大班科學(xué)教案：蛻變的花蝴蝶教案及反思

教案系列大班科學(xué)教案：蛻變的花蝴蝶教案及反思《大班科學(xué)教案《蛻變的花蝴蝶》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

2、能夠把自己搜集來(lái)的資料文件資料與同伴一起共享與溝通。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

重難點(diǎn)：了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，并能與同伴一起溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前請(qǐng)幼兒回家了解關(guān)于蝴蝶的學(xué)問(wèn)，并把相關(guān)資料文件資料帶到幼兒園。

2、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂(lè)（卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶音樂(lè)四段）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師出示各種蝴蝶的圖片，引起愛(ài)好。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行溝通：

1、你知道這是什么嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？在哪見(jiàn)過(guò)的？

二、觀看蝴蝶的特征。

1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（外形、顏色、花紋）它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭模浚ㄓ械暮强款伾珢?ài)護(hù)自己的。）你還知道蝴蝶有哪些愛(ài)護(hù)自己的方法呢？（老師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺(jué)構(gòu)造，可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨，而快速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀，可關(guān)心快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。）

2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí)，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己搜集來(lái)的資料文件資料與同伴一起共享與溝通）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶）

1、請(qǐng)幼兒猜猜：蝴蝶的一生始終在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？

2、師：他們每個(gè)階段都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)。）

3、老師在關(guān)懷幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)作講解。

4、嬉戲：蝴蝶的一生

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶在卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

（2）請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

四、終止活動(dòng)

1、老師總結(jié)：今日我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的學(xué)問(wèn)，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。

2、老師提問(wèn)：老師還知道有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小伴侶們今日回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜尋一些關(guān)于于蛾的學(xué)問(wèn)：蝴蝶和蛾究竟會(huì)有什么區(qū)分呢？請(qǐng)你把答案明天來(lái)告知老師和小伴侶，好嗎？

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)布滿了愛(ài)好，他們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、嬉戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域訓(xùn)練的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念。表演和嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松快樂(lè)的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐殒覒蚪K止，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)