滬科版九年級物理第13章內(nèi)能與熱機第1節(jié)物體的內(nèi)能 問題式導教學設計_第1頁
滬科版九年級物理第13章內(nèi)能與熱機第1節(jié)物體的內(nèi)能 問題式導教學設計_第2頁
滬科版九年級物理第13章內(nèi)能與熱機第1節(jié)物體的內(nèi)能 問題式導教學設計_第3頁
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滬科版九年級物理第13章內(nèi)能與熱機第1節(jié)物體的內(nèi)能問題式導教學設計一、導學引入問題1.問題：我們都知道物體會有熱量，那么熱量究竟是什么？有什么單位來表示？2.目標：通過問題式導引，學生能夠了解熱量的概念和單位，進一步了解物體的內(nèi)能。二、探究及討論問題1.問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你能說出一些能量轉化的例子嗎？請舉例說明。2.探究活動：學生自行完成探究活動，觀察和思考能量轉化的例子，并進行討論。三、概念引入問題1.問題：通過剛才的觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)能量在不同物體之間可以相互轉化。那么，物體本身還有一種特殊的能量，你知道是什么嗎？2.目標：通過問題引導，學生了解物體的內(nèi)能。四、示例分析問題1.問題：請你想一想，為什么在一些物體中，我們能感覺到熱量的存在？2.目標：通過問題引導，學生能夠理解物體的內(nèi)能與我們感受到的熱量之間的聯(lián)系。五、實驗設計問題1.問題：我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗來驗證熱量的傳遞和物體的內(nèi)能呢？2.目標：通過問題引導，學生能夠理解實驗方法與內(nèi)能的關系，進一步深入學習內(nèi)能的概念。六、知識整合問題1.問題：我們之前學過熱量的單位是焦耳(J)，那么它和其他單位有什么關系呢？2.目標：通過問題引導，學生能夠掌握熱量單位的換算和轉換。七、思考問題1.問題：在日常生活中，有哪些應用利用了物體的內(nèi)能呢？2.目標：通過思考問題，學生能夠將所學內(nèi)容與實際生活相結合，加深對物體內(nèi)能的理解。八、小結通過問題式導教學設計，學生能夠構建知識結構，理解熱量的概念與單位，以及物體的內(nèi)能。通過探究活動和實驗設計問題，學生能夠加深對物體內(nèi)能的理解。最后，通過

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