應用電子技術專業(yè)項目建設的目標與任務

應用電子技術專業(yè)項目建設的目標與任務（一）建設目標職業(yè)素質職業(yè)道德語言表達能力職業(yè)素質職業(yè)道德語言表達能力計算機應用能力禮儀、人際交往、公共關系的處理行業(yè)知識產品知識、行業(yè)概況相關的法律法規(guī)行業(yè)規(guī)范與自律行業(yè)發(fā)展、產品概況、市場狀況產品質量法、質量標準、管理規(guī)定、市場規(guī)范等行業(yè)規(guī)范、章程、行業(yè)自律具有團隊協(xié)作精神和較強的協(xié)調能力較強的社會適應能力、壓力承受能力、健康的心理用3年時間，把本專業(yè)建成能夠代表我國高職應用電子技術專業(yè)建設水平的重點示范專業(yè)，在全國起到示范和輻射作用。（二）建設任務為貫徹實施國務院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，以科學發(fā)展觀為指導，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的應用型人才，把應用電子技術專業(yè)做大做強，辦成教學理念先進、辦學質量高、特色鮮明的示范性專業(yè)，更好地為區(qū)域經濟建設服務，根據(jù)就業(yè)崗位的職業(yè)素質和職業(yè)能力分析（職業(yè)素質和職業(yè)能力分析見表3-1、3-2），對應用電子技術專業(yè)建設做出如下規(guī)劃（建設任務流程見圖3-3）：圖3-1職業(yè)素質分析電子元器件識別電子元器件識別電子線路的分析電子線路裝配調試電子元器件識別、檢測及常用檢測儀器操作的能力單元電子線路的分析和測試能力安裝與調試電子、電器整機的能力產品生產和管理能力PCB設計與制作單片機應用能力裝配與工藝管理熟練應用設計軟件進行印制電路板設計與制作智能化模塊的設計、調試和常用接口電路的使用掌握電子產品的制造工藝，生產線管理等技能銷售與技術服務能力產品維修能力維修網絡創(chuàng)建與管理能力電子電器產品的檢測與維修能力維修部內部管理能力、維修網絡的開發(fā)與管理能力產品銷售能力電子電器產品的營銷組合策略及渠道管理能力職業(yè)能力專業(yè)職業(yè)能力基本職業(yè)能力圖3-2職業(yè)能力分析崗位主線崗位主線崗位核心能力人才培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)模式電子電器產品生產崗位電子電器產品銷售與技術服務崗位生產及生產管理能力銷售與技術服務能力職業(yè)素質健全、職業(yè)能力過硬名校聯(lián)名企戰(zhàn)略：頂崗實習、訂單培養(yǎng)預期效益形成領先的專業(yè)綜合水平形成工學結合的人才培養(yǎng)模式特色具有強大的示范作用和輻射能力形成較強的社會服務能力建成“教、學、做”一體化的人才培養(yǎng)基地建設措施加強師資隊伍建設加強教育教學管理與質量監(jiān)控繼續(xù)提高就業(yè)質量強化學生職業(yè)能力與職業(yè)素質教育完善課程體系、改革教學內容、加強教材建設加強生產性實訓條件建設擴大社會服務能力加強專業(yè)群建設圖3-3建設任務流程1、全面推行工學結合的人才培養(yǎng)模式深入分析職業(yè)崗位及崗位群的實際需求與分布情況，進一步提煉崗位核心能力；繼續(xù)與海爾等知名企業(yè)合作，實施“校內生產實訓+校外頂崗實習”工學結合的人才培養(yǎng)模式；擴大“訂單”培養(yǎng)的規(guī)模、強化頂崗實習的過程管理、推動任務驅動教學模式改革；推行“學歷證書+職業(yè)資格證書+工作經歷證書”三證書制度。2、加強生產性實訓條件建設（1）校內實訓條件建設與海爾、TCL等企業(yè)合作共建設備先進、全國一流的集技能訓練、生產和社會服務于一體的兩大校內綜合技能訓練中心：電子電器產品生產技能訓練中心和電子電器產品銷售與技術服務技能訓練中心。兩大中心包括8個整合、擴建的實訓室，3個新建虛擬實訓室，1條引進國際一流設備、具有實際生產能力的SMT生產線，1個在設備的先進性、服務規(guī)范化和技能訓練職業(yè)化等方面具有示范和引領作用的技術服務中心（按照國家特級維修部標準建立），1個參與知名企業(yè)實際運作的產品銷售與渠道管理技能訓練基地。（2）校外實習實訓條件建設加強與現(xiàn)有校外實習基地的合作,實現(xiàn)校內生產性實訓與校外頂崗實習的有機銜接與融通，再擴充9家校外實習基地，進一步擴大校外實習基地的數(shù)量和規(guī)模。建立健全實習管理制度，加強對頂崗實習的過程管理，確保頂崗實習的秩序和效果。3、加強師資隊伍建設以專業(yè)帶頭人為引領，以培養(yǎng)骨干教師、加強“雙師”結構和全面提高師資隊伍“雙師”素質為重點，通過校企合作全面提高專任教師的綜合職業(yè)素質和實踐教學能力，建立一支具有2名專業(yè)帶頭人、8名骨干教師、7名實訓指導教師、12名兼職教師，結構合理、素質優(yōu)良、專兼職結合、“雙師”素質比例達到86%的教師團隊，使專業(yè)教師總數(shù)達到21人。4、完善課程體系、改革教學內容、加強教材建設根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照家用電子產品維修工、家用電器產品維修工等國家職業(yè)資格標準，引入教學論和方法論，進行課程建設，完善課程體系、改革教學內容、改進教學方法。建設1門國家精品課、1門省級精品課和4門院級精品課，完成專業(yè)標準建設和專業(yè)核心課程教學標準建設；將海爾等企業(yè)課程引入教學，改革教學內容；與企業(yè)合作，編寫完成5部特色教材；完善教學資源庫建設；完成3項教學改革科研項目。5、強化職業(yè)素質教育與職業(yè)能力培養(yǎng)強化學生的思想政治教育，完善職業(yè)素質教育內容，強化職業(yè)能力培養(yǎng)，把職業(yè)素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)結合起來，培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、法制觀念和社會適應能力較強的，具備較高的職業(yè)能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力的高素質技能人才。6、加強教育教學管理與質量監(jiān)控依托ISO9000認證，規(guī)范崗位職責、質量標準和工作規(guī)范，并配套相應的質量考核、評價、激勵等管理制度，對教師教學水平、教學方法、教學效果進行全過程監(jiān)控，并持續(xù)改進。7、繼續(xù)提高就業(yè)質量通過就業(yè)教育，引導學生正確擇業(yè)，適度開展創(chuàng)業(yè)教育；通過與名企合作，實施頂崗實習等教學手段，提高就業(yè)對口率與穩(wěn)定率；根據(jù)用人單位的反饋，改進教學內容和教學方法，持續(xù)提高就業(yè)質量。8