我們身邊的數(shù)據(jù)

1第一單元初識數(shù)據(jù)與計算1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——學(xué)生體型管理2020年泰州市高中信息技術(shù)新教材泰州市第二中學(xué)錢晨教科版.高中信息技術(shù)必修1教材《數(shù)據(jù)與計算》3一、問題提出：項目引入在2020年泰州市學(xué)生健康檢測中，我校2135名學(xué)生中，肥胖等級的學(xué)生有165人，超重等級有275人，正常體重等級的有1562人，低體重等級有133人，因此可以得知：我校學(xué)生中正常體重人數(shù)占絕大多數(shù)，比率達(dá)73.2%；同時，非正常體重的學(xué)生中，超重偏胖的同學(xué)人數(shù)最多，占比12.9%，其次是肥胖，占比7.7%，最少的是低體重，有6.2%。請你根據(jù)上述問題描述，假如你是班級健康管理員，你會如何采集相關(guān)數(shù)據(jù)呢?4二、問題分析：

完成這個項目（解決這個問題），需要分解為哪些具體任務(wù)（需要哪些數(shù)據(jù)）？

確定數(shù)據(jù)表格表頭，采集數(shù)據(jù)1

獲取學(xué)生的身體質(zhì)量參數(shù)2

判斷學(xué)生的形體類型3

統(tǒng)計各種形體學(xué)生的人數(shù)和比例4項目分析5三、問題解決：活動一采集數(shù)據(jù)：打開學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件夾中的“數(shù)據(jù)采集”，填入自己的信息并提交。項目實現(xiàn)7三、問題解決：活動二在“學(xué)生身體形態(tài)檢測表.xls”中利用公式計算學(xué)生BMI值。BMI=體重公斤數(shù)/身高米數(shù)2項目實現(xiàn)8三、問題解決：活動三標(biāo)注出數(shù)據(jù)表中學(xué)生身體形態(tài)是正常、偏胖、肥胖、重度肥胖或低體重。項目實現(xiàn)9三、問題解決：（課后思考完善）活動四分析本班同學(xué)身體形態(tài)正常、偏胖、肥胖及低體重所占百分比。項目實現(xiàn)在2020年泰州市學(xué)生健康監(jiān)測中，我校2135名學(xué)生中，肥胖等級的學(xué)生有人，超重等級有人，正常體重等級的有

人，低體重等級有人，因此可以得知：我校學(xué)生中正常體重人數(shù)占絕大多數(shù)，比率達(dá)

；同時，非正常體重的學(xué)生中，超重偏胖的同學(xué)人數(shù)最多，占比

，其次是肥胖，占比

，最少的是低體重，有。165275156213373.2%12.9%7.7%6.2%?通過這個你能看出什么嗎？數(shù)據(jù)：單純的數(shù)據(jù)不能表達(dá)具體意思信息：賦予了數(shù)據(jù)具體環(huán)境，數(shù)據(jù)成為了有意義信息中的一個關(guān)鍵指標(biāo)。數(shù)據(jù)是形成信息的重要原料，信息給出了數(shù)據(jù)中一些有一定意義的東西，信息的目的在于他調(diào)整接收者對事情的看法，并影響其判斷行為，但是不能作為決策和行動的依據(jù)。用知識解決問題對信息進(jìn)行再加工，并深入分析和總結(jié)，可以獲得有用的知識。知識：經(jīng)過實踐證明的，可以用來決策和指導(dǎo)行動的辦法。四、數(shù)據(jù)、信息和知識11

BMI指數(shù)，稱為“身體質(zhì)量指數(shù)”，是國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標(biāo)準(zhǔn)，其計算方法是用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)平方得出的數(shù)字。請你運用計算思維的方法：①計算自己的BMI值。②參照BMI的理想指數(shù)，判斷形體類型。③根據(jù)自己的形體，給自己制定科學(xué)