早教師(復(fù)習題)

一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1.在人體器官中，發(fā)育成熟所需時間最長的是（C）A.心臟B.脊柱C.大腦D.四肢2.人類智慧發(fā)生、發(fā)展的重要時期是（A）A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.青壯年期3.能促進嬰幼兒骨骼和牙齒生長堅硬的元素是（B）A.鈉和鉀B.鈣和磷C.鋅和碘D.鐵和鉀4.3-6歲的早期教育內(nèi)容可劃分為五個領(lǐng)域，包括：健康、語言、認知、藝術(shù)和（D）A.常識B.計算C.美術(shù)D.社會5.早期教育要突出體現(xiàn)科學性、系統(tǒng)性和（A）A.規(guī)范性B.特殊性C.社會性D.一致性6.非智力因素包括情緒、情感、價值觀和（C）A.能力B.觀察C.性格D.思維7.蒙臺梭利區(qū)域教育分為：日常生活訓練、數(shù)學教育、語言教育、文化科學教育和（C）A.歷史教育B.地理教育C.感官教育D.天文教育8.奧爾夫音樂教育，旨在以音樂喚起（D）A.創(chuàng)造之根B.表現(xiàn)之根C.體驗之根D.智慧之根9.多元智能理論將人類智能分為八個方面，是指（C）A.語言、邏輯數(shù)學、音樂、自然探索、體育、肢體運作、人際關(guān)系、自我認識B.語言、邏輯數(shù)學、音樂、美術(shù)、運動、人際關(guān)系、自然探索、自我認識C.語言、邏輯數(shù)學、音樂、空間、肢體運作、人際關(guān)系、內(nèi)省、自然探索D.語言、邏輯數(shù)學、音樂、空間、形體、肢體運作、自理能力、自我認識10.空間智能可以劃分為形象空間智能和（B）A.邏輯空間智能B.抽象空間智能C.思維空間智能D.想象空間智能11.1-3歲幼兒期是兒童學習（A）A.語言的敏感期B.動作的敏感期C.計算的敏感期D.繪畫的敏感期12.膳食中維生素A缺乏，幼兒會出現(xiàn)生長遲緩，易患（A）A.夜盲癥B.佝僂病C.大脖子病D.白血病13.開展行動研究就是要求早教師在自我質(zhì)疑、自我解惑的基礎(chǔ)上，改進早期教育的教學工作行為，其宗旨是為了更好地解決現(xiàn)實問題，該理論的提出者是（A）A.勒溫B.蒙臺梭利C.奧爾夫D.加德納14.動作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展，所以(B)A.動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性作用B.動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標C.動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性作用D.動作發(fā)展對情緒發(fā)展起決定性作用15.早期教育活動主題應(yīng)包括：活動名稱、活動目的、活動準備和（C）A.活動設(shè)計B.活動開展C.活動過程D.活動安排16.培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是（D）A.概括思維教育B.抽象思維教育C.形象思維D.用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法17.下列表述錯誤的是（D）A.選擇設(shè)計的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理的特點B.切忌把訓練當做刺激或懲罰C.訓練的方法要因勢利導、循序漸進D.訓練游戲越復(fù)雜越有利于嬰兒的進步18.可以幫助嬰兒學會控制情緒的方法是（C）A.嬰兒的情緒不穩(wěn)定時，可以不理睬嬰兒B.成人對嬰兒的態(tài)度冷淡C.采取贊揚和反對的態(tài)度不斷地誘導嬰兒形成正確的道德觀和價值觀D.嬰兒的情緒不穩(wěn)定時，對嬰兒指責批評19.膳食中碳水化合物的主要來源是（C）A.根莖類作物B.食糖類作物C.谷類作物D.奶制品20.構(gòu)成一日教學活動表的基本內(nèi)容包括（D）A.領(lǐng)域、長期目標、短期目標、活動形式、活動計劃B.領(lǐng)域、多期目標、短期目標、活動題目、活動計劃C.計劃、長期目標、短期題目、活動題目、一日活動D.領(lǐng)域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動21.在前庭覺的訓練中，最重要的動作是（C）A.走直線B.滾圈C.爬行D.倒立22.脊柱是軀體的主要支架，其增長代表（A）A.脊椎骨的發(fā)育B.體質(zhì)的發(fā)育C.骨髓的發(fā)育D.神經(jīng)的發(fā)育23.新生兒每日平均睡眠為22小時，三歲時平均為（A）A.14小時B.12小時C.10小時D.8小時24.嬰兒斷乳的最佳時機是（D）A.6個月B.1周歲C.2周歲D.8-10個月25.奧爾夫體系中最重要的樂器是（B）A.嗓子B.身體C.手勢D.器樂26.蒙臺梭利教育法主要包括兩大方面內(nèi)容：主題教育活動和（D）A.行為活動B.生活活動C.娛樂活動D.區(qū)域教育活動27.首次提出多元智能理論的是（A）A.加德納B.蒙臺梭利C.奧爾夫D.皮亞杰28.新生兒一開始就具有指向人類社會的（C）A.動作能力B.認知能力C.自然傾向D.反射現(xiàn)象29.嬰兒的思維屬于皮亞杰理論的（D）A、直覺行動期B、語言發(fā)展期C、情緒發(fā)展期D、感覺動作期30.奧爾夫體系中最重要的樂器是身體，第二重要的是（B）A.捻指B.嗓子C.指掌D.體動31.親子課程一般時長為（D）A.3小時B.2小時C.1.5小時D.45分鐘-1小時32.早教基地的地面設(shè)計要遵循兩個原則：一是安全；二是（D）A.美觀B.無棱角C.光滑D.清潔33.在前庭覺的訓練中，最重要的動作是（C）A.走直線B.滾圈C.爬行D.倒立34.新生兒出生時最發(fā)達的是（C）A.視覺B.聽覺C.味覺D.嗅覺35.兒童蛋白質(zhì)缺乏易造成（A）A.對傳染病抵抗力下降B.肥胖C.甲狀腺功能低下D.夜盲癥36.膳食中碳水化合物的主要來源是（B）A.水果B.谷類C.豆類D.乳制品37.早期教育活動主題應(yīng)包括：活動名稱、活動目的、活動過程和（D）A.活動設(shè)計B.活動開展C.活動過程D.活動準備38.3-6歲的早期教育內(nèi)容可劃分為五個領(lǐng)域，包括：社會、語言、認知、藝術(shù)和（D）A.常識B.計算C.美術(shù)D.健康39.新生兒每日平均睡眠時間為（D）A.11小時B.14小時C.18小時D.22小時40.構(gòu)成一日教學活動表的基本內(nèi)容包括（A）A.領(lǐng)域、長期目標、短期目標、活動形式、活動計劃B.領(lǐng)域、多期目標、短期目標、活動題目、活動計劃C.計劃、長期目標、短期題目、活動題目、一日活動D.領(lǐng)域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動41.生長和發(fā)育密不可分，發(fā)育寓于生長之中，生長是發(fā)育的（D）A.基礎(chǔ)B.保證C.條件D.前提42.培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是（D）A.概括思維教育B.抽象思維教育C.形象思維D.用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法43.下列表述錯誤的是（D）A.選擇設(shè)計的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理的特點B.切忌把訓練當做刺激或懲罰C.訓練的方法要因勢利導、循序漸進D.訓練游戲越復(fù)雜越有利于嬰兒的進步44.關(guān)于兒童蛋白質(zhì)缺乏時，說法錯誤的是（A）A.易造成生長發(fā)育遲緩B.甲狀腺功能低下C.易造成智力發(fā)育不良D.易造成免疫力下降45.蒙臺梭利教育法主要包括兩大方面內(nèi)容：主題教育活動和（D）A.行為活動B.生活活動C.娛樂活動D.區(qū)域教育活動46.在奧爾夫教學法中“過程”是至高無上的，而全部過程的關(guān)鍵則在于“探索”和（B）A.研究B.體驗C.觀察D.理解47.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利合約》，制訂了一套全面的國際法律準則，確保了兒童權(quán)益，該合約通過的時間為（C）A.1988年B.1978年C.1989年D.1990年二、多項選擇題在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。26．早期教育（ABC）A．可以促進嬰幼兒大腦發(fā)育B．能促進嬰幼兒智力發(fā)展C．對社會發(fā)展具有相當貢獻D．幫助家長教育子女E．就是親子教育27．嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律包括（BCDE）A．由下而上B．由上而下C．由近至遠D．由大到小E．正向先于反向28．早期教育的方法要體現(xiàn)（BCD）A．效果性B．科學性C．系統(tǒng)性D．規(guī)范性E．時間性29．早教師的角色有（BCD）A．支持者B．引導者C．合作者D．規(guī)范執(zhí)行者E．溝通者30．早教師創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)要注意（ABCDE）A．整體性B．實踐性C．發(fā)展性D．時間性E．觀念性31.我國早期教育與國外早期教育的差異主要體現(xiàn)在（ABCE）A.教育觀念的差異B.教育內(nèi)容的差異C.教育方式的差異D.玩具內(nèi)容多樣性差異E、教育評價的差異32．碳水化合物的功能是（ABCD）A.儲存和提供能量B.節(jié)約蛋白質(zhì)C.構(gòu)成細胞和組成部分D.保肝解毒E.構(gòu)成人體組織33．奧爾夫教學過程是（ABCDE）A.對空間的探察B.對聲音的探察C.對曲式的探索D.模仿與創(chuàng)造E、個體與群體的關(guān)系34．多元智能理論提出人類智能有（ACDE）A.語言智能B.學習智能C.肢體運動智能D.自然探索智能E.空間智能35．非智力因素的全面發(fā)展包括（ACDE）A.情感B.個性C.性格D.自信E.修養(yǎng)三、判斷題正確的劃√，錯誤的劃X。31、（√）嬰兒從出生到3歲是大腦發(fā)育最迅速的階段。32、（√）人的平衡能力在6-8歲發(fā)展最快。33、（√）3歲前的嬰兒語言大多是對話式的，很少有表達式的獨自語言。34、（√）兒童的生長發(fā)育受遺傳、環(huán)境等多方面因素的影響，營養(yǎng)是保證兒童正常生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。35、（√）運動既能增強嬰幼兒體質(zhì)，促進機體的生長發(fā)育又能促進智能發(fā)展。36、（x）早期教育的目的是純粹的智力開發(fā)。37、（√）早教師創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)要注重整體性、實踐性和發(fā)展性原則。38、（x）感覺統(tǒng)合失調(diào)分為：觸覺敏感、前庭失調(diào)、整體感失調(diào)、右腦平衡失調(diào)、視覺統(tǒng)合失調(diào)和聽覺統(tǒng)合失調(diào)。39、（√）在早教師與嬰幼兒的互動溝通中存在著言語和非言語兩種形式。40、（√）感覺統(tǒng)合訓練可以改善兒童厭學情緒。41.（√）通過早期教育和訓練，能夠促進嬰幼兒大腦發(fā)育，有利于其心理、行為和智能發(fā)展。42.（x）早期教育的重點是知識的灌輸和掌握，是個體多方面潛能的開發(fā)和塑造。43.（√）影響兒童生長發(fā)育的因素總體來說包括生物學因素和環(huán)境因素。44.（√）能量是維持生命和一切活動的基礎(chǔ)，一般來說，年齡越小代謝越旺盛，需要的能量也就越多。45.（x）幼兒園課程教育內(nèi)容分為語言、社會、科學和藝術(shù)四大領(lǐng)域。46.（√）兒童體能訓練包括大肌肉和小肌肉精細動作的訓練。47.（√）著名教育家蒙臺梭利認為：兒童的心理發(fā)展處在連續(xù)的、不斷前進的發(fā)展變化之中，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。48.（x）鐵攝入不足會導致兒童生長遲緩，甚至停滯。49.（√）運營管理是早教管理的基礎(chǔ)工作，應(yīng)體現(xiàn)出服務(wù)性、先行性、全面性和政策性的特點。50.（x）人類獲得外界信息80%來自視覺，但新生兒開始并不具備視感應(yīng)功能。51（x）感覺統(tǒng)合這一理論由美國加州大學臨床心理專家愛爾絲博士于1983年提出。52（x）早教機構(gòu)的環(huán)境管理設(shè)計包括兩方面：一是物質(zhì)環(huán)境；二是精神環(huán)境。53.（√）營養(yǎng)是保證兒童生長的物質(zhì)基礎(chǔ)。54.（√）膳食中維生素A缺乏，幼兒會出現(xiàn)生長遲緩，易患夜盲癥。55.（x）行動研究是由勒.溫在1926年提出的，其宗旨為了更好地解決現(xiàn)實問題。56.（√）1-3歲幼兒期是兒童學習動作的敏感期。57（x）早期教育活動主題應(yīng)包括：活動目標、活動目的、活動準備和活動安排。58.（x）生長和發(fā)育密不可分，發(fā)育是寓于生長之中，生長是發(fā)育的保證。四、簡答題1、在早期教育的過程中，應(yīng)該著重注意哪幾個問題？(早教師上冊P134)2、早教師與家長進行有效溝通應(yīng)注重哪些方面？(下冊P134，倒數(shù)第一段)3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因有哪些？（下冊P23，第二節(jié)上面5條）4、編寫親子活動教案應(yīng)注意哪些原則？答案：1、把握豐富的嬰幼兒心理、生理知識；2、內(nèi)容要有針對性3、語言的專業(yè)化和兒童化4、設(shè)計每節(jié)課的時間和每個活動的時間5、形式多樣化、名稱充滿童趣。5、早