念好“精”字決 提高培訓(xùn)“匹配度”

添加稿子集微信：zxzzz0913，獲取海量公文。念好“精”字決提高培訓(xùn)“匹配度”中共中央政治局8月31日召開會(huì)議，審議《干部教育培訓(xùn)工作條例》、《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023-2027年）》。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，更好滿足組織需求、崗位需求、干部需求，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對(duì)性、有效性。按需施教是我們D干部教育培訓(xùn)事業(yè)的基本規(guī)律和原則，也是干部教育培訓(xùn)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。D的事業(yè)發(fā)展，對(duì)干部能力素質(zhì)提出更高要求。從實(shí)際出發(fā)，緊扣事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持需求導(dǎo)向、精準(zhǔn)施巡提高干部教育培訓(xùn)“匹配度”，讓干部能力素質(zhì)更好適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，成為新時(shí)代做好干部教育培訓(xùn)工作的“必答題”。然而，當(dāng)前，干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)性、針對(duì)性、有效性不強(qiáng)問(wèn)題仍然不同程度存在，導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)、學(xué)非所用、訓(xùn)非所需，極大影響干部教育培訓(xùn)成效，不利于干部能力提升、成長(zhǎng)成才。究其根源，在于沒(méi)能從“干部成長(zhǎng)缺少什么”出發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)供給與需求匹配度不高。因此，破解這個(gè)問(wèn)題，必須精細(xì)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程、精準(zhǔn)掌握培訓(xùn)需求、精心安排培訓(xùn)形式，切實(shí)提高培訓(xùn)供需“匹配度”。精細(xì)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性。干部教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在對(duì)培訓(xùn)課程的精細(xì)設(shè)計(jì)里。在培訓(xùn)主體上，堅(jiān)持系統(tǒng)思維，既盯緊關(guān)鍵少數(shù)，又突出后繼有人，關(guān)注年輕干部，既針對(duì)新任職干部，又照顧基層干部，讓干部教育培訓(xùn)覆蓋各層級(jí)、各個(gè)年齡段。在課程設(shè)計(jì)上，圍繞總體布局，科學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論教育、D性教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、能力培訓(xùn)課程，幫助干部彌補(bǔ)知識(shí)短板、能力短板，經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)。在計(jì)劃安排上，不僅圍繞當(dāng)前重點(diǎn)和短期目標(biāo)，制定詳盡的“短精特”培訓(xùn)計(jì)劃，又立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重能力提升，制定詳實(shí)的“長(zhǎng)廣深”培訓(xùn)計(jì)劃，讓教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性更強(qiáng)，更好地為干部成長(zhǎng)成才鋪路奠基。精準(zhǔn)掌握培訓(xùn)需求，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性。干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的效果。精準(zhǔn)掌握培訓(xùn)需求，是前提、更是基礎(chǔ)。要傾力搞好培訓(xùn)需求調(diào)研，以訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、組織現(xiàn)場(chǎng)訪談等形式，重點(diǎn)針對(duì)培訓(xùn)主題、內(nèi)容、方式進(jìn)行調(diào)研，全面掌握組織需求、崗位需求、個(gè)人成長(zhǎng)需求，找到干部成長(zhǎng)的共性需求，聚焦通用能力提升，設(shè)計(jì)安排培訓(xùn)課程，又結(jié)合個(gè)性需求，細(xì)化分類，依據(jù)個(gè)人經(jīng)歷、崗位職責(zé)、發(fā)展需求確定培訓(xùn)形式、內(nèi)容和目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)按需施教、因人施訓(xùn)，更有針對(duì)性地幫助干部成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)分層分類遞進(jìn)式培養(yǎng)。精心安排培訓(xùn)形式，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的有效性。干部教育培訓(xùn)的有效性與培訓(xùn)形式息息相關(guān)。只有精心安排培訓(xùn)形式，從需求出發(fā)、從問(wèn)題入手，才能讓教育培訓(xùn)更加務(wù)實(shí)管用，讓干部各方面能力素質(zhì)得到全面提升。要始終以“D的事業(yè)需要什么”為指引，堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”“用什么學(xué)什么”的原則，設(shè)計(jì)課程時(shí)突出問(wèn)題導(dǎo)向，問(wèn)題在哪里、癥結(jié)在哪里，課程設(shè)計(jì)就跟進(jìn)到哪里、重點(diǎn)學(xué)哪里，圍繞問(wèn)需、問(wèn)學(xué)、問(wèn)策、問(wèn)效搭建培訓(xùn)框架，聚焦目標(biāo)是什么、差距在哪里、具體怎么做設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，爭(zhēng)取達(dá)到培專賦能的效果。培訓(xùn)方式上致力于解決本領(lǐng)恐慌、學(xué)用脫節(jié)問(wèn)題，既著眼能力提升，突出實(shí)效性，邀請(qǐng)名師大家定期開智賦能，多組織干部赴先進(jìn)地區(qū)“對(duì)標(biāo)精訓(xùn)”，傾力打造好傳統(tǒng)課堂，又著眼發(fā)展需求，深化干部“事煉”計(jì)劃，通過(guò)跟班深造取經(jīng)、一線淬火歷練等方