上課用短文三篇

學習目標1、了解西方隨筆的文體特點，以及文章豐富的文化內(nèi)涵。2、嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。3、注意學習課文語言，摘抄名言警句。1整理ppt文體常識

隨筆

是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華美的辭藻，嚴密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字數(shù)的限制，篇幅長短皆由內(nèi)容而定。寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖，或是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或是一個新觀點……閱讀這類文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風格，提煉作者的主要觀點，品位妙語佳句，還要敢于發(fā)表自己的見解。2整理ppt散文與隨筆的區(qū)別隨筆主“理〞，是說理的，重“講談〞色彩，較為冷靜；而散文主“情〞，是抒情的，重“自白〞色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內(nèi)心，剖露人性奧秘，重生命體驗。隨筆講求“文化〞品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性〞深度，讀之能開啟性靈，使人凈化靈魂。3整理ppt隨筆與雜文的區(qū)別隨筆與雜文都重說理、講個性、富理趣，但是也有區(qū)別：首先表現(xiàn)在取材上，雜文取材多為抨擊時政、針砭時弊，往往“小中見大〞；隨筆在取材上比雜文要“軟〞“淡〞一些〔多為二、三流題材〕，往往是“小中見趣〞。其次表現(xiàn)在筆調(diào)上的區(qū)別，雜文“犀利〞，往往寸鐵殺人，“當頭一擊〞即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章〞；隨筆較為“閑適〞，常常沉著道來，溫文爾雅，總不失“紳士〞風度。另外還表現(xiàn)在語言色彩上，雜文多用“挖苦〞，比較辛辣；隨筆推崇“幽默〞，較為愜意?！惨詣㈠a慶?“隨筆〞隨談?〕4整理ppt熱愛生命——蒙田5整理ppt一個死囚在臨刑前被突然告知：你如果能端著一碗水繞皇宮走上一圈而滴水不灑，你就會被國王赦免。死囚容許了?；蕦m周圍上下不平，還有許多臺階，觀看的人起哄，而死囚只是死死地盯著碗里的不一步步地走了大半天，終于走回到了出發(fā)點，竟然一滴水也沒有灑出來。人群沸騰了，國王也非?？鞓?，問他：“你怎么能做到滴水不灑呢？〞死囚答復說：“我端的哪里是水，清楚是我的生命啊！〞人生只是一個競技場，當你扮演自己的角色在場上自由呼吸著生命的空氣時，也許你并沒有覺察到，生命、自由的珍貴，而一旦將失去這些，除了懊悔與自責外，更多的是加倍珍惜。我們?nèi)绾螣釔凵湎?，讓生命綻放出絢麗的色彩，那就讓我們?nèi)テ纷x這三那么短文吧！6整理ppt整體把握閱讀課文，概括課文內(nèi)容：第一段：從“度日〞談起，闡釋了對生命的認識，表達了對生命的熱愛之情。第二段：過渡，導出第三段。第三段：揭示生的本質(zhì)即死，表達更加熱愛生活的思想感情。7整理ppt內(nèi)容總結(jié)兩段內(nèi)容各有什么側(cè)重點？第一段側(cè)重從不同的生活態(tài)度，說明為什么要熱愛生活。第三段著重從生與死，生命的短暫談怎樣熱愛生命──抓緊時間、有效利用時間、使生命過得豐盈充實。8整理ppt研讀第一段1.作者覺得熱愛生命就要如何對待生活？2.作者對生命的理解和“哲人〞的有什么不同？“哲人〞認為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨，并盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。我卻認為生命受到自然的恩賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們。要熱愛生活，“壞日子〞要飛快地過，好日子要慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的時光。9整理ppt研讀第二段作者引用了古羅馬哲學家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。〞作者對這句話沒有作任何評論，他引用這句話的意圖是什么？說明隨便打發(fā)時光的人實際上并不是什么“哲人〞，而是真正的“糊涂人〞。真正的希望不在于來世，不在于任何虛無縹緲的東西，而在于生命本身。10整理ppt研讀第三段1.面對“死亡〞，作者的態(tài)度是怎樣的？2.“我〞熱愛生命，但為什么“對隨時辭別人生，毫不惋惜〞？不要害怕死亡，只有樂于生，才能不感到死之苦惱。剩下的生命愈是短暫，“我〞愈要使它過得豐盈飽滿。因為樂于生的人好好地享受了生活，對于死亡就不會感到遺憾。而“我〞熱愛生活，“比別人多享受到一倍的生活〞，當需要辭別人生的時候，“我〞會毫不惋惜。11整理ppt研讀第三段3.“生之本質(zhì)在于死。〞這句話怎么理解？4.“享受生活要講究方法〞，文中談到了哪些方法？有生就有死，沒有死也就沒有生。死亡是生命的另一種形式。抓緊時間和有效的利用時間。只有正確認識生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。12整理ppt我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日——史鐵生?我與地壇?13整理ppt況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。?赤壁賦?江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。?春江花月夜?14整理ppt文章意義生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時光，熱愛生活。同樣，“死亡〞是“生命〞的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)。如果你能夠充分地享用生命所賦予的所有快樂，你會留意死亡的降臨嗎？——這就是本文所昭示的根本的意義。15整理ppt“熱愛生命〞語段〔一〕你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！惶m克林〔二〕人最珍貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不會因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在他臨死的時候就能說：“我已把我整個生命和全部精力獻給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！柨虏旖?6整理ppt〔四〕熱愛生命——食指也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤，

把握不住自己命運的前程，

那請在凄風苦雨中聽我的聲音，

仍在反復地低語：熱愛生命。

也許經(jīng)過人生劇烈的搏斗后，

我死得比那湖水還要平靜。

那請去墓地尋找的我的碑文，

上面仍刻著：熱愛生命。

我下決心：用痛苦來做砝碼，

我有信心：以人生去做天平。

我要稱出一個人生命的價值，

要后代以我為典范：熱愛生命。

我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個性，

雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。

我能頑強地活著，活到現(xiàn)在，

就在于：相信未來，熱愛生命。17整理ppt面對時光的流逝，要時光。面對生活的苦惱，要生活。面對死亡的來臨，要死亡。面對生命的短暫，要生命。珍惜享受超越熱愛18整理ppt對"度日"的認識消磨光陰慢慢賞玩飛快地去“度〞細細品嘗對生命的理解“哲人〞苦事、賤物“我〞優(yōu)越無比糊涂人寄托來世對死亡的態(tài)度毫不惋惜樂于生生活關(guān)心抓緊時間比照論證風格：樸素、明辯，富有邏輯性19整理ppt人是一根能思考的葦草——帕斯卡爾20整理ppt整體把握第一局部〔第1段〕：人與自然界的萬物區(qū)別開來的主要標志是人能夠思想。第二局部〔第2-4段〕：提出“思想形成人的偉大〞的觀點。第三局部〔第5段〕：指出人追求自己的尊嚴，應求之于思想的規(guī)定。閱讀課文，概括課文內(nèi)容：21整理ppt重點研讀1.為什么說“人是一根能思想的葦草〞？2.“人是能思想的葦草〞概括了人什么樣的特點？人是自然界最脆弱的東西，因而說他是“葦草〞，但人又能思想，這是別的力量所無法摧毀的。人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。22整理ppt重點研讀3.帕斯卡爾為什么把人比作“一根能思想的葦草〞？以“葦草〞為喻，形象地寫出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。這樣比喻是為了襯托出思想的力量：思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴。宇宙的浩大，能消滅脆弱渺小的人；人卻因為思想，可以囊括宇宙，這就是人在宇宙中的全部尊嚴。23整理ppt重點研讀4.?人是一根能思想的葦草?中，作者為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷毹暎吭鯓永斫狻斑@就是道德的原那么〞？作者把思想看做是人之所以為人以及人超出其他萬物的標志。因為人是高于自然的，在自然界中，人有著絕對的優(yōu)勢，他的優(yōu)勢表現(xiàn)在他的精神上，他的思想上。思想可以超越自然，超越物質(zhì)，可以通向無限，這使得人在自然中有了尊嚴，有了主宰世界的能力，所以說：“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿（?4整理ppt重點研讀4.?人是一根能思想的葦草?中，作者為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷毹?？怎樣理解“這就是道德的原那么〞？也正因為如此，我們“必須提高自己〞，要“努力好好地思想〞，這就是我們存在于世界的意義，人在自然中的崇高使命。這里，作者把這一使命上升到道德層面，換言之，人假設(shè)不努力思想，就不是一個有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件。25整理ppt文章小結(jié)內(nèi)容總結(jié)：文章的核心觀點：思想形成人的偉大。即：人之偉大源于他擁有思想。文章主旨：人很脆弱，偉大之處在于人能思想，人應該努力地“好好思想〞。26整理ppt信條——富爾格姆27整理ppt①自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深的信條。②哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟？整體把握閱讀課文，思考以下問題：28整理ppt1.本文的主要觀點是什么？作者強調(diào)了什么？重點研讀觀點：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學過。〞接著，文章列出了十六條理念。作者特別強調(diào)十六條中的一條：“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。〞即強調(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。29