幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)心情變好的方法教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)心情變好的方法教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】背景孩子們?cè)谟變簣@中度過(guò)大部分的時(shí)間，與同齡人一起共度成長(zhǎng)的同時(shí)，也需要通過(guò)各種適齡教育，獲得認(rèn)知、社交、情感等方面的發(fā)展。幼兒園中班的兒童，正處在探索，體驗(yàn)，表達(dá)，社交的階段，這個(gè)時(shí)期的社會(huì)活動(dòng)是其成長(zhǎng)中的重要組成部分。不同于普通的課程設(shè)置，社會(huì)活動(dòng)課程具有更貼近幼兒生活、更具游戲創(chuàng)意性和更強(qiáng)的互動(dòng)性等特點(diǎn)，是幼兒園開(kāi)展幼兒社會(huì)情感教育的有效手段。在社會(huì)活動(dòng)中，幼兒可以感受到不同的情感沖突，學(xué)會(huì)與他人溝通、合作、分享，從而學(xué)會(huì)進(jìn)一步懂得世間萬(wàn)物的復(fù)雜性，培養(yǎng)良好的情感管理能力。在教學(xué)實(shí)踐中，如何讓兒童更好的參與社會(huì)活動(dòng)成為幼兒園教師需要思考的問(wèn)題。現(xiàn)狀分析目前，很多幼兒園采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以知識(shí)點(diǎn)講解為主，考核結(jié)果為重，給兒童造成壓力，并且不能真正滿(mǎn)足兒童認(rèn)知、社交、情感等發(fā)展要求。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)社會(huì)活動(dòng)課程，讓兒童：增進(jìn)相互理解，學(xué)會(huì)溝通協(xié)調(diào)；學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的正向情感；培養(yǎng)相互關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)兒童間的友愛(ài)之情；鍛煉兒童應(yīng)對(duì)處理沖突的能力。教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一：我是小老板故事背景：幼兒園活動(dòng)中心要開(kāi)張了，需要招募一些小助手。于是，園長(zhǎng)在班級(jí)里面發(fā)起了“我是小老板”的招聘會(huì)，鼓勵(lì)小朋友放手發(fā)揮想象力，開(kāi)創(chuàng)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?；顒?dòng)主題：創(chuàng)業(yè)分享體驗(yàn)活動(dòng)流程：小朋友們自行組隊(duì)，做好展示準(zhǔn)備；開(kāi)始輪流進(jìn)行展示，同時(shí)獲得其他小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束后，進(jìn)行和反思?；顒?dòng)目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新藝術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并通過(guò)創(chuàng)造富有想象力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)達(dá)到這一目的；通過(guò)學(xué)生的合作和互動(dòng)，建立他們之間的情感聯(lián)系，增強(qiáng)溝通、交流和關(guān)愛(ài)的能力；培養(yǎng)兒童的反思意識(shí)，激發(fā)好奇心和探究心；活動(dòng)二：我媽媽最偉大故事背景：母親節(jié)即將到來(lái)，寶寶們心靈手巧，用自己的小手來(lái)為世界上最偉大的母親獻(xiàn)上一份感恩的禮物吧。活動(dòng)主題：表達(dá)對(duì)母親的感恩之情活動(dòng)流程：在班級(jí)里面為母親們策劃和準(zhǔn)備感恩禮物；制作完成后，給母親們獻(xiàn)上祝福及禮物；完成后，對(duì)母親的偉大事跡進(jìn)行反思。活動(dòng)目的：通過(guò)制作禮物的過(guò)程，讓幼兒更深刻的感受到母愛(ài)的可貴，從而增強(qiáng)他們的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和支持他人；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力；提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和理解力，讓他們更好的合作與溝通。活動(dòng)三：我們的小組建議書(shū)故事背景:班級(jí)里面的小伙伴們看著小區(qū)里經(jīng)常亂扔垃圾，心里很不爽，也知道衛(wèi)生是每個(gè)人的任務(wù)。于是，他們決定一起行動(dòng)起來(lái)，共同制定一份小組建議書(shū)，呼吁社區(qū)內(nèi)的舉措?；顒?dòng)主題：環(huán)境治理活動(dòng)流程：活動(dòng)發(fā)起前，引導(dǎo)幼兒們對(duì)小區(qū)進(jìn)行觀察，感受環(huán)境的問(wèn)題；組建小組，設(shè)計(jì)和制作建議書(shū)；小組進(jìn)行講解，向全班同學(xué)提出環(huán)保建議，提升意識(shí)；結(jié)束后，整理反思?；顒?dòng)目的：提高兒童的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立愛(ài)環(huán)保、愛(ài)家園的理念；培養(yǎng)幼兒的合作精神與創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神；提高幼兒的溝通與表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力和自我反思意識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：社會(huì)活動(dòng)能夠更好的達(dá)到幼兒園教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)化能力；社會(huì)活動(dòng)的教育設(shè)計(jì)應(yīng)該特別注重活動(dòng)難易度的適度，確保兒童可以參與到其中，同時(shí)不能太容易，避免兒童失去興趣；教師在教學(xué)過(guò)程中，需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理變化，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)他們合作精神。綜上所述，通過(guò)采用社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方法，可以更好