同學(xué)的好評(píng)。在班會(huì)上，他激情澎湃的演講使大家隨聲附和地鼓掌響應(yīng)。正如班主任預(yù)料的那樣，上次他的才藝表演精彩絕倫，讓班主任喜出望外。他彬彬有禮，與人交往，對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人用敬稱，兩種稱呼絕不混為一談。A．見(jiàn)異思遷 B．隨聲附和 C．喜出望外 D．混為一談4．下面的這段話選自某同學(xué)的閱讀筆記，其中表述有語(yǔ)病的一句是（

）①《湘行散記》這部散文集是沈從文先生構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。②因?yàn)?1歲就走出湘西，遠(yuǎn)赴北京，所以湘西一直讓他魂?duì)繅?mèng)縈。③通過(guò)閱讀《鴨窠圍的夜》一文，讓我體驗(yàn)到了人性深處的力量。④整本書(shū)如同一首深沉奇麗的樂(lè)曲。A．① B．② C．③ D．④5．某班在進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)時(shí)，課代表發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不喜歡閱讀，想要呼吁他們多閱讀，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．同學(xué)們，必須保證每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)！B．同學(xué)們，閱讀可以開(kāi)闊眼界，啟迪思維，多多閱讀吧！C．同學(xué)們，閱讀時(shí)我們可以拿一個(gè)專門(mén)的筆記本做些摘錄。D．同學(xué)們，不讀書(shū)成績(jī)肯定沒(méi)辦法進(jìn)步的。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。廣元，這個(gè)養(yǎng)在深山的村姑，揭開(kāi)面紗，儼然一位絕美的姑娘。劍門(mén)關(guān)，那座蜀之門(mén)，山峰層層疊疊，宛若一層層凝固石化的kuī（

）甲，又仿佛一排排頂天立地的屏（

）風(fēng)，形成一個(gè)天然城郭，蔭庇（

）一方?！包S鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”，惟一道縫隙洞開(kāi)，好像一扇門(mén)，恰似一張嘴。兩側(cè)大山顫顫巍巍，危如利劍高懸，敬畏之感油然而shēnɡ（

）。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)；壯矣危矣，奇哉險(xiǎn)哉。只是，在當(dāng)下的和平世界，它，僅僅是一座資深地標(biāo)，一框làn（

）漫風(fēng)景。明月峽，長(zhǎng)約三千米，寬不足百，而谷深逾千。兩岸懸崖直立，峽中驚濤駭（

）浪。在如此險(xiǎn)峻的絕壁上，鑿洞架木修棧道，是怎樣的難度？如壁虎，似蜘蛛，鐵錘鋼釬，火星激dànɡ（

），稍有疏忽，葬身深淵。而三千米棧道，需要多少孔眼啊。翠云廊，是誰(shuí)想到這么一個(gè)詩(shī)意名字？近萬(wàn)棵漢唐蒼松，雖然神采奕奕（）、青翠茂密，但又老態(tài)龍鐘、鶴發(fā)雞皮。我們靜靜地徘徊（

）在濃蔭里，綠意如微雨縹miǎo（

），馨香盈懷沁人心脾。那是李白的呼吸，那是武曌的芬芳，吹拂著你的每一根睫毛，濡潤(rùn)著你的每一寸肌膚。當(dāng)年，鄧艾強(qiáng)攻劍門(mén)關(guān)不下，便迂回偷渡唐家河狹隘（

）小道，一舉滅蜀。如今，唐家河一綿yán（

）帶，約略還是原始世界，熊貓、扭角羚、川金絲猴等珍稀物種應(yīng)有盡有。眾多動(dòng)物天然地生活在這里，吃鮮果，飲山泉。獵豹擒獲一只黃羊，茹毛飲血；蝮蛇逮捕一只野兔，囫圇吞棗；金絲猴最貪戀新熟的野梅，細(xì)嚼慢咽，眉飛色舞……6．寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的拼音。屏()風(fēng)

蔭庇()

驚濤駭()浪徘徊()

狹隘()

神采奕奕()7．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1）kuī甲（2）油然而shēnɡ（3）làn漫（4）激dànɡ（5）縹miǎo（6）綿yán8．劃?rùn)M線的句子是一個(gè)病句，將正確的句子寫(xiě)下來(lái)9．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家合稱為唐宋八大家，快速憶可將他們的名字編成順口溜“一韓一柳一歐陽(yáng)，三蘇曾鞏帶一王”。B．古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。C．“吹拂著你的每一根睫毛，濡潤(rùn)著你的每一寸肌膚?！币痪渲小按捣鳌薄板?rùn)”是動(dòng)詞。D．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，共收錄十篇散文，《社戲》就是其中之一。三、句子默寫(xiě)10．名句默寫(xiě)（1），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（2）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（3）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（4）“”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（5）深夜聽(tīng)雨，勾起多少詩(shī)人無(wú)盡的情思。李商隱面對(duì)秋雨，想到的是“，?！保ā兑褂昙谋薄罚┑奈磥?lái)歡樂(lè)重聚，抒發(fā)思念之情；陸游聽(tīng)到風(fēng)雨聲，想到的是“，”【《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）】的鐵騎踏冰之聲，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。題稚川山水①[唐]戴叔倫松下茅亭五月涼②，汀沙③云樹(shù)④晚蒼蒼。行人無(wú)限秋風(fēng)思⑤，隔水青山似故鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣僦纱ǎ旱孛?，所在不詳。戴叔倫，唐代詩(shī)人，此詩(shī)作于作者宦游途中。②涼：涼爽、舒暢。③汀沙：指靠近水邊的沙洲。④云樹(shù)：高大的樹(shù)木。⑤秋風(fēng)思：化用典故，指西晉張翰見(jiàn)秋風(fēng)起，想起家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)正好吃，于是就命駕回鄉(xiāng)。11．下列對(duì)本詩(shī)的理解或分析正確的一項(xiàng)是（

）A．“松下茅亭”寫(xiě)出了作者宦游的時(shí)間及休息的地點(diǎn)。B．“晚蒼蒼”描繪出汀洲云樹(shù)在暮色下顯得一片蒼茫的畫(huà)面。C．“無(wú)限”寫(xiě)出了行人特別多，“秋風(fēng)”點(diǎn)明了此時(shí)正是秋季。D．“隔水青山”寫(xiě)出了過(guò)了稚川山水就要到故鄉(xiāng)了。12．請(qǐng)分析下面詩(shī)句表現(xiàn)的情感，完成下面的表格。詩(shī)句表現(xiàn)的情感松下茅亭五月涼①行人無(wú)限秋風(fēng)思②五、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】有富室偶得二小狼與家犬雜畜①亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事②，聞群犬嗚鳴作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟③，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙④其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣哉⑤！然野心不過(guò)遁逸⑥耳；陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患⑦耶?。ㄟx自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷十四，有刪減）【注】①畜：養(yǎng)。②廳事：住所的堂屋。③俟：等待。④嚙：咬。⑤信不誣哉：確實(shí)不虛妄啊。⑥遁逸：逃跑。⑦貽患：留下禍患。13．解釋句中加點(diǎn)的字。（1）顧野有麥場(chǎng)（2）一狼洞其中（3）將嚙其喉（4）乃偽睡以俟14．下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．以刀劈狼首/可以為師矣B．后狼止而前狼又至/人不知而不慍C．更不止于野心矣/聞之于宋君D．犬阻之不使前也/久之15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。________________________________________________________________（2）陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)。________________________________________________________________16．甲、乙兩段文字寫(xiě)出了狼的什么共同特征？作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度？________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧繌?017年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)起，全國(guó)中小學(xué)學(xué)校教材全部采用新版本。語(yǔ)文作為教育改革的標(biāo)志性學(xué)科，中小學(xué)語(yǔ)文教材“一綱多本”的時(shí)代正式終結(jié)。從起始年級(jí)開(kāi)始，全國(guó)小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編版”語(yǔ)文教材。如此規(guī)定，首先受影響的便是學(xué)校教學(xué)，學(xué)校教學(xué)不僅要面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容，教材中更有一項(xiàng)近乎專為教學(xué)設(shè)定，那便是：要在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀?！斑@是考慮到目前教學(xué)普遍存在的讀書(shū)少的弊病”，負(fù)責(zé)教材編寫(xiě)的總主編溫儒敏解釋道?！静牧隙俊安烤幇妗苯滩氖怯山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材。這一版教材以語(yǔ)文學(xué)科為例，課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，適當(dāng)兼顧時(shí)代性。新版語(yǔ)文教材最明顯的變化之一，就是古詩(shī)文篇目大幅增加?！安烤幇妗闭Z(yǔ)文教材，小學(xué)古詩(shī)文占所有選篇的30%，初中古詩(shī)文占所有選篇的51.7%。這意味著未來(lái)的語(yǔ)文教育，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使學(xué)生在潛移默化中提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我的基因。我們現(xiàn)在一說(shuō)話就蹦出來(lái)的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。”教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文比例已經(jīng)提升了，這很有必要。詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡?！薄静牧先空绱蠹宜f(shuō)，新版語(yǔ)文教材主治學(xué)生不讀書(shū)的毛病。初中教材改“精讀”為“教讀”，“略讀”為“自讀”。教讀課設(shè)計(jì)比較豐富，有單元導(dǎo)語(yǔ)、預(yù)習(xí)、思考探究、積累拓展、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。新教材格外注重課外閱讀延伸，這就建構(gòu)了“教讀”——“自讀”——“課外閱讀”組成的“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。17．閱讀【材料一】的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)崛∪龡l關(guān)鍵信息。________________________________________________________________18．根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，概括學(xué)習(xí)古詩(shī)文的益處。________________________________________________________________19．下列表述與上述材料內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．落實(shí)名著導(dǎo)讀是新版語(yǔ)文教材提出的教學(xué)要求。B．“部編版”語(yǔ)文教材的使用，標(biāo)志著中小學(xué)語(yǔ)文教材“一綱多本”的時(shí)代正式終結(jié)。C．“部編版”語(yǔ)文教材課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，適當(dāng)兼顧時(shí)代性。D．新版語(yǔ)文教材小學(xué)古詩(shī)文占所有選篇的30%，初中古詩(shī)文占所有選篇的51.7%，這意味著未來(lái)的語(yǔ)文教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文背誦能力。20．結(jié)合【材料三】談?wù)勑掳嬲Z(yǔ)文教材對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么幫助。________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。雪天里的暖①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見(jiàn)下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒(méi)有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜市場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。②騎士頂著一頭白雪敲開(kāi)了我家的門(mén)。門(mén)剛打開(kāi)，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來(lái)。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口地喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。餐盒遞過(guò)來(lái)，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大把的時(shí)間坐在陽(yáng)臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)根本不算什么。這時(shí)，我看見(jiàn)他的雨褲膝蓋處破了一個(gè)洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”③我把正準(zhǔn)備拉上的門(mén)重新推開(kāi)，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，我不急的。這樣的天氣……真是辛苦你了?！彬T士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過(guò)年了。晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車?！迸叮瓉?lái)是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？④我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說(shuō)：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購(gòu)物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦！⑤配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購(gòu)物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來(lái)，又看見(jiàn)個(gè)志愿者在用竹竿打樹(shù)上的雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了。”騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說(shuō)了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。⑥雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰(shuí)在等他回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。⑦其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人。21．根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格?！拔摇钡男袨檠┨煊喭赓u②________倒熱茶送頭盔④_______騎士的表現(xiàn)①________連聲感謝③_________騎士下樓遠(yuǎn)去22．第①段在文中有什么作用？________________________________________________________________23．品讀下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（1）騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。________________________________________________________________（2）配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……________________________________________________________________24．文章結(jié)尾說(shuō)：“其實(shí)，溫暖的又何止他一個(gè)人?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的含義的？________________________________________________________________25．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“雪天里的暖”？________________________________________________________________七、作文26．按要求寫(xiě)作文。作家史鐵生在《秋天的懷念》中為我們深情再現(xiàn)三次去北?？椿ǖ墓适?；莫懷戚先生的《散步》敘寫(xiě)了全家人春天散步時(shí)一次小小的分歧……平靜質(zhì)樸的敘述中，滲透著真摯的情感，伴隨著成長(zhǎng)的腳步，你的生命中也一定有不少的趣事、好事、鬧心事……請(qǐng)以“這就是我的_______________事”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再作文；②文體不限；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤600字左右。參考答案：1．B【詳解】本題考查字音。A.神采奕奕（xī）——yì；C.黃暈（yūn）——yùn；D.滑稽（jì）——jī；故選B。2．A【詳解】本題考查字形。B.大相徑廷——大相徑庭；C.小心冀冀——小心翼翼；D.獲益非淺——獲益匪淺；故選A。3．D【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.見(jiàn)異思遷：看到別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意；指主意不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，含貶義。不能形容對(duì)待學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的人，褒貶誤用；B.隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么，含貶義。不能形容大家贊同，鼓掌響應(yīng)，褒貶誤用；C.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高興。與“正如班主任預(yù)料的那樣”的語(yǔ)境不符，使用有誤；D.混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。使用正確；故選D。4．C【詳解】本題考查病句辨析。C.③句缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“讓”；故選C。5．B【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A.“必須保證”，是命令的語(yǔ)氣，不易使人接受，不恰當(dāng)；C.同學(xué)們不喜歡閱讀，讓同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)去摘抄內(nèi)容，可能會(huì)使同學(xué)們更加不喜歡閱讀，建議不恰當(dāng)；D.“不讀書(shū)成績(jī)肯定沒(méi)辦法進(jìn)步的”，表述絕對(duì)，不恰當(dāng)；故選B。6．pínɡbìhàihuáiàiyì7．盔生爛蕩緲延8．近萬(wàn)棵漢唐蒼松，雖然老態(tài)龍鐘、鶴發(fā)雞皮，但又神采奕奕、青翠茂密。9．D【解析】6．本題考查字音。屏（pínɡ）風(fēng)：放置室內(nèi)擋風(fēng)或隔斷視線的用具。蔭庇（bì）：覆蓋；遮蔽；庇護(hù)；保護(hù)。驚濤駭（hài）浪：令人驚恐的大波浪。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境、遭遇。徘徊（huái）：表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。狹隘（ài）：窄??；形容心胸、見(jiàn)識(shí)等局限在一個(gè)小范圍里，不寬廣。神采奕奕（yì）：形容人精神飽滿，容光煥發(fā)。7．本題考查字形。kuī（盔）甲：指舊日戰(zhàn)士用來(lái)護(hù)身御敵的戰(zhàn)服。油然而shēnɡ（生）：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。làn（爛）漫：顏色鮮明而美麗；也指坦率自然，毫不做作。激dànɡ（蕩）：因受沖擊而動(dòng)蕩。綿yán（延）：延續(xù)不斷的樣子。8．本題考查病句辨析及修改。畫(huà)線句“近萬(wàn)棵漢唐蒼松，雖然神采奕奕、青翠茂密，但又老態(tài)龍鐘、鶴發(fā)雞皮”中語(yǔ)序不當(dāng)，“老態(tài)龍鐘、鶴發(fā)雞皮”是承認(rèn)松樹(shù)的樹(shù)干粗糙，應(yīng)放在“雖然”后邊；“神采奕奕、青翠茂密”則是描寫(xiě)松樹(shù)的枝葉蒼翠，與前邊寫(xiě)枝干蒼老形成對(duì)比，也是句中要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)放在“但”后邊，故應(yīng)將“神采奕奕、青翠茂密”和“老態(tài)龍鐘、鶴發(fā)雞皮”調(diào)換順序，修改后的句子是：近萬(wàn)棵漢唐蒼松，雖然老態(tài)龍鐘、鶴發(fā)雞皮，但又神采奕奕、青翠茂密。9．本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.有誤，《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》；故選D。10．學(xué)而不思則罔非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)江春入舊年吹面不寒楊柳風(fēng)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【詳解】本題考查名篇背誦，注意：罔、致、剪、巴、闌。11．B12．①舒暢（愜意）、贊頌風(fēng)光優(yōu)美②思念故鄉(xiāng)【解析】11．本題考查詩(shī)歌鑒賞。A.“松下茅亭五月涼”意思是：五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人。“松下茅亭”寫(xiě)出了作者休息的地點(diǎn)；“松下茅亭”沒(méi)有點(diǎn)明“作者宦游的時(shí)間”；C.“行人無(wú)限秋風(fēng)思”意思是：路上的行人興起了無(wú)限的思鄉(xiāng)之情?！盁o(wú)限”寫(xiě)出了鄉(xiāng)愁之多；D.“隔水青山似故鄉(xiāng)”，指遠(yuǎn)處的青山綠水也仿佛是自己的故鄉(xiāng)了?！斑^(guò)了稚川山水就要到故鄉(xiāng)了”有誤；故選B。12．本題考查理解分析詩(shī)歌思想感情的能力?！八上旅┩の逶聸觥?，松下茅亭是詩(shī)人觀賞稚川山水的立足點(diǎn)和題詠之處。時(shí)值仲夏，天氣已開(kāi)始炎熱，而蒼松覆蓋下的茅亭卻依然涼意襲人，為覽眺山水提供了一個(gè)宜人的場(chǎng)所。詩(shī)人行旅路經(jīng)此地，在茅亭歇腳，給這次覽眺增添一份不期而遇的欣喜，作者贊頌風(fēng)光優(yōu)美，表現(xiàn)了詩(shī)人舒暢（愜意）的心情?！靶腥藷o(wú)限秋風(fēng)思”，奔馳道途的游子本就懷有無(wú)限鄉(xiāng)思，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)隔河相望的青山竟有些像故鄉(xiāng)那座朝夕相伴的青山，更牽起無(wú)限鄉(xiāng)思。表現(xiàn)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情感。13．（1）看，視（2）挖洞（3）咬（4）于是14．B15．（1）禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。（2）表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌。16．共同點(diǎn)：陰險(xiǎn)，狡詐。甲譏諷嘲笑狼的狡猾。乙段揭露狼的野心，秉性不改?！窘馕觥?3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)。顧，看、視。（2）句意：一只狼在其中挖洞。洞，挖洞。（3）句意：將要去咬他喉嚨。嚙，咬。（4）句意：于是假裝睡覺(jué)來(lái)看怎么回事。乃，于是。14．本題考查一詞多義。A.介詞，用＼介詞，憑借；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻＼連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.介詞，表引出對(duì)象＼介詞，表引出對(duì)象；D.代詞，指狼＼補(bǔ)齊音節(jié)，不譯；故選C。15．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）之，的。變?cè)p，欺騙手段。幾何，多少。止，同“只”。耳，罷了。（2）陽(yáng)，表面上。為，裝作。而，卻。陰，背地里。16．本題考查文言文內(nèi)容理解。第一問(wèn)：根據(jù)甲文“一狼徑去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，兩只狼相互配合，一只狼在前面迷惑屠夫，另一只狼想從屠夫身后攻擊屠夫；可見(jiàn)狼是狡猾、陰險(xiǎn)、奸詐的；根據(jù)乙文“二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉”“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)”可知，狼表面被馴服，實(shí)際上只是隱藏了本性，想在富人睡覺(jué)時(shí)咬斷富人喉嚨；可見(jiàn)狼是狡猾、陰險(xiǎn)、奸詐的；據(jù)此回答兩文中狼的共同特征即可。第二問(wèn)：甲文“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”意思是：狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。狼再狡猾也還是被聰明勇敢屠夫殺掉了，言語(yǔ)間盡是對(duì)狼（狡猾）的譏諷；乙文“獸不足道，此人何取而自貽患耶”意思是：野獸這樣兇殘不值得一說(shuō)，這個(gè)人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢？點(diǎn)明狼兇狠殘暴的本性，通過(guò)富人的行為來(lái)痛斥狼本性難移?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。（乙）有個(gè)富人偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時(shí)候，倒也和狗平安相處。（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。有一天白天，富人在客廳里休息，睡著后忽然聽(tīng)到許多狗“汪汪”地發(fā)出咆哮的吼叫聲，他驚醒一看，周圍一個(gè)人也沒(méi)有。于是依舊準(zhǔn)備睡覺(jué)，但是，狗又像剛才一樣叫。他便假裝睡著來(lái)看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那兩只狼想等他睡去沒(méi)防備時(shí)去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓他靠近主人。富人知道后立即把狼殺掉，并把他們的皮扒了。狼本性兇惡，實(shí)際上沒(méi)有誣蔑它們??！但是兇惡本性只不過(guò)是隱藏起來(lái)罷了，表面對(duì)別人好，可心中，卻懷著不利于別人的想法，這可不僅僅是野心了。野獸這樣兇殘不值得一說(shuō)，這個(gè)人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢？17．①?gòu)?017年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)起，全國(guó)小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編版”語(yǔ)文教材；②學(xué)校教學(xué)面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容；③“部編版”教材要在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀。18．①提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；②傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；③調(diào)節(jié)身體與心情。19．D20．示例：新教材將初中教材改“精讀”為“教讀”，“略讀”為“自讀”，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，主治學(xué)生不讀書(shū)的毛病，讓學(xué)生重視閱讀，新版語(yǔ)文教材注重課外閱讀延伸，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的語(yǔ)文世界，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。（意對(duì)即可）【解析】17．本題考查提煉信息。結(jié)合“從2017年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)起，全國(guó)中小學(xué)學(xué)校教材全部采用新版本。語(yǔ)文作為教育改革的標(biāo)志性學(xué)科，中小學(xué)語(yǔ)文教材‘一綱多本’的時(shí)代正式終結(jié)。從起始年級(jí)開(kāi)始，全國(guó)小學(xué)和初中統(tǒng)一使用‘部編版’語(yǔ)文教材”可提?。簭?017年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)起，全國(guó)小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編版”語(yǔ)文教材；結(jié)合“學(xué)校教學(xué)不僅要面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容”可提?。簩W(xué)校教學(xué)面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合“要在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀”可提?。骸安烤幇妗苯滩囊诮虒W(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀。18．本題考查提煉信息。結(jié)合第一段“這意味著未來(lái)的語(yǔ)文教育，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使學(xué)生在潛移默化中提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)”可提?。禾嵘齻鹘y(tǒng)文化素養(yǎng)；結(jié)合第二段“語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去”可提?。簜鞒兄腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；結(jié)合第三段“詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡”可提取：調(diào)節(jié)身體與心情。19．本題考查理解材料內(nèi)容。D.結(jié)合材料二“這意味著未來(lái)的語(yǔ)文教育，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)”可知，“這意味著未來(lái)的語(yǔ)文教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文背誦能力”錯(cuò)誤。故選D。20．本題考查談感悟。要結(jié)合材料內(nèi)容和實(shí)際情況來(lái)談。結(jié)合“初中教材改‘精讀’為‘教讀’，‘略讀’為‘自讀’”可得感悟：有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，主治學(xué)生不讀書(shū)的毛病，讓學(xué)生重視閱讀。結(jié)合“新教材格外注重課外閱讀延伸，這就建構(gòu)了‘教讀’——‘自讀’——‘課外閱讀’組成的‘三位一體’的教學(xué)結(jié)構(gòu)”可得感悟：新版語(yǔ)文教材注重課外閱讀延伸，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的語(yǔ)文世界，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。21．①因遲到而局促不安

②遞干毛巾

③不好意思

④聽(tīng)騎士講暖心故事，目送騎士離開(kāi)22．示例：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染天氣寒冷，營(yíng)造氛圍；交代“我”訂外賣的原因；為“騎士”的出場(chǎng)做鋪墊。23．（1）“白”指的是雪落到了“騎士”頭上、睫毛上，“紅”則是因?yàn)樗s著送餐，這一對(duì)比形象地寫(xiě)出了“騎士”雪天送餐的艱辛及責(zé)任心。（2）用“小心”修飾“折”，表現(xiàn)“騎士”對(duì)配送單的珍視。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動(dòng)。24．被愛(ài)心奶茶（送奶茶的人）溫暖的不僅僅有“騎士”，還有被關(guān)愛(ài)的人、作者和讀者。25．以“雪天里的暖”為題目，交代了故事發(fā)生的背景；概括了故事的主要內(nèi)容，點(diǎn)明文章的主旨；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明情感線索，形成對(duì)比，新穎別致。【解析】21．本題考查分層概括。答此題時(shí)可根據(jù)已有提示對(duì)原文進(jìn)行段落劃分，再根據(jù)已有提示的格式進(jìn)行填空，注意字?jǐn)?shù)不要太多。第一空，“騎士”送外賣遲到主要在②段，根據(jù)第③段中“他卻連聲道歉：‘對(duì)不起，遲到了幾分鐘’”“他局促不安地解釋”，可概括為“因遲到而局促不安”填空；第二空，結(jié)合第③段“我把正準(zhǔn)備拉上的門(mén)重新推開(kāi)，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾”，可概括為“遞干毛巾”填空；第三空，根據(jù)④段的內(nèi)容“騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色”，可概括為“不好意思”填空；第四空，根據(jù)第⑤段中“我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處”，可概括為“聽(tīng)騎士講暖心故事，目送騎士離開(kāi)”填空。22．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。文章第①段中的“往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒(méi)有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地”敘寫(xiě)了窗外的景色，運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，既渲染天氣寒冷，營(yíng)造氛圍，交代“我”訂外賣的原因，也為“騎士”的出場(chǎng)設(shè)置了特定背景，同時(shí)也為后方敘寫(xiě)“騎士”摔跤和講的故事做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。23．本題考查句子賞析。（1）結(jié)合“騎士不光頭發(fā)白了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅”的內(nèi)容可知，這句話是對(duì)“騎士”的外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。“不光頭發(fā)白了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅”表現(xiàn)了天氣的惡劣?！八罂诖罂诖鴼狻笔菍?duì)他的動(dòng)作描寫(xiě)?！昂舫龅臍?，也是一團(tuán)一團(tuán)的白”表現(xiàn)了天氣的寒冷。盡管天氣這么冷，他還是按時(shí)給我送來(lái)了外賣，體現(xiàn)了他行動(dòng)的急速與責(zé)任意識(shí)，正因如此，我才會(huì)給拿毛巾，倒水，把自己的頭盔送給他，所以還有引出下文“我”對(duì)他的幫助的作用。（2）“配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……”中的“濕”與天氣不好相照應(yīng)，是雪花打濕了它，說(shuō)明騎士多次翻看，又用“小心”修飾“折”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“騎士”對(duì)這配送單的珍視，也就是對(duì)陌生人的善意的珍視。通過(guò)這些生動(dòng)形象的描寫(xiě)，真切地表現(xiàn)了“騎士”內(nèi)心的溫暖和感動(dòng)。24．本題考查理解語(yǔ)句。何止，指哪里止，以反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不止。結(jié)合第⑤段“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購(gòu)物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來(lái)，又看見(jiàn)