高一研究課《醉花陰》與《聲聲慢》對(duì)比閱讀教案

PAGEPAGE2醉花陰與聲聲慢對(duì)比閱讀教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)李清照婉約詞的特點(diǎn)；讓學(xué)生掌握品讀詩詞的方法，即通過抓關(guān)鍵詞“愁”和六大意象“淡酒、晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨”來深入品味詩詞的意境和意蘊(yùn)；掌握古詩詞常見意象的象征意義；2.過程與方法：通過朗讀初步感知詩詞的感情基調(diào)、詞風(fēng)；進(jìn)而通過自主、合作、探究，以小組討論的方式抓住六大意象，鑒賞詩詞的意境和意蘊(yùn)；最終深味詩詞的靈魂，即詞的情感；3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美趣味，讓學(xué)生在美的熏陶中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的熱愛，加深對(duì)中國古典文學(xué)文化的認(rèn)同；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生有情感地朗誦詩詞；2.引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞詩詞中的意象，進(jìn)而把握詩詞的內(nèi)在情感；教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)案、視頻朗誦、朗讀配樂教學(xué)方法：誦讀法、小組合作探究法、課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在中國文壇有這樣一位奇女子，她天真浪漫，淺唱“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”；她哀婉惆悵，低吟“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”；她“人比黃花瘦”卻也有著巾幗不讓須眉的錚錚鐵骨，她大聲吶喊“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！彼钦l呢？她就是婉約派一代詞宗李清照。這堂課我們將學(xué)習(xí)李清照婉約詞的千古名篇《聲聲慢》。二、知人論世請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)李清照的認(rèn)識(shí)，從《如夢(mèng)令》、《醉花陰》、《一剪梅》、《武陵春》《夏日絕句》等詩詞中了解李清照的身世，認(rèn)識(shí)李清照詩詞創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期，及其詩詞的風(fēng)格變化。李清照詞風(fēng)格：清新婉麗，是婉約派的代表。創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風(fēng)——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——懷舊悼亡詞風(fēng)——凄婉哀怨三、初品詩情（一）1.學(xué)生自由朗讀，抽查一位男生朗誦，其他同學(xué)做出點(diǎn)評(píng)；（師從聲調(diào)、節(jié)奏、速度等方面點(diǎn)評(píng)）2．范讀：播放視頻3．請(qǐng)另一位女生朗誦，配上背景音樂，教師點(diǎn)評(píng)（二）思考：1.這首詞的詞眼是哪個(gè)字？愁——“詞眼”2.怎么樣鑒賞“愁”賞析角度：（1）如何寫“愁”？（2）“愁”的是什么？四、細(xì)品詞境——如何寫愁？（一）有哪些意象可以來表現(xiàn)愁思呢？（方法：小組結(jié)合學(xué)案討論合作探究）1.四大意象的對(duì)比：酒風(fēng)黃花黃昏（其他）2.學(xué)生分組探討某一個(gè)有感觸的意象，思考這些意象是怎樣表現(xiàn)愁情的？3.學(xué)生組長(zhǎng)收集整理本組意見，做總結(jié)匯報(bào)：（二）第一組展示“酒”意象對(duì)比：（1）《醉花陰》：“把酒”——把玩，在東籬賞菊飲酒消遣，喝到黃昏，時(shí)間長(zhǎng)，袖子也滿沾染花香（生活優(yōu)裕安靜，詩人閑情雅致）（2）《聲聲慢》“淡酒”：并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁，環(huán)境凄寒（孤獨(dú)愁苦內(nèi)心凄涼）（3）鏈接一：“酒”意象昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒；——李清照《如夢(mèng)令》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；——李白《宣城謝眺樓餞別校叔云勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》酒入愁腸，化作相思淚；——范仲淹《漁家傲》對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多?！懿佟抖谈栊小方Y(jié)論：酒是“愁”的象征，一種濃郁情義和相思的幽愁，一種溢滿凄涼哀傷的落寞。（三）第二組展示“風(fēng)”意象對(duì)比：（1）《醉花陰》：涼風(fēng)——簾卷西風(fēng)，重陽佳節(jié)黃昏時(shí)分，涼意襲來，菊花馨香隨風(fēng)而擴(kuò)散，沁人心脾；（舒適愜意）（2）《聲聲慢》：寒風(fēng)——怎地他晚來風(fēng)急，深秋時(shí)分，西風(fēng)凜冽，寒意襲人，渲染愁情，環(huán)境的寒襯內(nèi)心的冷，寫出詞人獨(dú)居生活的凄慘；（3）鏈接二：“風(fēng)”意象“風(fēng)急天高猿嘯哀”；/“古道西風(fēng)瘦馬”；/“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”；/“無奈朝來寒雨，晚來風(fēng)”。（四）第三組展示“黃花”意象對(duì)比七、再品詩蘊(yùn)——重讀詩詞八、總結(jié)