《醉翁亭記》教案

《醉翁亭記》教案課題《醉翁亭記》課型新授課執(zhí)教者單位遼寧省鞍山市二十三中學(xué)姓名孟野教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識；2、熟悉課文，理清文章的脈絡(luò)；3、體會文章的思想內(nèi)容，掌握語句形式的特點(diǎn)與表意的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操。心理健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生樂觀、與人合作并富于挑戰(zhàn)的健康心理品質(zhì)，具有抗挫能力。教學(xué)重點(diǎn)語句形式的特點(diǎn)與表意的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)體會文章的思想內(nèi)容教學(xué)方法誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法。教學(xué)模式導(dǎo)入課題——明確本節(jié)課任務(wù)——研習(xí)課文——課堂練習(xí)——課堂總結(jié)——布置作業(yè)教學(xué)資源多媒體、課件教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動創(chuàng)設(shè)情境激情引課歐陽修在北宋的文學(xué)革新運(yùn)動中，發(fā)揮了特殊的作用，他一掃唐五代文壇浮艷艱澀的流風(fēng)，建立了清新、秀美、剛健、婉轉(zhuǎn)的文學(xué)風(fēng)格。這篇《醉翁亭記》就是他文學(xué)主張的最好的藝術(shù)實(shí)踐。下面我們共同欣賞這篇散文。聽講、觀看關(guān)于醉翁亭風(fēng)光的圖片、思考問題播放關(guān)于醉翁亭風(fēng)光的圖片。了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識；歐陽修，“唐宋八大家”之一，北宋古文運(yùn)動領(lǐng)袖。字永叔，號醉翁，又號“六一居士”。本文是作者被貶滁州所作識記利用大屏幕顯示關(guān)于提問學(xué)生實(shí)際掌握情況歐陽修的資料。研習(xí)課文1、作者是怎樣描寫醉翁亭的周圍環(huán)境的？亭命名緣由是什么？2、作者寫山間朝暮和四季的景色抓住了景物的特征，找出主要詞語，指出景物特征，點(diǎn)明本段總結(jié)性的句子。3、文章描繪出一幅太平享樂的百姓游樂圖，在這幅圖中作者寫了那些人？從那里可以看出滁地的富足？宴飲的樂趣是什么？從什么地方可以看出太守樂在其中？4、日暮醉歸一段寫了哪幾種場景？5、作者寫山水之樂的目的是什么？學(xué)生思考、討論利用大屏幕顯示思考題，根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果明確答案。（1）、由遠(yuǎn)及近，層層遞進(jìn)，托出主景，引人入勝；（2）、春花、夏木、秋風(fēng)、冬石、樂亦無窮（3）滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉（4）、太守歸、游人去、禽鳥樂、從人樂、太守樂（5）、山水借之樂排遣內(nèi)心的郁悶表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想。心理素質(zhì)養(yǎng)成教育1、宋仁宗慶歷五年，歐陽修被貶為滁州知州。面對政治上的失意，仕途受挫作者是否心灰意冷？本文反映了作者怎樣的心境？他是怎樣派遣自己的抑郁心情的？2、當(dāng)你在生活中遇到挫折的時候，將如何調(diào)整自己的心態(tài)？學(xué)生討論、集中發(fā)言。組織學(xué)生討論，明確答案。課堂總結(jié)《醉翁亭記》的思想意脈是一個“樂”字，“醉”中之樂像一根彩線連綴各幅圖畫。面對政治上的失意，仕途受挫作者沒有心灰意冷，而是以積極樂觀的態(tài)度面對現(xiàn)實(shí)，寄情山水，排解抑郁，反映了他心胸豁達(dá)，與民同樂的思想感情。我們也要以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的不如意，做一個樂觀向上，奮發(fā)有為的少年學(xué)生互相交流心得體會。教師點(diǎn)撥。歸納。課堂練習(xí)1、.怎樣理解“山水之樂，得之心而寓之酒也”？2.作者為什么既寫自己與賓客們的歡游、宴飲，又寫滁人的出游？文章寫禽鳥之樂和賓客之樂有何作用？3.第二段中，作者在寫朝暮與四季景色時各是抓住什么特點(diǎn)來寫的？思考、回答、將知識深化。利用大屏幕顯示：點(diǎn)撥：1、原意是欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會到了，而后把它寄托在喝酒上。表現(xiàn)了作者寄情山水，悠然自得的曠達(dá)情懷。2、寫眾賓客宴游表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和。寫滁人游山反映出百姓和樂。寫禽鳥之樂和賓客之樂是為了襯托太守之樂。3、作者寫朝景和暮景分別扣住“明”和“晦”的特點(diǎn)來寫，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的景色變化，成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四季景色抓住了山間獨(dú)特的景物：花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。布置作業(yè)把片斷作文擴(kuò)展成一篇文章板書設(shè)計(jì)（一）亭的環(huán)境：環(huán)滁→狼牙山→釀泉→醉翁亭亭名由來：作亭者→命名者→命名之意醉翁亭記（二）風(fēng)景畫：朝暮之景→四時之景與民同樂（三）風(fēng)習(xí)畫：滁人游→太守宴→眾賓歡→太守醉（四）歸時景象：太守歸→禽鳥樂點(diǎn)明全文主旨教學(xué)反思我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，絕不能以削弱學(xué)生的基本語文訓(xùn)練為代價。在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基