淺談技校學(xué)生體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯淺談技校學(xué)生體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)近年來，在學(xué)校教育中，片面追求升學(xué)率，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育，忽視了體育教育，有重文化課、理論課，輕視體育教學(xué)的傾向。加之，社會、家庭對學(xué)生的影響，由于學(xué)習(xí)壓力大，功課作業(yè)多，減少了學(xué)生的戶外活動和身體鍛煉，造成學(xué)生對體育運(yùn)動沒什么興趣和愛好。技校學(xué)生多數(shù)來自初中畢業(yè)未考取高中和高中畢業(yè)未考取大學(xué)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出散漫，不守紀(jì)律、怕苦怕累怕臟等行為。對體育運(yùn)動的興致不高，上課時要求教師安排自由活動，對于體育鍛煉的主動性很低。學(xué)生能否積極的進(jìn)行體育鍛煉常常與有無興趣有關(guān)，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是體育教學(xué)不可忽視的主要因素之一。

體育興趣是學(xué)生力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育運(yùn)動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育運(yùn)動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以，體育運(yùn)動興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度。為了更好的開展技校體育工作，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行，全面提高學(xué)生體質(zhì)，就必須了解影響學(xué)生體育運(yùn)動興趣的原因，以及如何培養(yǎng)興趣。為此，我對技校生的體育運(yùn)動興趣進(jìn)行了調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某項(xiàng)體育運(yùn)動感興趣，可以促使他們對此傾注更多的時間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。如果對運(yùn)動本身感興趣，就會精神飽滿，積極熱情地投入，刻苦的學(xué)習(xí)技術(shù)，努力進(jìn)取。學(xué)生體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，是學(xué)校體育工作的一項(xiàng)長期任務(wù)，技校學(xué)生依然需要培養(yǎng)和引導(dǎo)。體育教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)水平和理念，從滿足學(xué)生的心理需求出發(fā)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣的措施很多，本文建議從以下幾個方面入手。

一、遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材

動作技能的形成有他自身的規(guī)律，從粗略地掌握技術(shù)動作經(jīng)過分化達(dá)到應(yīng)用自如。在這個過程中，教學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)，讓學(xué)生依次地看到自己進(jìn)步的成績，從不會到會，經(jīng)過認(rèn)知定向、聯(lián)系形成、自動化熟練，不斷提高，這樣學(xué)生就能夠產(chǎn)生一種自豪的情緒、體驗(yàn)，進(jìn)而自覺積極地參加體育運(yùn)動，不但提高了成績，而且培養(yǎng)了體育運(yùn)動興趣。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對性地組織多種多樣趣味性強(qiáng)的游戲活動，把游戲與教學(xué)結(jié)合起來，如排球運(yùn)動中的發(fā)球技術(shù)與發(fā)球打靶游戲結(jié)合、墊球移動跟目標(biāo)路線移動游戲結(jié)合等等。全面發(fā)展學(xué)生的柔韌、速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性和基本活動能力。但是，量和強(qiáng)度不宜過大。否則由于學(xué)生的毅力不強(qiáng)，加上過分勞累，必然導(dǎo)致厭煩體育運(yùn)動，不同程度扼殺了學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，由易到難的安排教材，了解學(xué)習(xí)效果，不斷提高技術(shù)動作質(zhì)量、難度。施用“成功教學(xué)法”，教師把握好學(xué)生能保持學(xué)習(xí)興趣的時間。利用時機(jī)、鞏固、提高所學(xué)技術(shù)的動作要領(lǐng)，成功一次能給學(xué)生留下回味無窮的自信，會產(chǎn)生積極的體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育運(yùn)動更加關(guān)心，產(chǎn)生持久的注意，為下一次課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、按照技校學(xué)生的體育運(yùn)動的動機(jī)和需要調(diào)整教材內(nèi)容

學(xué)習(xí)的積極性常與情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，輕松愉快的課堂氣氛，不僅能激發(fā)學(xué)生動機(jī)，還能對所學(xué)內(nèi)容保持濃厚興趣，這就要求教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，盡量采用新穎、生動活潑的教學(xué)方法，比如愉快教學(xué)法、需要滿足法、教學(xué)引導(dǎo)法等，引起學(xué)生注意，使學(xué)生從精神上得到滿足，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)大綱內(nèi)容基本不變的前提下，因地制宜，靈活運(yùn)用，調(diào)整教材內(nèi)容，利用多媒體手段觀看一些體育資料片，分組分項(xiàng)練習(xí)相結(jié)合來滿足多數(shù)學(xué)生的統(tǒng)一愛好，激發(fā)少數(shù)學(xué)生的個別愛好。通過講述奧運(yùn)會、NBA、休閑體育、冒險體育等等各種比賽知識，使學(xué)生明白體育的意義和文化、了解體育的作用、激發(fā)學(xué)生的美感、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的興趣，讓他們自覺地進(jìn)行體育運(yùn)動。如在課堂上講授籃球運(yùn)球技術(shù)后，組織30米往返籃球運(yùn)球接力或者小型的三人籃球比賽等這些競爭性、趣味性強(qiáng)的游戲項(xiàng)目時，他們會生龍活虎，氣氛活躍。你追我趕得取勝精神得到充分發(fā)揮，從而提高了參加體育運(yùn)動的積極性。

三、提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平

教師應(yīng)注重教學(xué)的趣味性、教學(xué)內(nèi)容的多樣性，通過課堂教學(xué)和組織課外體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣方面起到主導(dǎo)作用。教師專業(yè)素質(zhì)水平高，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。因此，教師要做到課前認(rèn)真鉆研教材，課上精講多練，多進(jìn)行分組分項(xiàng)練習(xí)，及時解決出現(xiàn)的一些問題，課后及時總結(jié)。教師在教學(xué)中需利用多種手段引起學(xué)生的直接動機(jī)外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的內(nèi)容，使用引導(dǎo)、啟發(fā)法，向?qū)W生進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使其明確“健康第一”，有了強(qiáng)健的體魄才能學(xué)好功課，才能滿足未來工作的需要，從而吸引學(xué)生產(chǎn)生追求體育鍛煉的意向，形成長遠(yuǎn)、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，對體育保持濃厚的興趣。

綜上所述，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。激發(fā)學(xué)生的需要和設(shè)置必要的誘因，對引起學(xué)生的體育運(yùn)動興趣具有重要意義。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣