音樂教案大海啊

《大海啊，故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案一、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》琵琶獨奏《大海啊，故鄉(xiāng)》

《水草舞》二、教學(xué)目標1、能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。2、通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。三、教學(xué)重點能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)過程：一、欣賞《漁家姑娘在海邊》師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長在波濤翻滾的大海之濱，你們?nèi)ミ^南國海島嗎？見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)打魚的情景嗎？今天就讓我們一起跟隨音樂走進大海，仔細聽，歌曲的演唱形式是單一的還是變化著的，你聽到了些什么，仿佛能看見些什么呢？（欣賞歌曲）師：請向大家描繪一下你所聽所見所想的，好嗎？（生發(fā)表意見）師：在歌曲中有領(lǐng)唱還有重唱的部分，你們都注意到了，說明你們都有一雙音樂的耳朵，也很懂得觀察。二、歌曲教學(xué)1、師：在人們心中，海的旋律一直是涌動著的贊歌，也曾有許多詩人為海寫下了輝煌的詩句，老師也準備了一首小詩想為大家朗誦，大家想聽嗎？在老師朗誦的過程中，請同學(xué)們注意背景音樂中的主奏樂器是什么？（配樂詩朗誦）生：琵琶。（古箏等）師：他們都是民族樂器，屬于彈撥類……2、師：老師想邀請大家跟我一起來朗誦，好嗎？3、師：那悠悠琴聲隨著海風(fēng)傳到了遠行的中國海員耳旁，勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情，于是作曲家王立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。4、仔細聆聽，聽完后說一說這首歌曲的情緒如何，速度怎樣？（播放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒緩地……5、老師也忍不住想來唱一唱，請同學(xué)們在聽的過程中配合老師做些動作來感受一下這是一首幾拍子的歌曲。（跟范唱做動作）生：三拍子（如有不同意見，師可以范唱讓學(xué)生再感受幾句）6、師：這是一首蕩漾抒情的三拍子歌曲，飽含著炎黃子孫對大海的深情，此時此刻此景，我們怎能不為大海而歌唱，接下來就讓我們一起來感受這份連綿的深情吧。師：老師想讓大家用海風(fēng)“WU”的聲音來跟音樂模唱。7、師：海風(fēng)的聲音真好聽，我們能不能試著將歌詞填進去，唱一唱呢？（拎難點）8、師：這首歌曲充滿了深情，但歌曲的情緒從頭到尾有變化嗎？生：有變化，前半部分輕聲訴說，后半部分激情澎湃。①我們來試試將前半部分輕聲唱一唱好嗎？②歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊……）我們來試試用誦讀的方式來感受這份激情。③我們再用唱來表達我們的深情試試9、師：老師想聽你們唱一遍完整的，好嗎？（跟琴演唱）10、師：你來唱，我來合，歌聲連成一波波，老師聽了你們的歌也想?yún)⑴c進來，可以嗎？仔細聽老師是怎樣為你們伴唱的？（師生合作，生唱師伴）11、師：你能來代替老師唱一唱伴唱部分嗎？我們交換著試試唱一唱。12、師：老師知道咱們班有很多獨唱型的小歌手，今天就請你們上來一展風(fēng)采，誰來試試將前半部分領(lǐng)唱。13、詩朗誦+演唱三、欣賞《水草舞》1、師：大海的歌引起了我們多少溫柔的懷想，古往今來，許多音樂家也譜寫了和海有關(guān)的不朽作品，今天我們再來聽聽海在其他作曲家指尖又呈現(xiàn)出怎樣不同的姿態(tài)呢？欣賞過程中，同學(xué)們可以根據(jù)音樂的情緒變化做響應(yīng)的動作。2、師：音樂描繪了海怎樣的姿態(tài)呢？生：平靜祥和……3、師：此刻的音樂想海水蕩滌著我們的心靈，就讓我們在水草舞的音樂聲中扮演一顆搖曳的水草吧。同學(xué)們可以跟著音樂自由地起伏蕩漾。（復(fù)聽，運用道具表演）師：海在不同音樂家的筆下顯得時而平靜時而