2023年初中作文和評(píng)語(yǔ)

2023年初中作文和評(píng)語(yǔ)初中作文和評(píng)語(yǔ)1

失敗母親，你好嗎?

有句話說(shuō)得好——失敗乃勝利之母。不錯(cuò)的，對(duì)于我——人們都寵愛(ài)的功來(lái)說(shuō)，我的母親就叫失敗，沒(méi)有我的母親挫敗就沒(méi)有叫做勝利的我。但是讓我缺憾的是，我的母親失敗卻經(jīng)常遭人冷落。我被人們當(dāng)作神一樣的追逐首，呵護(hù)著，生怕我一丟失他們就沒(méi)有了依靠似的，因此，我被他們束縛著，甚至連看一眼母親失敗的時(shí)間也沒(méi)有。

“子不嫌母丑，狗不嫌家貧”。出門在外的孩子有哪一個(gè)不想回家看看自己的母親呢?可是我就是不能去看母親失敗，我被創(chuàng)優(yōu)產(chǎn)束縛著，自己的時(shí)間連片刻都沒(méi)有。我只有在心里靜默在叨念著我的母親失敗，我真不知道，在我不在你老人家的身旁的這些天里，你還好嗎?

忘不了我是怎樣從一樣不懂事的小孩成為一個(gè)成果顯赫的名流的。在別人都不知道的過(guò)去，母親，我經(jīng)受了多少挫折，經(jīng)驗(yàn)了多少磨難，都是你老人家教會(huì)我怎樣面對(duì)。你說(shuō)：“‘不受苦中苦，難做人上人’。孩子，天上不會(huì)掉餡餅，學(xué)會(huì)正確地面對(duì)全部的痛，努力吧，總會(huì)有收獲的季節(jié)?！?/p>

就這樣，在母親失敗你老人家的鼓舞下，我發(fā)奮圖強(qiáng)，仔細(xì)做事，最終取得了輝煌的事業(yè)。但卻沒(méi)有多少人看到我輝煌事業(yè)的背后我的母親挫敗給過(guò)我多大的力氣!我的失敗母親啊!你被勢(shì)利的人們遺忘，只有你的兒子還深深的記著你的好處，只是啊，他卻不能前來(lái)看你，盡他應(yīng)盡的孝道。母親，你還好嗎?

聽(tīng)一些好心的人說(shuō)，那些喪盡天良的家伙，不但不敬重你老人家，還對(duì)你破口大罵，把他們的無(wú)能全部歸結(jié)到母親你的頭上，說(shuō)什么碰見(jiàn)母親你是碰見(jiàn)了喪門星。有的沒(méi)有志氣的家伙，還會(huì)因此結(jié)束自己珍貴的生命。母親啊，做兒子的聽(tīng)到這樣的消息，心里的那個(gè)難過(guò)頸就別提了。只想問(wèn)問(wèn)母親，你還好嗎?

失敗母親啊，什么時(shí)候你才能不被他們?nèi)绱死渎淠?兒子也才能不擔(dān)憂你的生活呢?

老師評(píng)語(yǔ)：這篇文章構(gòu)思運(yùn)新奇奇妙。全文運(yùn)用其次人稱擬人的寫(xiě)法，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些人只希望勝利而不能正確相識(shí)挫敗與勝利關(guān)系的錯(cuò)誤做法進(jìn)行了辛辣的批判。全文語(yǔ)言真摯感人，結(jié)構(gòu)完備緊湊，亦顯作者超強(qiáng)的作文功底。

初中作文和評(píng)語(yǔ)2

同樣的藍(lán)天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長(zhǎng)著、生長(zhǎng)著……

七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開(kāi)眼，面前是美麗的衣服，養(yǎng)分的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書(shū)包，坐上爸爸媽媽的車子，安平穩(wěn)穩(wěn)地來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，打開(kāi)書(shū)本，跟老師讀："鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。"

七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開(kāi)眼，面前是補(bǔ)丁的衣服，無(wú)味的早餐：糠米、開(kāi)水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車?yán)?，顛?lái)顛去地來(lái)到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊："嘿呦，嘿呦……"

我們望見(jiàn)山里的照片，志愿到山里扶貧;他們望見(jiàn)城里的照片，發(fā)誓肯定要走出去。

十四歲，我們?cè)谛?nèi)里談笑自若，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游的快樂(lè)，夏天有游泳的歡樂(lè)，秋天有風(fēng)箏的漫天飄舞，冬天有圣誕的祝愿安康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)寵愛(ài)的`衣服，裝好用過(guò)的書(shū)本，看救災(zāi)的車輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝福，我們的希望。

十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗水，熱忱與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清爽，夏天有漫步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨華蜜。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來(lái)的書(shū)本，裹上捐來(lái)的毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠(yuǎn)去的車輛，帶著將來(lái)和希望駛向遠(yuǎn)方。

在不久的將來(lái)，我們來(lái)到山區(qū)，帶去了光明和財(cái)寶，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了;在不久的將來(lái)，他們來(lái)到城市，來(lái)的還有動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的才智，讓城市更漂亮，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。

我們沒(méi)有"我們"和"他們"之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍(lán)天白云，同樣的心"撲通!撲通!"我們的心近了，緊緊地靠在了一起!

山里的孩子須要愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們更多的愛(ài)!

這是一篇讓讀者感動(dòng)的文章。一個(gè)初三的學(xué)生，在這驚慌的中考考場(chǎng)上，面對(duì)"我們的心近了"這一題目竟然揮灑出立意如此高遠(yuǎn)，文筆如此老到的文章，的確難能珍貴。

立意高遠(yuǎn)。本文借"我們的心近了"這一題目，將鄉(xiāng)村生活的"他們"與城市生活的"我們"進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了同一藍(lán)天下不同孩子的成長(zhǎng)命運(yùn)和美妙愿望。文章高揚(yáng)的主題就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注中國(guó)農(nóng)村、關(guān)注希望工程。作為一名初中生，就能將寫(xiě)作的視角延長(zhǎng)到這么大的主題，立意的確不凡。

老師評(píng)語(yǔ)：寫(xiě)法奇妙。這是本文的又一亮點(diǎn)。一篇文章到處運(yùn)用對(duì)比，到處又在比較中滲透著作者的觀點(diǎn)、作品的主題，對(duì)一個(gè)初中生的確不簡(jiǎn)單。但本文小作者做到了，而且做得很好。"七歲"這個(gè)年齡的"我們"與"他們"對(duì)比，呈現(xiàn)的是同一藍(lán)天下不同孩子不一樣的生活境況。"十四歲"這個(gè)年齡的"我們"與"他們"對(duì)比，呈現(xiàn)的既有迥然不同的生活畫(huà)卷，也有彼此心靈溝通的美妙愿望。"在不久的將來(lái)"呈現(xiàn)的是"手牽手，心相近"這一讓人感動(dòng)的畫(huà)面。文章在對(duì)比中綻開(kāi)，在對(duì)比中升華，文筆的確不同凡響。

初中作文和評(píng)語(yǔ)3

陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己悲傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。

“你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!……”

刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，悲觀的淚水不能自已地滑過(guò)我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。

烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風(fēng)抓亂了我的長(zhǎng)發(fā)，雨飄舞而至。哀痛就像秋千蕩了出去又回來(lái)……

幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無(wú)眠，撐開(kāi)雙眼。乏累的身軀、煎熬的心靈，換來(lái)的，竟是這?!

回家的路竟特別長(zhǎng)。我該怎么辦?

“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過(guò)來(lái)。對(duì)于“怎樣”，我已無(wú)心回答。我停止了挪動(dòng)的腳步，低垂著頭，只顧自言自語(yǔ)：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會(huì)了!”我哽咽住了。小羽好像覺(jué)察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。

“看，這月亮多美啊!在這黑暗無(wú)垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同四周一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛兄鞠虬?”我猛地抬起頭，她的雙眼閃耀著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖眩淮慰荚囉帜苷f(shuō)明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”

她暖和的胸膛包袱著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來(lái)了。我從她閃耀的雙眼中看到了光明，好像她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。

人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。

送你一輪明月，讓如珠的絢爛劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽(yáng)。

老師評(píng)語(yǔ)：本文的勝利在于著力渲染環(huán)境來(lái)烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物慚愧、無(wú)望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而讓讀者在體會(huì)“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼