英語教學中德育滲透的路徑探尋

精品文檔-下載后可編輯英語教學中德育滲透的路徑探尋【摘要】本文結合英語課堂教學實踐，探討在英語教學中滲透德育的一些做法和思考。英語課堂中的德育滲透有很強的可操作性，教師應積極探索、研究和實踐，寓德育于教學，塑造學生健康的人格。

【關鍵詞】英語教學德育滲透

語言不僅是文化的產物，也是文化的載體。英語的學習要在一定的文化情境中進行，教師應在備課時仔細鉆研教材，預設情感目標，精心設計教學。在英語課堂中不僅要注重知識的傳授，也要善于抓住教育契機，積極滲透思想品德教育，及時進行價值引導，以利于學生形成正確的人生觀和價值觀。

一、依托教材，寓德育于教學

1.結合單元主題，滲透社會責任感和愛國主義教育。以9BUnit4Greatpeople為例，教材中出現(xiàn)許多學生喜愛的成功人物，如成龍、阿姆斯特朗、居里夫人等，他們在各自的領域中取得了非凡成就。教學本單元時，教師可以尋找相關的課外閱讀材料，讓學生開展課外閱讀，了解這些人物的生平、事跡和奮斗歷程等信息。在學生充分閱讀的基礎上，教師利用多媒體開展呈現(xiàn)活動，結合課文內容讓學生討論這些人物所具備的令人敬佩的品質，分析他們成功的原因，了解他們身上值得學生學習的地方。教師可以讓學生就以下問題展開討論：Whatdoyouthinkofhim/her？Whatcanwelearnfromhim/her？Why？。學生在回答問題時進一步了解偉人所具備的品質以及背后的努力和毅力，了解他們的愛國情懷、文明行為和成名后的社會責任感。教師可以加以適當?shù)匾龑?，讓學生在課堂上受到熏陶，讓偉人的品質潛移默化地影響學生。

2.合理利用教材，豐富學生的情感體驗和抗挫能力。初中英語教材中的Reading部分，有很多故事性較強的閱讀材料，教師應引導學生通過復述課文、角色扮演等課堂活動，豐富學生的情感體驗。例如，教材8AUnit6NaturalDisasters，閱讀課是關于1999年臺灣大地震幸存者Timmy的心里歷程，故事性較強。筆者在教學時，設置表格填空幫助學生梳理出主人翁Timmy的內心變化，以便學生系統(tǒng)地理解文章。學生仔細閱讀文章，最終寫出他的情感歷程frightenedcalmfearcalmhopefulafraidexcited。通過組織學生分析和討論，引導學生學習主人翁勇敢、冷靜、樂觀、珍愛生命、永不放棄的品質，進而提高學生的抗挫折能力。

3.拓展時事內容，實施德育滲透的載體。在英語教學中，教師也應善于關注時事。時事是師生的共同話題，學生有各自的觀點，教師應引導他們表達出來，并加以歸納、評價，引起學生的共鳴，這樣可以拉近師生間的距離。教師與學生一起用英語來討論時事，不僅可以很好地訓練學生的口語表達能力，也可以幫助他們對生活中的各種問題形成良好的情感態(tài)度。教師拓展時事內容可以利用課內的“Freetalk”環(huán)節(jié)。例如中日事件，教師可以引導學生對這一事件進行簡單描述，通過自由交談，學生既鍛煉了英語口語表達能力，又能增強了祖國意識，激發(fā)學生努力學習，報效祖國的熱情。

4.開展課外閱讀，實施德育滲透的陣地。英語教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力極其重要。教師要以學生為中心，將課內精讀與課外泛讀相結合。課外閱讀的范圍廣泛，教師可以自由取舍、整合，是實施德育滲透的良好陣地。教師可以給學生提供一些難度適中的英語勵志小故事，在閱讀中豐富學生情感，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、講誠信、懂感恩等各方面的良好品質，同時也能進一步鞏固和擴大詞匯量，增進語感，提高學生的閱讀能力，進而促進寫作能力的提升。

二、英語課堂教學實施德育滲透的思考

1.正確引導，順勢滲透。在英語課堂教學中實施德育滲透，教師需注意挖掘教材內容和尋找合適的補充閱讀材料，在備課時考慮德育目標，并通過合理的教學設計來達成這些目標。在課堂上教師切忌把自己的觀點強加給學生，而應讓學生自己去思考，捕捉信息，發(fā)表見解。通過討論，給學生提供用英語表達和交流的機會，實現(xiàn)課堂上英語教學和品德教育的“雙贏”。

教師應積極培養(yǎng)學生的語言技能和信息處理能力，讓學生投入各種學習活動中。英語課堂教學中的德育滲透不是教師單純的說教，而是教師有目的地引導，讓學生通過閱讀、思考和討論，逐漸提高認識，培養(yǎng)情操。

2.合理滲透，反饋教學。課堂中恰到好處的德育滲透能使學生得到良好的情感熏陶，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的情感、態(tài)度和價值觀，這對于提高課堂教學效率有一定的反饋作用。教師也要善于從學生的言談舉止、行為規(guī)范上發(fā)現(xiàn)進步，及時給予表揚，同時找出不足之處，進行補充，為思想品德教育打下堅實的基礎。

新課改背景下，在英語課堂教學中滲透德育有著很強的可操作性，也有著很深遠的意義。教師應充分挖掘教材，在備課時將情感目標列入教案，在課堂上要善于把握機會，把課堂英語教學與德育教育有機結合起來，利用各種有效的手段和活