教師個人三年讀書計劃

教師個人三年讀書計劃

芙蓉小學(xué)鄒紅慧

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書來，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。特制定20XX~20XX年個人讀書計劃。

一、我的讀書目標：

1、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、每天堅持讀書，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。

二、我閱讀內(nèi)容：

1．應(yīng)該閱讀:《給教師的100條新建議》、《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》

2．重點閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》

三、讀書活動的主要措施：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)

2、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

6、每晚睡覺前讀20分鐘，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、時間安排：

每年一、二月份：1、制定年讀書活動方案，參加學(xué)校讀書活動的啟動儀。

2、利用寒假閱讀《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》。每年三、四、五月份：

三月份：研讀《教師基本功新修煉》

四月份：研讀《解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

五月份：研讀《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》；

每年六、七、八月份：

6月份：提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。7月份：利用暑假，自我閱讀《陶行知教育名篇》。8月份：利用暑假，自我閱讀《給教師的新100條建議》。

每年九、十、十一月份：

九月份：

重點閱讀《陶行知教育名篇》一書，參加學(xué)校“書香校園”活動大家談。

十月份：

重點閱讀：《給教師的新100條建議》一書，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師論壇。

十一月份：

參加教研組組織開展的交流為主的讀書活動,暢談自己讀書的心得體會，并聯(lián)系自己，講一個自己親身經(jīng)歷的教育故事。

整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和三年讀書計劃

江蘇省丹陽高級中學(xué)許國霞20XX、10

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1．明確發(fā)展方向：不斷更新教育觀念，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責任感。

思想素質(zhì)高，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻，做身體力行的研究型教師。

2.加強學(xué)習(xí)與研修：能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)

驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，對現(xiàn)

代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務(wù)、方法和手段等有明確的認識。提高專業(yè)

化水平，力求有扎實的學(xué)術(shù)功底與理論底蘊。

3.加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用：重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況。

調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實提高教學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，提

高課堂教學(xué)效率。

4.形成教學(xué)風格：有較強的教育教學(xué)能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在

科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理

性認識，把握一般規(guī)律，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量

與效益。

5．善于反思、總結(jié)，力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。通過努力使自己基本具備研

究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；對教育教學(xué)有強烈的研究意識；有反思的能力，并能

在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育教學(xué)研究方面成為一名有自己教學(xué)風格與

特色的“科研型、學(xué)者型”教師。

三年讀書計劃

一、讀書活動目標

以教育部《關(guān)于"十五"期間教師教育改革與發(fā)展的意見》為依據(jù)，以更新教育觀念

為先導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以

提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施

新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、讀書活動形式

1、自主學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著

和教育理論以及學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本

技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教

育活動，提高層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)先進的課堂教育教學(xué)理論，邊學(xué)習(xí)，邊教

學(xué)，注重用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，學(xué)以致用。

3、小組研討：平時能把學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)習(xí)、聽課、聽講座、

把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位，定期

研討學(xué)習(xí)體會和教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理的經(jīng)驗等。

4、課題研究：在教學(xué)研究的過程中，結(jié)合自己申報的省級課題，進行深入的研究，積

累經(jīng)驗。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財富，促進本學(xué)

科教師共同發(fā)展。

5、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞

學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自

己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。

三、具體讀書安排：

1、20XX——20XX學(xué)年

第一學(xué)期學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學(xué)策略》、《備課新思維》

第二學(xué)期學(xué)習(xí)《教育新理念》《化學(xué)教學(xué)最優(yōu)化研究》

、《化學(xué)問題設(shè)計與問題解決》

2、20XX——20XX學(xué)年

第一學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》

第二學(xué)期學(xué)習(xí)《多元智能》、《教學(xué)組織

策略與技術(shù)》

3、20XX——20XX學(xué)年

第一學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》、

《教學(xué)問題解決方案》

第二學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《教育方法概論》、《教學(xué)評價方

法與設(shè)計

《給教師的一百條新建議》讀后感

培根說：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，??，讀史使人明智，讀詩

使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”鄭杰的《給教師的一百條新建議》是值得一讀的好書。此書是一位教育改革者的暢想，100條建議中每一條建議都閃爍著思想的光芒，讓人反復(fù)咀嚼，受益無窮。作為普通教師的我從這本書中可以讀出人生哲理，教育慧思。如《合理合法地懲戒學(xué)生》讀后有感如下：

在學(xué)生人格的形成過程中，學(xué)校起著巨大的作用，而小懲大戒的教育手段則會讓他在

邊緣處止步。所以我始終認為，教師應(yīng)該具有一定的懲戒權(quán)。從孩子的成長角度來看，學(xué)校就是社會的縮影，從學(xué)校走出來的學(xué)生，長大可能成為部長、總理，也有可能淪為罪犯。而在學(xué)校階段，就用恰當?shù)膽徒涫侄巫屗麄冦懹浗K生，知道哪些界限是不能逾越的，逾越了就是犯罪，這不也應(yīng)該是學(xué)校肩負的責任嗎？據(jù)悉韓國教育人力資源部公布了一項名為“學(xué)校生活規(guī)定預(yù)示案”的方案，明文規(guī)定教師可在規(guī)定范圍內(nèi)對違反學(xué)校規(guī)范的學(xué)生進行體罰，方案對體罰的對象、原因、部位、程度做了詳細規(guī)定和嚴格限制，如規(guī)定教師絕對不能用手直接對學(xué)生進行體罰，實施體罰要避開其他學(xué)生，要有其他教師在場等。實施體罰時程度以不在學(xué)生身上留下傷痕為準，受罰學(xué)生有權(quán)提出以其他方式代替體罰?？梢娡暾慕逃x不開懲戒，“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，或者說教會學(xué)生做人”，健康的教育應(yīng)該對學(xué)生的一生負責。由于未成年學(xué)生正處在成長過程中，人生觀、世界觀有待于形成，不可避免地會出現(xiàn)違規(guī)行為，老師的態(tài)度和處理方式將直接影響他們對是與非、善與惡的判斷標準。在極力弘揚學(xué)生個性、維護學(xué)生權(quán)利的同時，必須以遵紀守法為前提，對因自己的故意或過失而形成的有礙學(xué)生健康人格或有悖于社會公德的不良習(xí)慣或行為，教師有責任對其進行適當?shù)呐u和懲戒。學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，就可能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。合理合法的懲戒體現(xiàn)一種智慧、一種人格的力量，是一種高超的教育方法。作為一名教師，能真誠教育對待學(xué)生，嚴愛結(jié)合，有春風化雨的溫暖而不是嚴冬臘月的冷酷，不僅要維護學(xué)生的自尊心，明確學(xué)生的錯誤，又給學(xué)生反思自己行為的時間，給學(xué)生悔改的余地和行動，教育才會產(chǎn)生無法估量的教育效果，而且表現(xiàn)出特殊智慧，法律法規(guī)、校紀校規(guī)既嚴肅有力量又會真實感性發(fā)人深省，教育效果明顯，教師自然贏得學(xué)生的信任和愛戴。

讀書讓我認識到了教育“三心”的重要性，“平常心”“責任心”“愛心”三者缺一不可，認識到了一節(jié)課乃至一個班級成功的基礎(chǔ)在于具有強大的凝聚力，因此我要做到⑴尊重熱愛學(xué)生，溝通師生間的感情⑵眼光敏銳，關(guān)注學(xué)生細微的表現(xiàn)⑶統(tǒng)籌兼顧，縝密有方地組織管理班級⑷適度嚴謹，適度寬容，正確的對待學(xué)生的錯誤，并給以改正的時間，讓學(xué)生在關(guān)注中取得進步。給學(xué)生一個改錯的機會，師生共同努力，為同學(xué)創(chuàng)建一個和諧的團結(jié)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生共同走向成功。

《新課程與教學(xué)改革》讀后感

新課程在江蘇省已進入全面實驗的第二年，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課

程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展?！缎抡n程與教學(xué)改革》發(fā)人深省的新觀點觸及我的靈魂，讓我意識要與時俱進，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，通過長期的、艱苦的學(xué)習(xí)探索過程，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色，力爭使自己成為新課改的大潮中的弄潮兒。

一、更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。在課程改革中，我們需要強化課程意識，更新知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

二、大膽實踐，用新的教學(xué)模式改革課堂

1、建立新型師生關(guān)系“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，我嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學(xué)生的成功及其閃光點，要學(xué)會寬容和等待。要堅持以下“七個不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當眾批評學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長告狀。同時，對學(xué)生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學(xué)生的批評轉(zhuǎn)化為

期待，避免過多地苛刻地評價學(xué)生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系

2、建立新型教學(xué)關(guān)系上新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生檢查和反思自我；幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西的個人意義和社會價值。引導(dǎo)學(xué)生完成探究、解決問題的過程；引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的研究方法和步驟。強調(diào)師生間動態(tài)的信息交流，通過信息交流實現(xiàn)師生的互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。加強師生的對話、交流，力爭完成從教學(xué)中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進者。倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問題的形式進行學(xué)習(xí)。首先教師自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，把更多的精力放在問題的設(shè)置上，根據(jù)學(xué)生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設(shè)疑，置學(xué)生于問題情景之中。教學(xué)后了解學(xué)生的意見再反思，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修止。形成自己的教學(xué)個性，不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。一是在教材處理上：要使課本上的知識“活起來”，也就是要針對教材、學(xué)生心理特點作一番科學(xué)的藝術(shù)處理，從而形成可以操作的教學(xué)思路；二是在優(yōu)化教法上：進行教法的設(shè)計和加工，克服組織形式上的模式化。三是在個性風格上：遵循教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己教學(xué)實踐進行突破和創(chuàng)新，這樣方可實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變，真正做到“以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。

讀書與自身專業(yè)發(fā)展計劃

南江縣高橋鄉(xiāng)小學(xué)冉萬里

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1．明確發(fā)展方向：不斷更新教育觀念，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責任感。

思想素質(zhì)高，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻，做身體力行的研究型教師。

2.加強學(xué)習(xí)與研修：能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)

驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，對現(xiàn)

代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務(wù)、方法和手段等有明確的認識。提高專業(yè)

化水平，力求有扎實的學(xué)術(shù)功底與理論底蘊。

3.加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用：重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況。

調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實提高教學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，提

高課堂教學(xué)效率。

4.形成教學(xué)風格：有較強的教育教學(xué)能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在

科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理

性認識，把握一般規(guī)律，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量

與效益。

5．善于反思、總結(jié)，力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。通過努力使自己基本具備研

究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；對教育教學(xué)有強烈的研究意識；有反思的能力，并能

在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育教學(xué)研究方面成為一名有自己教學(xué)風格與

特色的“科研型、學(xué)者型”教師。

三年讀書計劃

本人讀書目標

1，擴大自己的知識面，不斷地充實自己。

2，走進名著，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3，學(xué)習(xí)新理念，更新自己的教育理念。

4，深入學(xué)習(xí)、研究教育管理，提高自身教育教學(xué)管理水平和創(chuàng)新能力。

本人讀書形式

1、自主學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀社會科學(xué)類作品、中外名

著和教育理論以及學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。

2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教

育活動，提高層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)先進的課堂教育教學(xué)理論，邊學(xué)習(xí)，邊教

學(xué)，注重用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，學(xué)以致用。

3、課題研究：在教學(xué)研究的過程中，結(jié)合我校的市級課題和自己感興趣的問題，進行

深入的研究，積累經(jīng)驗。把課題研究成果轉(zhuǎn)化為我的財富，促進發(fā)展。

4、讀書與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生

發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己的

教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。

具體讀書書目及時間安排

1、3——5月《三國演義》、

第一學(xué)期學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學(xué)策略》、《備課新思維》

第二學(xué)期學(xué)習(xí)《教育新理念》《化學(xué)教學(xué)最優(yōu)化研究》

、《化學(xué)問題設(shè)計與問題解決》

2、20XX——20XX學(xué)年

第一學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》

第二學(xué)期學(xué)習(xí)《多元智能》、《教學(xué)組織

策略與技術(shù)》

3、20XX——20XX學(xué)年

第一學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》、

《教學(xué)問題解決方案》

第二學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《教育方法概論》、《教學(xué)評價方

法與設(shè)計

《給教師的一百條新建議》讀后感

培根說：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，??，讀史使人明智，讀詩

使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”鄭

杰的《給教師的一百條新建議》是值得一讀的好書。此書是一位教育改革者的暢想，100條

建議中每一條建議都閃爍著思想的光芒，讓人反復(fù)咀嚼，受益無窮。作為普通教師的我從這本書中可以讀出人生哲理，教育慧思。如《合理合法地懲戒學(xué)生》讀后有感如下：

在學(xué)生人格的形成過程中，學(xué)校起著巨大的作用，而小懲大戒的教育手段則會讓他在邊緣處止步。所以我始終認為，教師應(yīng)該具有一定的懲戒權(quán)。從孩子的成長角度來看，學(xué)校就是社會的縮影，從學(xué)校走出來的學(xué)生，長大可能成為部長、總理，也有可能淪為罪犯。而在學(xué)校階段，就用恰當?shù)膽徒涫侄巫屗麄冦懹浗K生，知道哪些界限是不能逾越的，逾越了就是犯罪，這不也應(yīng)該是學(xué)校肩負的責任嗎？據(jù)悉韓國教育人力資源部公布了一項名為“學(xué)校生活規(guī)定預(yù)示案”的方案，明文規(guī)定教師可在規(guī)定范圍內(nèi)對違反學(xué)校規(guī)范的學(xué)生進行體罰，方案對體罰的對象、原因、部位、程度做了詳細規(guī)定和嚴格限制，如規(guī)定教師絕對不能用手直接對學(xué)生進行體罰，實施體罰要避開其他學(xué)生，要有其他教師在場等。實施體罰時程度以不在學(xué)生身上留下傷痕為準，受罰學(xué)生有權(quán)提出以其他方式代替體罰。可見完整的教育離不開懲戒，“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，或者說教會學(xué)生做人”，健康的教育應(yīng)該對學(xué)生的一生負責。由于未成年學(xué)生正處在成長過程中，人生觀、世界觀有待于形成，不可避免地會出現(xiàn)違規(guī)行為，老師的態(tài)度和處理方式將直接影響他們對是與非、善與惡的判斷標準。在極力弘揚學(xué)生個性、維護學(xué)生權(quán)利的同時，必須以遵紀守法為前提，對因自己的故意或過失而形成的有礙學(xué)生健康人格或有悖于社會公德的不良習(xí)慣或行為，教師有責任對其進行適當?shù)呐u和懲戒。學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，就可能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。合理合法的懲戒體現(xiàn)一種智慧、一種人格的力量，是一種高超的教育方法。作為一名教師，能真誠教育對待學(xué)生，嚴愛結(jié)合，有春風化雨的溫暖而不是嚴冬臘月的冷酷，不僅要維護學(xué)生的自尊心，明確學(xué)生的錯誤，又給學(xué)生反思自己行為的時間，給學(xué)生悔改的余地和行動，教育才會產(chǎn)生無法估量的教育效果，而且表現(xiàn)出特殊智慧，法律法規(guī)、校紀校規(guī)既嚴肅有力量又會真實感性發(fā)人深省，教育效果明顯，教師自然贏得學(xué)生的信任和愛戴。

讀書讓我認識到了教育“三心”的重要性，“平常心”“責任心”“愛心”三者缺一不可，認識到了一節(jié)課乃至一個班級成功的基礎(chǔ)在于具有強大的凝聚力，因此我要做到⑴尊重熱愛學(xué)生，溝通師生間的感情⑵眼光敏銳，關(guān)注學(xué)生細微的表現(xiàn)⑶統(tǒng)籌兼顧，縝密有方地組織管理班級⑷適度嚴謹，適度寬容，正確的對待學(xué)生的錯誤，并給以改正的時間，讓學(xué)生在關(guān)注中取得進步。給學(xué)生一個改錯的機會，師生共同努力，為同學(xué)創(chuàng)建一個和諧的團結(jié)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生共同走向成功。

《新課程與教學(xué)改革》讀后感

新課程在江蘇省已進入全面實驗的第二年，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展?！缎抡n程與教學(xué)改革》發(fā)人深省的新觀點觸及我的靈魂，讓

我意識要與時俱進，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，通過長期的、艱苦的學(xué)習(xí)探索過程，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色，力爭使自己成為新課改的大潮中的弄潮兒。

一、更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。在課程改革中，我們需要強化課程意識，更新知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。