2023年幼兒園小班社會(huì)教案范文集錦七篇

2023年幼兒園小班社會(huì)教案范文集錦七篇幼兒園小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3、通過(guò)視察鞋的正反及自己穿鞋的嬉戲，提高幼兒視察辨別實(shí)力、手腳協(xié)調(diào)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)時(shí)間支配在午睡后。

2、一雙鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題

師：珍寶兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今日的裝扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀，來(lái)，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦?。ㄈ魶](méi)有幼兒發(fā)覺(jué)，留意引導(dǎo)他們從頭到腳視察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了?。▽擂危├蠋煷_定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有珍寶兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

二、引導(dǎo)幼兒視察，總結(jié)閱歷

生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小摯友沒(méi)有發(fā)覺(jué)，老師可以主動(dòng)視察：我看到有珍寶兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有珍寶兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢？（幼兒思索中…）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的.！"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)！你的鞋子又穿反啦！"是不是不興奮的樣子？

小結(jié)：

1、兩個(gè)好摯友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。（鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；假如沒(méi)有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。）

2、小粘粘，放兩邊。（針對(duì)有粘粘的鞋）

三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的嬉戲

師：珍寶兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了？（不會(huì)/會(huì)）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提示：走路的時(shí)候當(dāng)心一點(diǎn)，不然穿著襪子簡(jiǎn)單滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小摯友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小摯友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

師：這一桌的小摯友先來(lái)。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒自己穿。）嬉戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今日小二班的好多珍寶兒都得了棒棒的印章，你們都特別棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了！我要自己穿！對(duì)不對(duì)？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些珍寶兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

師：現(xiàn)在珍寶兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：激勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！

幼兒園小班社會(huì)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛自己獨(dú)霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商議：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你情愿和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒(méi)有真正體會(huì)共享所帶來(lái)的歡樂(lè)，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：一、看看、說(shuō)說(shuō)

1、出示小豬：這是誰(shuí)呀？

今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他打算什么好吃的.食品？

2、出示圖片（包里的物品可以拿下來(lái)）：看，媽媽給小豬打算了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

Tips：

通過(guò)猜豬媽媽打算什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬打算這一食品，如：打算面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，打算飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜猜、學(xué)學(xué)

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？

小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真快樂(lè)?！?/p>

2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真快樂(lè)。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真快樂(lè)。

猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真快樂(lè)。

3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔

蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜靜靜的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

小兔（小貓、小烏龜）我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真快樂(lè)。

4、老師放錄音完整觀賞故事。

Tips：

以猜的方式引出小豬的這些摯友，并且猜的方式的改變：通過(guò)聲音猜，通過(guò)動(dòng)作猜，通過(guò)謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的愛好。

而每次都須要孩子想方法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題，對(duì)孩子有肯定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容奇妙的融入其中，讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)學(xué)問(wèn)。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的仿照和習(xí)得。

三、想想、做做（閱歷遷移）

1、好吃的東西分給了摯友，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結(jié)：小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好摯友一起吃，和大家一起共享是最歡樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么興奮，心里樂(lè)滋滋的。

2、我們假如有好吃的東西和好玩的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3、孩子們共享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

Tips:

在理解故事的基礎(chǔ)上，老師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)閱歷遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最終的共享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.好摯友相互共享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議：

1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，假如有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，須要進(jìn)一步思索。

3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和駕馭。

幼兒園小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，提高生活自理實(shí)力。

2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒不怕困難、堅(jiān)毅、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

5、樂(lè)于參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

毛巾、教學(xué)PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看ppt導(dǎo)入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對(duì)邊折P3再將毛巾角對(duì)角對(duì)折P4四塊小方塊疊在一起像什么？

2、老師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好！"邊示范疊一次。

3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：競(jìng)賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)。

4、分組進(jìn)行競(jìng)賽4、為獲獎(jiǎng)幼兒嘉獎(jiǎng)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。

附兒歌：《疊疊樂(lè)》

小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好！

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小摯友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎？孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的.效果。

我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教化的有機(jī)整和。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教化的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教化內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交摯友的愿望。

[智育目標(biāo)]：喜愛和同學(xué)交往

[素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)]：在學(xué)校里心情安定，心情開心。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：喜愛和同學(xué)交往

[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交摯友的愿望。

教學(xué)打算

幻燈片“找摯友”

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)（一）：相識(shí)老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、

活動(dòng)（二）：做嬉戲，開心地結(jié)識(shí)新?lián)从焰覒?找摯友2網(wǎng)小魚活動(dòng)

活動(dòng)（三）：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）：相識(shí)老師和同學(xué)

1、老師自我介紹，與同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來(lái)到光明試驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好摯友呢！

老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。

2、放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物。

有幾個(gè)小伙伴，你們想不想相識(shí)？他們是誰(shuí)呢？

（放多媒體動(dòng)畫片）

（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互相識(shí)

小摯友，你們已經(jīng)相識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟識(shí)，想相互相識(shí)一下成為新?lián)从褑幔?/p>

用自己喜愛的方式相互相識(shí)。

4、學(xué)做名片并展示溝通。

5、以小組為單位，介紹自己相識(shí)的新?lián)从选?/p>

6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。

課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動(dòng)（二）：做嬉戲，開心地結(jié)識(shí)新?lián)从选?/p>

嬉戲1：找摯友

剛才，大家相識(shí)了很多新?lián)从眩渤闪撕脫从?。好摯友摯友在一起喜愛做什么嬉戲呢?/p>

今日我們做一個(gè)找摯友的嬉戲。

嬉戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開快樂(lè)心作介紹。

活動(dòng)（三）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同愛好的同學(xué)在一起加深相識(shí)。

小摯友，你們的愛好愛好各不相同，相同愛好的人在一起會(huì)有更多的.話，玩得更快樂(lè)，相互了解也更深。

小組活動(dòng)。

每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)狀況。

總結(jié)：今日大家肯定都交了很多的新?lián)从?，有了摯友我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更好玩，大家在一起會(huì)更快樂(lè)的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛互幫互助吧！

板書設(shè)計(jì)：

我和同學(xué)交摯友

相互關(guān)切相互愛惜共同進(jìn)步

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，體會(huì)和同學(xué)在一起的歡樂(lè)。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，相識(shí)新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采納了他們喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式——“找摯友”的嬉戲。通過(guò)活動(dòng)他們相識(shí)了許多新同學(xué)，新?lián)从选＿@次活動(dòng)讓我深切的感受到開展活動(dòng)時(shí)老師的參加很重要。

因?yàn)槔蠋煹膮⒓訒?huì)讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會(huì)更重視的去體驗(yàn)，并且老師的指導(dǎo)又使他們少走了許多彎路，讓他們更快的享受勝利。

幼兒園小班社會(huì)教案篇5

1、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒酷愛生活的美妙情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、激勵(lì)幼兒依據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

5、意溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

1、各種形態(tài)的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、能比較精確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)嫻熟運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室四周張貼人物和常見動(dòng)物的.圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

1、談話活動(dòng)。

（1）老師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？

（2）引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形態(tài)、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組探討：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何削減塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？

3、制作活動(dòng)。

（1）觀賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒視察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形態(tài)，以及提手的形態(tài)和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。老師激勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

（3）溝通作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外嬉戲。

老師引導(dǎo)幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)來(lái)讓娃娃飛起來(lái)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)名稱：幼兒園里玩具多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺布玩具，感受一和很多兩個(gè)不同的量。

活動(dòng)打算：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有許多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。

2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)覺(jué)隱私--感受一和很多兩個(gè)不同的`量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小摯友摸一摸里面有什么?嬉戲：發(fā)覺(jué)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是很多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小摯友摸一摸，摸到了什么?嬉戲：發(fā)覺(jué)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了很多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成很多。嬉戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是很多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆?老師把很多蠟筆分給小摯友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來(lái)玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好摯友，我們要愛惜它，玩好以后要把它們送回家。

幼兒園小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)、歡樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟識(shí)的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2、仔細(xì)傾聽、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言協(xié)助禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小摯友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找摯友》歌曲圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，歡樂(lè)問(wèn)好

老師組