人教部編版(2023)初中語文七年級期末測試AB卷合集(2份)（含答案及解析）【可編輯】

人教版（2023）初中語文七年級上冊期末測試AB卷(含答案解析)目錄期末測試（A卷·夯實基礎）1期末測試答案解析9期末測試（B卷·夯實基礎）22期末測試答案解析30—期末測試（A卷·夯實基礎）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎·運用(共30分)班級開展以“鮮衣少年，向陽而生”為主題的學習活動。請你參與,按要求完成專題活動?！鹃喿x短文—識少年】下面是小言的讀書札記,請你閱讀,完成1—5題。(12分)少年,多么美好的一個詞，①它是日出時的朝氣與鮮艷,也是青春綻放時的蓬勃與力量。每個人的心底都住著一個少年，漸行漸遠的他們,是曾經(jīng)少年的我和我們。他笑容燦爛、斗志昂揚、鮮衣怒馬。人生每個不同的階段,都有不同的mèilì，而我偏喜少年意氣風發(fā)、風流tìtǎng、神采飛揚。見那朝陽艷艷,浮云燦爛,藏著無盡的凌云之志。少年是古時的“我是清都山水郎,天教分付與疏狂”；②亦是現(xiàn)在的“使命永遠放心間,面前再多艱險不退卻?！蹦凵倌旮F,少年的未來光芒萬丈。莫笑少年狂,少年有夢就敢闖,待他日功成名就,衣錦還鄉(xiāng)。③少年揚起的嘴角,有未來有遠方；少年明澈的眸子,有星辰有宇宙；________,_________。愿少年的你,初心如一,揮斥方遒;愿少年的我們,歷盡千帆,不負韶光。1.根據(jù)拼音,在田字格內(nèi)用正楷或行楷寫出相應的詞語。(3分)mèilìtìtǎng 2.給文段中加點的字注音。(2分)(1)凌云之志()(2)揮斥方遒()3.下列說法判斷不正確的一項是（）(2分)A.“鮮衣怒馬”“功成名就”都是并列短語。B.畫線句①“是……也是………”是選擇復句。C.畫線句②中標點符號有一處錯誤，句號應放在后引號外面。D.“莫欺少年窮”告訴我們：不要看不起貧窮的年輕人,因為少年前途不可限量。根據(jù)文中畫線句③的特點,在橫線上補寫句子。(2分)________________________________________________________________________________________5.小言研究了“陽”字的演變過程，但有些字形看不清楚,請你幫其辨認。(填字母序號)(3分)6．下列各項加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．夕陽西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．環(huán)境治理的許多問題都是具體而微的，看似不起眼的“小事”，其實是關系群眾切身利益的“大事”。C．在考試前，老師讓我們認真對待考試，遵守考試紀律，做一個坦蕩如砥的人。D．優(yōu)秀的文學作品創(chuàng)設的意境往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。7．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A．樊錦詩奉獻大漠近40年，打造“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護。B．我國科學家描繪出大豆最全基因圖譜，此成果可以更好地提升分子育種方向。C．大數(shù)據(jù)的生成有其內(nèi)在規(guī)律，只有深刻認識并掌握這些規(guī)律，才能提高科學運用大數(shù)據(jù)的能力。D．中國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入新常態(tài)，并逐步從高速增長邁向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。名著閱讀。（4分）有人說：“《朝花夕拾》不是小說，卻細致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象。”根據(jù)小文思維導圖的提示，選擇一個人物，結合篇章中的相關描述，為該人物寫則小傳。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩詞默寫（8分）我寄愁心與明月，______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）海日生殘夜，_____________________。（王灣《次北固山下》）_____________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）自古逢秋悲寂寥，_____________________。（劉禹錫《秋詞》）_______________________，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）_______________________，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）三軍可奪帥也，________________________。（《論語》）_____________________，思而不學則殆。（《論語》）二、古詩文閱讀(14分)(一)閱讀杜甫的《絕句二首其二》，完成第10題。(4分)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？[注]創(chuàng)作背景：安史之亂中，杜甫避難于蜀中。10.借助下面的知識卡片，說說此詩是如何體現(xiàn)“樂景寫哀”的。(4分)知識卡片：在詩詞創(chuàng)作中常以樂景寫哀情,描寫本應讓人歡樂的景物來表達悲傷的情感，是一種以美樂景物烘托哀愁的反襯手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，按要求完成11-14題。(10分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹②身節(jié)用，遠③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（司馬光《訓儉示康》節(jié)選）【注釋】①于：被。②謹：約束。③遠：使……遠離。④豐：使……豐足。11.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）非寧靜無以致遠 （2）淫慢則不能勵精（3）故曰：儉，德之共也。 （4）居鄉(xiāng)必盜12.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.是以居官必賄 以是人多以書假余B.可以直道而行 鳴之而不能通其意C.侈，惡之大也 夫君子之行D.將復何及 徐公何能及君也13.翻譯文中畫橫線句子。（2分）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。________________________________________________________________________________________14.請概括【甲】【乙】兩文教育思想的不同點。（2分）________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下面的文章，完成15—17題。(13分)說給星星張煒這兒的夏天最熱，所以這兒的冬天最冷，反過來也是一樣。這是海邊的老人說的。老人什么都知道，地下的事、天上的事，他們都一清二楚。到了夏天，我們?nèi)颐刻於家谖萃舛冗^上半夜，除非下雨，從不改變。晚飯后我們扛著麥秸做成的大涼席，一起往屋子西邊走去，那兒有幾棵大楊樹，樹下有一片潔白的沙子，我們就在沙子上鋪開涼席。為了防蚊蟲，我們要在旁邊點起一根艾草火繩，這樣就能一直聞著艾草的香氣。我們躺涼著看天，瞅星星：它們大大小小、疏疏密密，擺成了各種形狀。關于星星的故事，父親知道得不多，母親知道一些，外祖母知道得最多。外祖母指指點點，說哪些星星是牛，哪些星星是熊，還有蛇和龍；除了動物，還有武器，比如扔出的飛梭、手持的刀戟和盾牌；還有獵人、男人和女人。天上有一條大河，許多故事都發(fā)生在大河兩岸。外祖母知道的故事真多，不過一直講下去也會講完的。剩下的時間由父親講地上的事情，母親在一旁補充。這些也有說完的時候。當他們都無話可說的時候，我就盯著漫天的星星說了起來。我信口胡編一些故事，流利地、滔滔不絕地說下去。他們聽了一會兒，見我一直不間斷地說著，都坐起來看我。我只看星星，腦子里全是關于它們的一些句子、一些故事。奇怪的是，所有句子都排成了長隊，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。我可以一口氣說上一個鐘頭、兩個鐘頭，嘴里從不打一個磕巴。父親終于忍不住了，“咦”了一聲，拍拍我說：“停！”我停下來。父親問：“你這些話是從哪里來的?”我如實說：“它們就在嘴里，我一張嘴它們就出來了”“不是你編出來的?”“不是。它們原來就有，我不過是說出來—剛說一句，下一句就出來了。這是真的”父親看看母親。母親拍著我問：“孩子，你是什么時候有了這樣的本事?”我想了想，想不我并不覺得這是什么本事，也不知道從什么時候開始—只要一張嘴，就不停不歇地講起來。他們問不出，就下了。外祖母不如是易我還是批評他們，講吧，孩子，講累了就躺下歇著。我盯著明亮的星星，心里愉快極了。我又講了起來。一串串故事相連，又各自獨立，所有的這些都需要說給星星。這樣講啊講啊，一直講到半夜。第二個夜晚還是照舊，全家人都聽著—一我原來有這么多話要說給滿天的星星。這種事兒令我上癮。我做得毫不費勁，連一些從來不用的詞兒也吐出來了，事后想一想，連自己都覺得奇怪。有一天，父親和母親小聲商量著什么。他們對我說；“你不要對別人說你有這個本領我說：“這不是什么本領?。　备赣H板起臉說：“這是本領。不過你自己知道就可以了，不要告訴別人。我一直沒有理解父親的活。我真的不覺得這是什么本領。不過，我從來沒有對他人提起這些夜晚的事。一個個夏天過去了，我仍舊時不時地面對星星說個不停。大約是十六歲的這一年吧，也機是十七歲，反正是在這一年夏天的某個夜晚，當我再次面對星星訴說時，突然打起了磕巴。我不得不停下來每一個句子都要好好想一想才能說得出。我緊張地坐起來，不再吭聲。父親問：“你怎么了?”我搖搖頭：“我……不能說了。我說不出了………”父親拍拍我，讓我放松：“不要著急，先躺一會兒，歇一下，也許是累了。待一會兒再試，也許……”我躺下看著星星。這樣過了許久，還是說不出，我腦海里空空蕩蕩。從那個夜晚以后，我便再也沒有了綿綿不絕、一直訴說下去的能力。它就這樣消失了。這是真的，這十分奇怪啊。(選自《描花的目子》)默讀文章，說說在“我”向星星訴說的過程中，外祖母、父母的哪些行為打動了你。試用兩個詞語概括，并結合文章說說你的依據(jù)。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.請你根據(jù)括號里的提示賞析。（5分）(1)奇怪的是，所有句子都排成了長隊，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。(從修辭的角度賞析)(3分)(2)他們對我說：“你不要對別人說你有這個本領?！保ㄟ@句話蘊含了“他們”什么樣的情感?（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章最后一段“……一直訴說下去的能力。它就這樣消失了?！蹦阌X得原因是什么結合文章內(nèi)容和以下鏈接材料做一點探究。(4分)鏈接材料人的生活、學習、創(chuàng)造，看起來由不懂到懂，一路往前，實際上前進就是倒退，獲得就是遺失。人的創(chuàng)造力來自對這個世界的好奇和新鮮，喪失了它們，那種能力也就喪失了。用童年的眼睛看世界，保持最初的新奇和好奇，會發(fā)現(xiàn)黑暗的更黑暗，新奇的更新奇，快樂的更快樂，所有顏色都在眼里變得鮮亮。盡可能讓生命回到最新最早的那個出發(fā)地點，不斷地返回，這很重要。（摘自張煒《童年、故鄉(xiāng)、大自然以及我的文學觀》）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的材料，完成18-21題。（13分）【材料一】為了保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，近日教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》?！锻ㄖ芬?，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂娬{(diào)，學校要將手機管理納入日常管理，制定具作辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人、提供必委保管裝置。應通過設立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力?！锻ㄖ芬?，縣級教育行政部門要加強工作指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要加強日常監(jiān)督，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長?！静牧隙拷逃窟@一新規(guī)公布后，引起了社會廣泛關注。就此新規(guī)，光明中學程校長接受了記者的采訪。記者：穆校長，您對此項規(guī)定有何看法呢？穆校長：學校非常贊成教育部對手機管理的規(guī)定。這樣的措施不僅能夠改變學生普遍存在的“低頭一族”的現(xiàn)象，可以起到保護視力等有利于學生身體健康的作用，同時還能改善學生邊學習邊刷微信，甚至不動腦筋直接查找答案等不良行為。記者：穆校長：教育部的規(guī)定中，“中小學生原則上不得將個人手機帶入校園”，其中“原則上”的表述為學校結合不同學生實際情況進行差別化管理，預留了空間。所以我們會考慮根據(jù)具體情況制定相應的措施?！静牧先俊静牧纤摹勘本煼洞髮W著名心理學家陳會昌教授跟蹤研究北京208個普通孩于的社會行為與家庭教養(yǎng)方式長達20年，研究結果發(fā)現(xiàn)：每個孩子身上都有自控力和主動性“兩顆種子”，孩子成長最理想的狀態(tài)，就是兩顆種子都飽滿地、和諧平衡地得到發(fā)展。第一顆種子的核心品質(zhì)是自我控制力，是控制自己、按照外界環(huán)境提出的要求，學習社會期望的知識、技能，完成成人要求的任務的能力；第二顆種子的核心成分是主動性和創(chuàng)造性，是出于個人內(nèi)在興趣、動機和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力?！静牧衔濉糠姨m，早在十幾年前，就禁止中小學生攜帶個人電子產(chǎn)品入校。今天芬蘭將如何正確使用電子產(chǎn)品作為了學校重要的教學內(nèi)容。有的教師會帶著孩子一起制定手機和平臺的家庭使用規(guī)則，在課堂上引導學生學會使用電子產(chǎn)品輔助學習，幫助學生如何健康使用手機，包括如何禮貌接打電話、如何使用網(wǎng)絡學習資源等。同時，手機運營商也會協(xié)助安裝青少年防火墻，防止學生受到網(wǎng)絡侵害和數(shù)字干擾，監(jiān)督學生使用終端情況，及時干預。日本是最早提出“手機禁入校園”的國家之一。早在2008年，日本文部科學省就下發(fā)通知，原則上禁止公立學校中小學生將手機帶入校園。2020年8月，日本文部科學省向全國各級教育委員會下達通知，有條件地允許學生將智能手機等可聯(lián)網(wǎng)通信設備帶入校園，并明確了4個基本條件：學生和家長要設定相關使用規(guī)則；學校要明確手機管理方法；家長有責任設置防止瀏覽有害網(wǎng)站的防火墻；家長與學校要向?qū)W生教授智能手機正確使用方法，并他們了解相關危險性。18.閱讀材料一，下列內(nèi)容表述不正確的一項是（）（3分）A.教育部以《通知》形式，明確中小學生原則上不得將個人手機帶人校園。B.《通知》實際上也禁止中小學生在校外等其他場合情形下的手機使用。C.為促進學生健康成長，教育督導部門要加強日常監(jiān)督，確保有關要求全面落實到位。D.要想真正有效加強教育引導，教育部門、學校、家長責無旁貸，要形成合力。認真閱讀材料二，為記者設計一個采訪問題。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)材料三、材料四，分析材料－《關于加強中小學生手機管理工作的通知》提出的必要性。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料五中，兩國對于中小學生手機管理的舉措有什么共同之處？在此啟發(fā)下，請你給學校提出一條合理的建議。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，還有引領成長的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰(zhàn)，學會了珍惜……也因此點亮了我們。請以《________，點亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。要求：把題目補全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動細致，有真情實感。

期末測試答案解析（時間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎·運用(共30分)班級開展以“鮮衣少年，向陽而生”為主題的學習活動。請你參與,按要求完成專題活動。【閱讀短文—識少年】下面是小言的讀書札記,請你閱讀,完成1—5題。(12分)少年,多么美好的一個詞，①它是日出時的朝氣與鮮艷,也是青春綻放時的蓬勃與力量。每個人的心底都住著一個少年，漸行漸遠的他們,是曾經(jīng)少年的我和我們。他笑容燦爛、斗志昂揚、鮮衣怒馬。人生每個不同的階段,都有不同的mèilì，而我偏喜少年意氣風發(fā)、風流tìtǎng、神采飛揚。見那朝陽艷艷,浮云燦爛,藏著無盡的凌云之志。少年是古時的“我是清都山水郎,天教分付與疏狂”；②亦是現(xiàn)在的“使命永遠放心間,面前再多艱險不退卻?！蹦凵倌旮F,少年的未來光芒萬丈。莫笑少年狂,少年有夢就敢闖,待他日功成名就,衣錦還鄉(xiāng)。③少年揚起的嘴角,有未來有遠方；少年明澈的眸子,有星辰有宇宙；________,_________。愿少年的你,初心如一,揮斥方遒;愿少年的我們,歷盡千帆,不負韶光。1.根據(jù)拼音,在田字格內(nèi)用正楷或行楷寫出相應的詞語。(3分)mèilìtìtǎng 【答案】魅力，倜儻

【解析】注意書寫正確美觀。2.給文段中加點的字注音。(2分)(1)凌云之志()(2)揮斥方遒()【答案】língqiú

【解析】需注意前后鼻音問題。3.下列說法判斷不正確的一項是（）(2分)A.“鮮衣怒馬”“功成名就”都是并列短語。B.畫線句①“是……也是………”是選擇復句。C.畫線句②中標點符號有一處錯誤，句號應放在后引號外面。D.“莫欺少年窮”告訴我們：不要看不起貧窮的年輕人,因為少年前途不可限量?！敬鸢浮緽

【解析】B選項是并列復句。兩句同時存在，地位相等，無選擇關系。根據(jù)文中畫線句③的特點,在橫線上補寫句子。(2分)【答案】示例：少年堅實的筋骨，有責任有擔當

【解析】仿寫句子，注意形式。5.小言研究了“陽”字的演變過程，但有些字形看不清楚,請你幫其辨認。(填字母序號)(3分)【答案】A，C，B

【解析】篆書：排列整齊，行筆圓轉(zhuǎn)，線條勻凈而長

隸書：字形寬扁，橫長豎短

楷書：挺秀均勻，字形端正

按照以上特征可分析得出答案。

6．下列各項加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．夕陽西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．環(huán)境治理的許多問題都是具體而微的，看似不起眼的“小事”，其實是關系群眾切身利益的“大事”。C．在考試前，老師讓我們認真對待考試，遵守考試紀律，做一個坦蕩如砥的人。D．優(yōu)秀的文學作品創(chuàng)設的意境往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界?！敬鸢浮緿【解析】A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。語境是修飾“景象”，使用不恰當；B.具體而微：形容事物的內(nèi)容大體具備，不過規(guī)模形狀要小一些。語境是說環(huán)境治理的問題比較具體，成語犯了望文生義的毛病，使用不恰當；C.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。語境是說要遵守紀律，成語使用不正確；D.潛移默化：是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。語境強調(diào)優(yōu)秀文學作品對人的影響是不知不覺的，成語使用恰當。7．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A．樊錦詩奉獻大漠近40年，打造“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護。B．我國科學家描繪出大豆最全基因圖譜，此成果可以更好地提升分子育種方向。C．大數(shù)據(jù)的生成有其內(nèi)在規(guī)律，只有深刻認識并掌握這些規(guī)律，才能提高科學運用大數(shù)據(jù)的能力。D．中國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入新常態(tài)，并逐步從高速增長邁向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型?！敬鸢浮緾

【解析】

A.成分殘缺，“打造”后缺賓語，應在句末加“虛擬工程”；

B.搭配不當，“提升”和“方向”搭配不當，應將“方向”改為“水平”；

C.句式雜糅，刪去“邁”或“轉(zhuǎn)型”；

故選C。

名著閱讀。（4分）有人說：“《朝花夕拾》不是小說，卻細致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象。”根據(jù)小文思維導圖的提示，選擇一個人物，結合篇章中的相關描述，為該人物寫則小傳。(100字左右)【答案】

①長媽媽:有愚昧迷信的一面,但她身上保存著樸實善良的愛,令魯迅對她永生難忘。從長媽媽的身上我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情:他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們身上美好善良的一面。(質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞、粗俗無知)

②藤野先生：一位日本醫(yī)學教授,是魯迅在日本留學時的恩師。他對待魯迅以平等的態(tài)度,毫無民族偏見。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他使魯迅也使我們懂得了何為責任,何為平等,何為良知。(治學嚴謹、平等待人、和藹可親)

③范愛農(nóng)：一位覺醒的知識分子,但是無法在黑暗的社會立足。他無法與狂人一樣,對這個社會妥協(xié)也無法像N次方一樣忘卻,所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。他們和魯迅先生一樣,疑心他是自殺的。(正直倔強)

④周伯宜:父親曾讓童年的魯迅困惑過,因為在他興高采烈地要去看五會時,勒令他背書。但是,魯迅從來沒有指責過自己的父親,他悔的是自己沒有讓父親安靜地死去,這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦(在父親去世之際,聽從衍太太的指示,一直在床邊大喊大叫)。由此我們可以感受到魯迅對父親強烈的愛。(嚴厲、慈愛)

（5）衍太太：對別的孩子們“很好”:慫他們吃冰,給魯迅看不健康的畫,唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而她自己的孩子頑皮弄臟了衣服,卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她,在心中卻是鄙視她的,因為她是個自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人。(自私、陰險)

【解析】根據(jù)朝花夕拾中相關情節(jié)分析人物特點。

古詩詞默寫（8分）我寄愁心與明月，______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）海日生殘夜，_____________________。（王灣《次北固山下》）_____________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）自古逢秋悲寂寥，_____________________。（劉禹錫《秋詞》）_______________________，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）_______________________，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）三軍可奪帥也，________________________。（《論語》）_____________________，思而不學則殆。（《論語》）【答案】隨君直到夜郎西江春入舊年君問歸期未有期我言秋日勝春朝僵臥孤村不自哀終古高云簇此城匹夫不可奪志也學而不思則罔二、古詩文閱讀(14分)(一)閱讀杜甫的《絕句二首其二》，完成第10題。(4分)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？[注]創(chuàng)作背景：安史之亂中，杜甫避難于蜀中。10.借助下面的知識卡片，說說此詩是如何體現(xiàn)“樂景寫哀”的。(4分)知識卡片：在詩詞創(chuàng)作中常以樂景寫哀情,描寫本應讓人歡樂的景物來表達悲傷的情感，是一種以美樂景物烘托哀愁的反襯手法。【答案】詩的前兩句以碧綠、瑩白、青蔥、火紅四色狀江、鳥、山、花四景，景象清新，充滿動感，描寫出了暮春時的美麗景色。然而歲月荏苒，歸期遙遙，美景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷，作者以美好的客觀景物反襯思鄉(xiāng)之情，使這種情感更加深沉。

【解析】本題考查學生鑒賞和分析詩歌藝術手法的能力。首先要了解以樂景寫哀情的含義，即描寫本應讓人歡樂的景物來表達悲傷的情感，是一種以美樂景物烘托哀愁的反襯手法。漫江碧波蕩漾，白色的水鳥在江面上展翅飛翔，碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白。滿山青翠欲滴，遍布的山花紅艷無比，似乎將要燃燒起來。詩歌前兩句描寫了暮春時節(jié)美好的春光，然而時光荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷，以客觀景物和主觀感受的不同反襯思鄉(xiāng)之濃，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)的感慨。

【詩歌譯文】

漫江碧波蕩漾，白色的水鳥在江面上展翅飛翔，碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白。滿山青翠欲滴，遍布的山花紅艷無比，似乎將要燃燒起來。今年春天眼看著又要過去了，什么時候才是我返回故鄉(xiāng)的日期呢？（二）閱讀下面的文言文，按要求完成11-14題。(10分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹②身節(jié)用，遠③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（司馬光《訓儉示康》節(jié)選）【注釋】①于：被。②謹：約束。③遠：使……遠離。④豐：使……豐足。11.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）非寧靜無以致遠 （2）淫慢則不能勵精（3）故曰：儉，德之共也。 （4）居鄉(xiāng)必盜12.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.是以居官必賄 以是人多以書假余B.可以直道而行 鳴之而不能通其意C.侈，惡之大也 夫君子之行D.將復何及 徐公何能及君也13.翻譯文中畫橫線句子。（2分）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。14.請概括【甲】【乙】兩文教育思想的不同點。（2分）【答案】11.（1）達到（2）振奮（3）所以/因此（4）居住/處在/住在12.A（2分）13.有德行（品德）的人都是由勤儉（而）培養(yǎng)來的（獲得的），勤儉就可以減少欲望（欲求）。14.甲文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學、珍惜時間等方面；乙文對“侈”帶來的壞處進行論述。三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下面的文章，完成15—17題。(13分)說給星星張煒這兒的夏天最熱，所以這兒的冬天最冷，反過來也是一樣。這是海邊的老人說的。老人什么都知道，地下的事、天上的事，他們都一清二楚。到了夏天，我們?nèi)颐刻於家谖萃舛冗^上半夜，除非下雨，從不改變。晚飯后我們扛著麥秸做成的大涼席，一起往屋子西邊走去，那兒有幾棵大楊樹，樹下有一片潔白的沙子，我們就在沙子上鋪開涼席。為了防蚊蟲，我們要在旁邊點起一根艾草火繩，這樣就能一直聞著艾草的香氣。我們躺涼著看天，瞅星星：它們大大小小、疏疏密密，擺成了各種形狀。關于星星的故事，父親知道得不多，母親知道一些，外祖母知道得最多。外祖母指指點點，說哪些星星是牛，哪些星星是熊，還有蛇和龍；除了動物，還有武器，比如扔出的飛梭、手持的刀戟和盾牌；還有獵人、男人和女人。天上有一條大河，許多故事都發(fā)生在大河兩岸。外祖母知道的故事真多，不過一直講下去也會講完的。剩下的時間由父親講地上的事情，母親在一旁補充。這些也有說完的時候。當他們都無話可說的時候，我就盯著漫天的星星說了起來。我信口胡編一些故事，流利地、滔滔不絕地說下去。他們聽了一會兒，見我一直不間斷地說著，都坐起來看我。我只看星星，腦子里全是關于它們的一些句子、一些故事。奇怪的是，所有句子都排成了長隊，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。我可以一口氣說上一個鐘頭、兩個鐘頭，嘴里從不打一個磕巴。父親終于忍不住了，“咦”了一聲，拍拍我說：“停！”我停下來。父親問：“你這些話是從哪里來的?”我如實說：“它們就在嘴里，我一張嘴它們就出來了”“不是你編出來的?”“不是。它們原來就有，我不過是說出來—剛說一句，下一句就出來了。這是真的”父親看看母親。母親拍著我問：“孩子，你是什么時候有了這樣的本事?”我想了想，想不我并不覺得這是什么本事，也不知道從什么時候開始—只要一張嘴，就不停不歇地講起來。他們問不出，就下了。外祖母不如是易我還是批評他們，講吧，孩子，講累了就躺下歇著。我盯著明亮的星星，心里愉快極了。我又講了起來。一串串故事相連，又各自獨立，所有的這些都需要說給星星。這樣講啊講啊，一直講到半夜。第二個夜晚還是照舊，全家人都聽著—一我原來有這么多話要說給滿天的星星。這種事兒令我上癮。我做得毫不費勁，連一些從來不用的詞兒也吐出來了，事后想一想，連自己都覺得奇怪。有一天，父親和母親小聲商量著什么。他們對我說；“你不要對別人說你有這個本領我說：“這不是什么本領啊！”父親板起臉說：“這是本領。不過你自己知道就可以了，不要告訴別人。我一直沒有理解父親的活。我真的不覺得這是什么本領。不過，我從來沒有對他人提起這些夜晚的事。一個個夏天過去了，我仍舊時不時地面對星星說個不停。大約是十六歲的這一年吧，也機是十七歲，反正是在這一年夏天的某個夜晚，當我再次面對星星訴說時，突然打起了磕巴。我不得不停下來每一個句子都要好好想一想才能說得出。我緊張地坐起來，不再吭聲。父親問：“你怎么了?”我搖搖頭：“我……不能說了。我說不出了…”父親拍拍我，讓我放松：“不要著急，先躺一會兒，歇一下，也許是累了。待一會兒再試，也許……”我躺下看著星星。這樣過了許久，還是說不出，我腦海里空空蕩蕩。從那個夜晚以后，我便再也沒有了綿綿不絕、一直訴說下去的能力。它就這樣消失了。這是真的，這十分奇怪啊。(選自《描花的目子》)默讀文章，說說在“我”向星星訴說的過程中，外祖母、父母的哪些行為打動了你。試用兩個詞語概括，并結合文章說說你的依據(jù)。(4分)【答案】外祖母的“鼓勵”，父母的“驚訝；當“我”向星星訴說的過程中，父母對“我”不間斷地講故事感到驚訝。當父母從“我”這兒問不出答案時，外祖母還是鼓勵“我”講下去?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的概括。在“我”向星星訴說的過程中，最能打動讀者的地方在于父母的驚訝、外祖母的鼓勵。16.請你根據(jù)括號里的提示賞析。（5分）(1)奇怪的是，所有句子都排成了長隊，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。(從修辭的角度賞析)(3分)(2)他們對我說：“你不要對別人說你有這個本領?！保ㄟ@句話蘊含了“他們”什么樣的情感?（2分）【答案】（1）這句話運用擬人的修辭手法，賦予句子人的情態(tài)，生動形象地寫出“我”講話時的流利、順暢，體現(xiàn)出“我”表達的急切之情。（2）他們是在提醒“我”不要夸耀自己，是對“我”的一種保護與關心；同時也是對“我”能力地的肯定?！窘馕觥浚?）考查從修辭角度賞析語句。第一步判斷修辭，第二步寫出修辭內(nèi)容，第三步分析情感體現(xiàn)。（2）考查人物心理情感的分析概括。父母不讓“我”對別人說我的本領，既是對“我”的保護，也是對“我”的肯定。17.文章最后一段“……一直訴說下去的能力。它就這樣消失了。”你覺得原因是什么結合文章內(nèi)容和以下鏈接材料做一點探究。(4分)鏈接材料人的生活、學習、創(chuàng)造，看起來由不懂到懂，一路往前，實際上前進就是倒退，獲得就是遺失。人的創(chuàng)造力來自對這個世界的好奇和新鮮，喪失了它們，那種能力也就喪失了。用童年的眼睛看世界，保持最初的新奇和好奇，會發(fā)現(xiàn)黑暗的更黑暗，新奇的更新奇，快樂的更快樂，所有顏色都在眼里變得鮮亮。盡可能讓生命回到最新最早的那個出發(fā)地點，不斷地返回，這很重要。（摘自張煒《童年、故鄉(xiāng)、大自然以及我的文學觀》）【答案】

=1\*GB3①成長的原因。當“我”十六七歲便無法再講下去，因為隨著長大，作者獲取的知識來越多，可以用客觀科學的眼光看待事物。

=2\*GB3②喪失了對星星的好奇，喪失了對世界保持最初的新奇和好奇的能力，喪失了童心，所以作者沒有一直說下去的能力了。

【解析】本題考查考生的文本分析探究能力。結合文章來看，“我”無法一直說下去的原因是我十六七歲了，言外之意就是成長了；材料則闡述了童心的重要性。（二）閱讀下面的材料，完成18-21題。（13分）【材料一】為了保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，近日教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》?！锻ㄖ芬螅行W生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。《通知》強調(diào)，學校要將手機管理納入日常管理，制定具作辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人、提供必委保管裝置。應通過設立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力?！锻ㄖ芬?，縣級教育行政部門要加強工作指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要加強日常監(jiān)督，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。【材料二】教育部這一新規(guī)公布后，引起了社會廣泛關注。就此新規(guī)，光明中學程校長接受了記者的采訪。記者：穆校長，您對此項規(guī)定有何看法呢？穆校長：學校非常贊成教育部對手機管理的規(guī)定。這樣的措施不僅能夠改變學生普遍存在的“低頭一族”的現(xiàn)象，可以起到保護視力等有利于學生身體健康的作用，同時還能改善學生邊學習邊刷微信，甚至不動腦筋直接查找答案等不良行為。記者：穆校長：教育部的規(guī)定中，“中小學生原則上不得將個人手機帶入校園”，其中“原則上”的表述為學校結合不同學生實際情況進行差別化管理，預留了空間。所以我們會考慮根據(jù)具體情況制定相應的措施?！静牧先俊静牧纤摹勘本煼洞髮W著名心理學家陳會昌教授跟蹤研究北京208個普通孩于的社會行為與家庭教養(yǎng)方式長達20年，研究結果發(fā)現(xiàn)：每個孩子身上都有自控力和主動性“兩顆種子”，孩子成長最理想的狀態(tài)，就是兩顆種子都飽滿地、和諧平衡地得到發(fā)展。第一顆種子的核心品質(zhì)是自我控制力，是控制自己、按照外界環(huán)境提出的要求，學習社會期望的知識、技能，完成成人要求的任務的能力；第二顆種子的核心成分是主動性和創(chuàng)造性，是出于個人內(nèi)在興趣、動機和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力?！静牧衔濉糠姨m，早在十幾年前，就禁止中小學生攜帶個人電子產(chǎn)品入校。今天芬蘭將如何正確使用電子產(chǎn)品作為了學校重要的教學內(nèi)容。有的教師會帶著孩子一起制定手機和平臺的家庭使用規(guī)則，在課堂上引導學生學會使用電子產(chǎn)品輔助學習，幫助學生如何健康使用手機，包括如何禮貌接打電話、如何使用網(wǎng)絡學習資源等。同時，手機運營商也會協(xié)助安裝青少年防火墻，防止學生受到網(wǎng)絡侵害和數(shù)字干擾，監(jiān)督學生使用終端情況，及時干預。日本是最早提出“手機禁入校園”的國家之一。早在2008年，日本文部科學省就下發(fā)通知，原則上禁止公立學校中小學生將手機帶入校園。2020年8月，日本文部科學省向全國各級教育委員會下達通知，有條件地允許學生將智能手機等可聯(lián)網(wǎng)通信設備帶入校園，并明確了4個基本條件：學生和家長要設定相關使用規(guī)則；學校要明確手機管理方法；家長有責任設置防止瀏覽有害網(wǎng)站的防火墻；家長與學校要向?qū)W生教授智能手機正確使用方法，并他們了解相關危險性。18.閱讀材料一，下列內(nèi)容表述不正確的一項是（）（3分）A.教育部以《通知》形式，明確中小學生原則上不得將個人手機帶人校園。B.《通知》實際上也禁止中小學生在校外等其他場合情形下的手機使用。C.為促進學生健康成長，教育督導部門要加強日常監(jiān)督，確保有關要求全面落實到位。D.要想真正有效加強教育引導，教育部門、學校、家長責無旁貸，要形成合力。18.【答案】B

【解析】材料一《通知》指出讓學生科學理性對待并合理使用手機，B選項說避免任何場所使用手機在通知中無體現(xiàn)。認真閱讀材料二，為記者設計一個采訪問題。（3分）【答案】穆校長，您對原則上不能帶手機進校園有什么看法呢？【解析】根據(jù)穆校長的回答，是對“中小學生原則上不能帶手機進校園”問題的回答，所以在提問時要圍繞這一回答提問。根據(jù)材料三、材料四，分析材料－《關于加強中小學生手機管理工作的通知》提出的必要性。（4分）【答案】①智能手機成癮會直接影響學生的注意力、睡眠質(zhì)量進而影響學業(yè)表現(xiàn)；

②孩子過于沉迷手機會干擾孩子的自控能力和自主性，進而影響孩子的興趣愛好的主動性和創(chuàng)造性，對孩子的健康成長造成不良影響。

【解析】材料三主要表述手機成癮對青少年表現(xiàn)的影響，材料四主要表述自控力和主動性平衡對成長的影響。所以在總結必要性時圍繞這兩個方面回答。21.材料五中，兩國對于中小學生手機管理的舉措有什么共同之處？在此啟發(fā)下，請你給學校提出一條合理的建議。（3分）【答案】共同措施：禁止中小學生帶手機進校園，引導學生行成規(guī)范使用手機的習慣。建議：學校開設手機使用與管理課程，教師引導學生行成正確的手機使用觀點?！窘馕觥浚汗餐胧簭牟牧峡芍姨m和日本關于手機禁止進校園時間較早，且都有明確的措施。建議：從材料五來看學校和家庭以及學生都應在手機使用方面達成共識，所以在寫建議時可以從這方面入手。四、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，還有引領成長的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰(zhàn)，學會了珍惜……也因此點亮了我們。請以《________，點亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。要求：把題目補全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動細致，有真情實感?！痉段摹繅粝?，點亮了我的青春青春是一張白紙，當你揮灑色彩時，它就有了一個名字叫夢想?！}記“我想考重點高中”，夏日燥熱的寧靜被打破了。我是一名初中生，成績不算太好，但在這個偏遠的山區(qū)中，也不需學習太好，反正長大后都要幫父母干農(nóng)活，這是這個村子中的“習俗”。我所在的學校也不過是幾個不同大小的孩子在一間教室里上課，而所有的課程都是同一個老師教罷了。沒有人理會我，母親正坐在院子里洗衣服，父親和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙著準備午飯，所有人都忙碌著，似乎只有我一個人很閑。我默默的拿起書，蹲在角落里不吭聲了。傍晚，太陽收起最后一絲光輝，將整個村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發(fā)出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。我，正在挑燈夜讀。直到母親過來催促我去睡覺并強行將燈關掉，我才不舍地放下書本。偶爾一次的不一樣沒有人會在意，但時間久了，便會讓人覺得奇怪。那天晚上，一家人團坐在一起吃飯，母親正忙著給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜?！澳忝刻焱砩隙几陕锇?點燈熬油的?！备赣H拿起酒杯，自斟自飲后說道。“我，我想多學會兒”我的聲音很弱，附近的蟲鳴聲幾乎能將其掩蓋。“啥?”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層層皺紋變得更加明顯，這與父親40幾歲的年齡極不相符，但，這是正常的。每天面朝黃土背朝天的干活，任誰都會老得很快?！拔蚁肟贾攸c高中?！边@次我底氣十足，幾乎使出了渾身的力氣喊了出來。所有人都愣住了，雖然考高中這種事在城市來說很正常，但是在這樣一個貧窮落后的村子里，考高中就像揀著金子一樣不可能。誰能想到，一個大山里的孩子還有如此“野心”?！坝袎粝刖鸵?。”父親只說了一句話，喝光面前的酒，轉(zhuǎn)身進到了里屋?！坝袎粝刖鸵Α！笔堑?，我牢記父親的話。夢想，像一束光，點亮了我本來灰暗的青春。我愈加努力，只為向這束光照亮的遠方奔去。【詳解】本題考查半命題作文。審題。題目關鍵詞“點亮”本義是點火，使發(fā)光?！包c亮”的對象是“青春”，可以引申為影響、激勵、溫暖等，使青春更精彩，更有意義，充滿力量和希望。根據(jù)提示語補全文題。橫線上可以補寫人，如父母、老師、同學等，由人物生發(fā)的情感，如愛、溫暖、親情、友情、鼓勵、理解等等。從這個角度，可以選擇生活中的小事，如父母的關愛，讓我的青春充滿溫暖和幸福，這份溫暖和幸福讓我的青春朝氣蓬勃，樂觀向上，不斷體驗進步和成長。橫線上可以補寫表示抽象經(jīng)歷的詞，如挫折、失敗、學會獨立等，這些雖是一些不快樂的經(jīng)歷，但是能磨礪人的意志，使人成長得更快，對于青春來說，是最好的打磨器，“點亮”的意義更多。橫線上還可以補寫具體的物或活動，如書籍、籃球、街舞、書法等，通過讀書的經(jīng)歷或?qū)W習特長、展示特長的過程中體驗青春的快樂。本次作文限定體裁為記敘文，注意行文過程中精彩細膩的描寫的運用。

期末測試（B卷·夯實基礎）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎知識積累與運用（30分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.遷徙（tú）腦髓（suǐ）頭暈目眩(xuán)B.滿腔熱忱(zhēng)狹隘（yì）干涸（hé）C.拈輕怕重(zhān)澄澈（chè）蜷伏（quán）D.庇護(bì）姊妹（zǐ）隨聲附和（hè）2.請選出下列詞語書寫完全正確的一項（）（3分）A.人跡罕至急燥渾為一談B.眩耀神采弈弈畏罪淺逃C.咄咄逼人訣別花團錦簇D.分岐各得其所神通光大3.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.那位老師愛心助學的事跡真是感人肺腑。B.他奮不顧身搶救落水兒童的事跡真是駭人聽聞。C.他整天沉湎于這種低俗的流行歌曲中，真是不可救藥。D.她吃的心滿意足，看得母親眉開眼笑，笑容從心里流淌到臉上。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）(2分)①雜劇皆為四折，出場人物雖然不同，主唱卻只有一個人。②傳奇也屬于雜劇，但它雖然出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。③元明時期就有了傳奇。④傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨唱。⑤它以南曲為主，在當時的都城演出，成為北京城中的重要劇種。A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③5.請選出下列句子沒有語病的一項（）（2分）A.加強對學生的安全教育，是學校關注和培養(yǎng)的重要工作。B.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發(fā)展有重要的意義。C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。D.電視劇《平凡的世界》播出后，全國再次掀起了路遙熱潮。6.下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（）（2分）A.我想，濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想？與鳥何干？B.“嘎——”傳來一聲水禽被驚動的鳴叫。C.人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？D.飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。7.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）家風，是一個家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法，家風中蘊藏著先人所的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人。千百年來，家風在一個個家庭里承載、延續(xù)、奠定了整個民族文明的基礎。A.傳播恪守規(guī)則B.傳承保守規(guī)則C.傳承恪守準則D.傳播保守準則8.請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”“鮮花”“果實”“太陽”中選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構成意思相近的排比句。（4分）假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點綠；，；，。9.理解性默寫填空。(共10分，每格1分，每格錯一字不得分。)①我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）②《觀滄?！分忻鑼懺娙说钠嫣叵胂?，反映作者博大胸懷和豪邁氣概的詩句是：，；，。③晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一）④僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作》其二）⑤非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）⑥潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）⑦，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》十二章）二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)（一）老胡（17分）①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年后，他娶了我媽。②我們都知道，我們母子倆需要一個男人。后來便遇見了老胡，他是小城的一個包工頭。③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我?guī)У剿墓さ厣?，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對母親好，給母親買衣服從來都舍得，對母親從來沒有吼過，對外婆也是大方得很，所以，他們都說母親的命不薄。④我知道他也不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領子。他說，爺們兒要有個爺們兒的樣子。⑤3個月之后，我在學校打了架，一個同學拿了我的筆，硬說是他自己的。這筆是老胡給的，給的時候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因，就跟我們老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯，領我出辦公室的時候，還是雄赳赳氣昂昂的。⑥出校門正是放學的時候，他攔在門口，等著那幾個男生。他說，來，你們一個一個來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式。于是那天傍晚，很多人圍在學校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里。最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，夸獎我“爺們兒不錯，像我的兒子”。⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個人的小秘密，有了秘密的兩個人總會有些小小的親近。⑧高考的那年，我意外地失利，成績只能上個?？?。母親征求我的意見是否復讀，被他一口拒絕了。他說，復讀什么，浪費時間，浪費錢。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計較的。填報志愿的時候，他也說得輕松無比，他說，別管有用沒用，挑個自己喜歡的。最終我報了警校。⑨我畢業(yè)的時候，為了愛情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對我大發(fā)雷霆。我知道我應該留在他和母親身邊盡孝，但是那個城市里有我夢寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。⑩走的時候，是凌晨四點的車，摩托車壞掉了，為了趕時間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經(jīng)蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風吹起來，我突然便落了淚。我上車的時候，他說，存折在你的口袋里。我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想象著他拿著它們?nèi)ャy行一點點地攢起來，為一個與他毫無血緣關系的兒子的未來做準備，而這個兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。我看著老胡，眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重?！崩虾话驼婆倪^來，說：“怎么跟個娘們兒似的。”可是，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會一直在我的生命里，給我堅強的爺們兒樣的支撐，沒想到時光已經(jīng)讓他那么脆弱。半年之后，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經(jīng)躺在了床上。我請了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時候，我推著他去近郊的每一個景點。過馬路的時候，即使推著他，我也會握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實而溫暖。他像個孩子般聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個人說，這是我兒子，老胡的兒子。公司有急事，我對老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我?？墒?，只隔了48小時，我回來的時候，客廳里已經(jīng)有了他的遺像，他最終沒有等我。他最后的時光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的痛。（摘自《航空報》，有刪改）10.請你用文中的詞語，把小說中“我”的心理變化過程補充完整。（3分）_________________→________________眼圈紅了→最快樂的（日子）→____________________11.下列是對本文的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.這篇小說的情節(jié)有明暗兩條線索，“我”的心理變化過程是明線，老胡對“我”的態(tài)度變化過程是暗線。B.小說的人物語言符合人物的身份特征。如第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合老胡作為包工頭，處理事情簡單粗暴的特點。C.這篇小說以“老胡”為題，一是因為老胡是小說的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了與生父的情感。D.小說第段，前一句說“我只要兩天”，后一句把“兩天”改成了“48小時”很有深意，雖然表示的時間相等，但暗含的情感不同。12.小說開頭部分寫老胡對“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.根據(jù)⑤至⑩內(nèi)容，概括出老胡是從哪方面關心“我”的。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.仔細品味第⑩段中畫線句子，聯(lián)系上下文，揣摩“我”此刻的心理活動。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.小說最后一段，“這成了我一生的痛”一句含義深刻，請結合自己生活實際，談談你受到什么啟示。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）紫檀的特性（13分）馬未都①紫檀是一種名貴的木料。假如你去故宮參觀，會發(fā)現(xiàn)宮殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年間，皇家對紫檀的使用十分頻繁。清官用了100年的時間把家具都替換成了紫檀木的。②那么，紫檀有哪些特性呢？③紫檀顏色沉靜，有光澤。當紫植被開啟、打光以后，頰色非常沉靜。閃著一種如同金屬、綢緞一樣的光澤。這種光澤可不是一種單純的木頭的光澤，這種光澤只有當你見到最優(yōu)良的紫檀時才能感受到。④紫檀出料少，特名貴。我們沒有證據(jù)證明過去有非常大的紫檀料，絕大部分的料都比較小，偶爾才有大一些的。紫檀長大了以后，90%上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而顯得更加名貴。據(jù)說，乾隆時期，工匠們連了一個兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后大發(fā)雷霆。可見，皇上在用紫檀的時候也是非常心疼的。⑤紫檀應力小，不易變形。應力小俗稱“性小”，就是脾氣小，不怎么變形。普通的木材有一個致命的弱點，就是遇冷收、遇潮脹，非常容易變形。比如我們家里的木門木窗，有時候打不開，關不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。一般來說，紫檀不會因為外界環(huán)境的變化而改變外形。⑥紫檀纖維細，易雕刻。紫植材質(zhì)的優(yōu)點在雕刻它的時候最容易體現(xiàn)。紫檀有一個好處就是在它的橫斷面雕刻時運刀特別流暢，與豎著運刀的感覺差不多。用雕工們的行話來說，就是“橫向走刀刀不阻”。它不像竹子，橫向不能走刀，因為根本切不斷它的纖維。豎著運刀時還不能用力過大，否則就會“勢如破竹”。紫檀沒有這些毛病。橫向、豎向，任何一個角度去雕刻，感覺都是一樣的。另外，當紫檀被雕刻、打磨以后，它有一種模壓感，花紋就像是沖壓出來的。有些上乘的紫檀雕刻，甚至給人的感覺不像是雕刻出來的，像機器在高壓下壓出來的。正是由于它的這些材質(zhì)好處，所以紫檀倍受眾多雕刻家的青昧。⑦幾百年來，紫檀在家具行業(yè)中長盛不衰，牢牢地坐穩(wěn)了中國古典家具材質(zhì)的第一把交椅。（選文有改動）【注】勢如破竹：形勢像劈竹子一樣，劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了。紫檀有哪些特性？（請用簡潔的語言概括回答）（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.指出文中畫線句子所使用的說明方法（—個括號只能填寫—種說明方法）（3分）①紫植長大了以后，90%以上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。（）②比如我們家里的木門木窗，有時候打不開，關不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。（）（）18.乾隆時期，工匠們造了一個兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.“紫檀沒有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（請概括回答，答案含標點在內(nèi)不能超過25個字）（3分）_______________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（20分）（一）閱讀《狼》，完成20-24題。（16分）狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。20.本文選自《

》，作者_________（朝代）文學家__________（姓名）。（3分）21.解釋下列句子中加點的詞。（4分）①綴行甚遠：__________

②恐前后受其敵：________

③目似暝，意暇甚：______

④只露尻尾：________

22.翻譯句子。（4分）①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。譯文：_____________________________________②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯文：______________________________________23.下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.學而時習之/后狼止而前狼又至

B.其一犬坐于前

/

一狼洞其中C.而兩狼之并驅(qū)如故/禽獸之變詐幾何哉

D.意將隧入以攻其后也/蓋以誘敵24.從這則故事中，你得到什么啟示？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）詩歌鑒賞。(4分）

夜上受降城聞笛

（唐）李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如光。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！咀⑨尅炕貥贩澹悍榛鹋_名。受降城：因唐太宗親臨該地接受突厥部落投降而聞名。25.詩中“沙似雪”“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點？（2分）

26.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文（40分）生命之中，總有令人難以忘懷、久久回味的那一刻，也許是你擺脫煩惱的欣慰之后，也許是你收獲意外的驚喜之后，也許是你頓悟親情的溫暖之后……請以“那一刻，我__________”為題作文要求：①選擇文題二須把文題補充完整；②內(nèi)容具體，情感真實；③文體不限，詩歌除外；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

期末測試答案解析（時間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎知識積累與運用（30分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.遷徙（tú）腦髓（suǐ）頭暈目眩(xuán)B.滿腔熱忱(zhēng)狹隘（yì）干涸（hé）C.拈輕怕重(zhān)澄澈（chè）蜷伏（quán）D.庇護(bì）姊妹（zǐ）隨聲附和（hè）【答案】D【解析】A.遷徙（xǐ），頭暈目眩（xuàn）；B.滿腔熱（忱）chén，狹隘（aì）；C.拈輕怕重(niān)。2.請選出下列詞語書寫完全正確的一項（）（3分）A.人跡罕至急燥渾為一談B.眩耀神采弈弈畏罪淺逃C.咄咄逼人訣別花團錦簇D.分岐各得其所神通光大【答案】C【解析】A.急躁，混為一談；B.炫耀，神采奕奕，畏罪潛逃；D.分歧，神通廣大。3.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.那位老師愛心助學的事跡真是感人肺腑。B.他奮不顧身搶救落水兒童的事跡真是駭人聽聞。C.他整天沉湎于這種低俗的流行歌曲中，真是不可救藥。D.她吃的心滿意足，看得母親眉開眼笑，笑容從心里流淌到臉上?！敬鸢浮緽【解析】駭人聽聞的意思是使人聽了感到震驚。不合語境。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）(2分)①雜劇皆為四折，出場人物雖然不同，主唱卻只有一個人。②傳奇也屬于雜劇，但它雖然出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。③元明時期就有了傳奇。④傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨唱。⑤它以南曲為主，在當時的都城演出，成為北京城中的重要劇種。A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③【答案】A【解析】該題是語句排序型試題，解答時要認真閱讀語句，明確體裁和中心；要明確材料結構，理清答題思路；要抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系；要連讀語感檢驗確定正確答案。本題按總分順序，先說傳奇，再說雜劇，①④不能分開，④要在①后。5.請選出下列句子沒有語病的一項（）（2分）A.加強對學生的安全教育，是學校關注和培養(yǎng)的重要工作。B.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發(fā)展有重要的意義。C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。D.電視劇《平凡的世界》播出后，全國再次掀起了路遙熱潮?！敬鸢浮緿【解析】A搭配不當，刪除“和培養(yǎng)”；B邏輯錯誤，把“戒煙”改為“吸煙”；C兩面對一面，去掉“會不會”“能不能”。6.下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（）（2分）A.我想，濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想？與鳥何干？B.“嘎——”傳來一聲水禽被驚動的鳴叫。C.人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？D.飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面?！敬鸢浮緾【解析】將第二個問號改為逗號。7.依次填入下面一段文字橫線處的