河南省濮陽市建業(yè)外國語學(xué)校20222023學(xué)年高三年級暑假語文練習(xí)卷3（原卷+解析）

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第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共3題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

先秦兩漢時的楚歌畢竟是屬于音樂類的文學(xué)，它的文學(xué)體式?jīng)Q定了它與音樂的必然聯(lián)系。宋代朱長文《琴史》卷六云∶“古之弦歌有鼓弦以合歌者，有作歌以配弦者，其歸一揆也。蓋古人歌則必弦之，弦則必歌之?！睂φ障惹貎蓾h楚歌的具體情況來看，則并非“歌則必弦之，弦則必歌之”，更多的時候是徒歌。但除了徒歌，許多楚歌是由琴來伴奏的，這讓我們了解楚歌體抒情表意的基本特性。如“舜彈五弦之琴，造《南風(fēng)》之詩”；孟子反、子琴張“或編曲，或鼓琴，相和而歌”；百里奚之妻唱《琴歌》時是“撫琴而歌”；趙武靈王夢見處女鼓琴而歌《鼓琴歌》；以與鐘子期為知音而名傳后世的伯牙的《水仙操》；還有載于《莊子·大宗師》子桑若歌若哭而鼓琴歌“父邪母邪！天乎人乎！”等等，均以琴來伴奏。有的雖然是當(dāng)時沒有用琴來伴奏的“徒歌”，但后來也收入琴曲，如《麥秀歌》又名《傷殷操》而為后來的《琴集》所收錄，楚歌《陽春》《白雪》后來改為琴曲一直流傳至今，成為我國的經(jīng)典琴曲，都說明琴的音樂特性與楚歌的文學(xué)情調(diào)有著特殊的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。故《舊唐書·音樂志》明確說∶“《禮記》《家語》云舜彈五弦之琴，歌南風(fēng)之詩，是知琴操曲弄皆合于歌。”楚歌多用琴來伴奏的重要原因之一是古琴個性化的音色與楚歌悲涼哀怨的情調(diào)相吻合。故《禮記·樂記》有“絲聲哀”之說，《吳越春秋·吳王壽夢傳》亦有“絲竹之凄唳”之言，嵇康《琴賦》認(rèn)為琴“誠可以感蕩心志，而發(fā)泄幽情矣”。庾信《和張侍中述懷》詩亦云∶“操樂楚琴悲，忘憂魯酒薄?！币舱f明楚琴之音悲。近人陳思苓認(rèn)為，屈宋時期的楚聲用絲竹之器、清聲之律，其音高而激，其韻清而秀，其調(diào)哀而傷，音樂上的基本風(fēng)格是悲怨凄美，哀婉動人。當(dāng)然，作為中華民族音樂文化中具有代表性的一種樂器，它所表述的情感內(nèi)涵并非只宜于“哀怨”。但古琴的音色其低沉處渾厚、古樸、蒼茫，余音綿長不絕；其高亢時清亮而又圓潤，富有力度而又內(nèi)含悠揚之韻，極富穿透力。因此，最適宜于楚歌的伴奏，而且最適宜于表現(xiàn)悲涼哀怨的情調(diào)。正因為琴的這種音樂特性最適宜于伴奏楚歌，所以琴在楚地極為流行，有關(guān)琴的典故也非常多，將楚歌改編為琴曲者亦不少，對后世影響也很大。《舊唐書·音樂志》說∶“自周隋以來，管弦樂曲將數(shù)百曲……唯彈琴家猶傳楚、漢舊聲。”可見古琴與楚歌有著特殊的音樂關(guān)系。自從魏晉時代，楚歌逐漸疏離音樂而成為獨立的詩歌類型，其楚聲音樂則主要由彈琴家來傳播了。

（摘編自孟修祥《先秦楚歌的文學(xué)模式》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.古代的弦歌不論是鼓弦合歌還是作歌配弦，都表現(xiàn)出古人弦與歌相輔相成的特點，形式

相同。

B.孟子反、子琴張“或編曲，或鼓琴，相和而歌”等事例說明除徒歌外，許多楚歌是由琴來伴奏的。

C.楚歌《陽春》《白雪》改為琴曲，說明琴的音樂特性與楚歌的文學(xué)情調(diào)有著特殊的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。

D.陳思苓認(rèn)為，屈宋時期的楚聲用絲竹之器、清聲之律，聲調(diào)哀傷，其音樂的基本風(fēng)格是悲怨哀婉的。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.在反駁《琴史》認(rèn)為的"歌弦必相合"觀點時，并未舉例展開，而是主要分析許多楚歌是由琴來伴奏的現(xiàn)象。

B.文章列舉的古人以琴來伴奏而歌的事例，為我們提供了了解楚歌體抒情表意的基本特性的

材料。

C.古琴個性化的音色與楚歌悲涼哀怨的情調(diào)相吻合的大量事例，充分證明了楚歌都是用琴來

伴奏的。

D.《舊唐書·音樂志》里寫到“唯彈琴家猶傳楚、漢舊聲”，說明古琴與楚歌有特殊的音樂關(guān)系。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.文中引用大量資料論述了先秦兩漢時楚歌的文學(xué)體式與音樂之間的內(nèi)在規(guī)律。

B.本文列舉了大量事例，如使用朱長文《琴史》中的內(nèi)容，就是證明歌弦必和的例子。

C.本文認(rèn)為古琴并非只宜于表述"哀怨"，但楚歌悲涼哀怨的情調(diào)適宜與古琴相配。

D.楚歌從魏晉時代逐漸疏離音樂而成為獨立的詩歌類型，從而削弱了詩歌的價值。

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，12）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

人類歷史燦爛悠久，然而如果將其與整個地球漫長的歲月相比，卻顯得如此短暫。我們居住的這顆美麗的藍(lán)色星球，距今已有46億年的歷史了。早在人類文明誕生之前，就已經(jīng)有許多生靈成為地球的統(tǒng)治者了。

從距今大約5億年前開始，地球上出現(xiàn)了一次生命大爆發(fā)，也正因如此將地球帶入了顯生宙（之前的冥古宙、太古宙和元古宙統(tǒng)稱為“隱生宙”）的時代。顯生宙之下，人們根據(jù)物種的不同特征又劃分為古生代、中生代和新生代。在三大地質(zhì)時代之下，科學(xué)家們又依據(jù)不同階段而細(xì)化出了12個紀(jì)元。

（摘編自《地球上的生物進化史，你知道多少？》）

材料二

人類是地球漫長進化史中的一個時期的生物，雖然現(xiàn)在我們在地球上占有絕對的統(tǒng)治地位，甚至能夠改變地球上的很多環(huán)境，但是在地球漫長的進化過程中，人類的存在還是比較短暫的。地球形成到現(xiàn)在已經(jīng)有46億年，可我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)只有300萬年，人類文明出現(xiàn)更只有短暫的6000年，這在地球的歷史長河中只是一瞬間的事情。不過現(xiàn)在的人類，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)能夠逐步改造地球環(huán)境，甚至越來越多的科學(xué)家將探索的目光放到宇宙之中，希望能夠移民太空，來解決人類將要面臨的困境。那么在未來，人類是不是不會跟地球一樣經(jīng)歷漫長的變遷，像恐龍時代的霸主那樣最終滅亡呢？

大家都知道地球的誕生其實跟太陽系的起源有著很大的聯(lián)系。地球最早是由于太陽系之中的一些星云聚集，經(jīng)過長時間的沉寂之后形成的一個星球，在46億年前地球中部形成了地慢、地核、地殼等不同的部分，不過那個時候的地球并不是很穩(wěn)定，表面的溫度非常高，火山爆發(fā)頻繁，而且還有來自于宇宙太空之中的各種輻射、紫外線沖擊波等等。但是有很多的小分子落入了原始的海洋湖泊之中，經(jīng)過常年累積，在適當(dāng)?shù)臈l件下，這些分子發(fā)生了變化，逐漸形成多分子體系，在35億年前成功地形成了原始生命體，這就是最初的生命演化過程。

隨著生命的變化，地球開始逐步往平穩(wěn)的方向發(fā)展，溫潤適宜的氣候給生命體帶來了蓬勃發(fā)展的機會，從單細(xì)胞生物發(fā)展到現(xiàn)在的火箭升空的21世紀(jì)人類。隨著地球呈現(xiàn)出不同的階段性，地球?qū)⒉粩喟l(fā)展變化，而人類雖然現(xiàn)在掌控著地球，但我們的科技水平想要完全地改變地球還是不可能的。地球存在著周期性，不同的時期，統(tǒng)治地球的生物幾乎都會滅絕。反過來人類想要進化成更高級的文明，也存在著很多的困難。地球根本不會等著我們漫長的進化，因此我們?nèi)祟愊胍L久地生存，就必須要從宇宙太空著手，或許移民太空別的星球是一個不錯的選擇。因此現(xiàn)在很多科學(xué)家都在試圖探索宇宙之中能夠適合人類生存的星球。

宇宙十分廣闊，我們?nèi)祟惔嬖诘厍蛏系臅r間還比較短暫，還處于科技較低的水平，未來科技究竟能夠達(dá)到多么發(fā)達(dá)的程度還未可知，因此現(xiàn)在不必過于憂心。縱觀地球歷史上的不同時期的統(tǒng)治者，雖然他們的命運幾乎都差不多，但是我們?nèi)祟惻c他們有很大的不同，因為我們擁有智慧，創(chuàng)造了文明，或許人類最終的命運，也會與他們截然不同。

（摘編自《在地球漫長的進化史中，人類只不過是其中的一段歷史罷了》）

材料三∶

科學(xué)家們開始探索，是否能在宇宙中找到第二個“地球”，如果地球環(huán)境無法好轉(zhuǎn)，或許可以讓人類在“毀滅”前提前撤離。

但是，適合人類生存的星球必須擁有“大氣層”“水”等基本條件，所以，科學(xué)家在探索宇宙星體的時候，刻意制定了關(guān)于尋找符合標(biāo)準(zhǔn)星體的目標(biāo)，其中行星的質(zhì)量、氣候以及整體結(jié)構(gòu)都被列入考查范圍。因此，科學(xué)家在第選二十四顆“宜居星體”后發(fā)現(xiàn)了“新地球”，氣候更適合人類生存。

（摘編自《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)第二個“地球”，氣候更適合人類生存》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.敘述說明時列數(shù)字能準(zhǔn)確、直觀地說明事物的特點。材料二中“46億年”“300萬年”“6000

年”三組數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了人類文明在地球的歷史長河中只是一瞬間的事情。

B.三則材料都非常關(guān)注人類未來的命運。只要掌握科學(xué)技術(shù)，人類就能完全改變地球?，F(xiàn)在

最令人擔(dān)心的是，人類能不能在“毀滅”前撤離地球。

C.材料二語言表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，對暫時還無法確定的事物，使用表示推測、不確定的“或許”“幾乎”等詞語，準(zhǔn)確地表述了文章所述的內(nèi)容。

D.適合人類生存的星球必須有“大氣層”“水”等基本條件，科學(xué)家在探索宇宙星體時，篩選二十四顆“宜居星體”后發(fā)現(xiàn)了“新地球”，氣候更適合人類生存。

6.根據(jù)上述材料，探討分析人類應(yīng)如何長久生存發(fā)展，簡要說明理由。（6分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

沉默的墻

梁曉聲

①在一切沉默之物中，墻與人的關(guān)系最為特殊。無墻，則無家。

②建一個家，首先砌的是墻。為了使墻牢固，需打地基。因為屋頂要搭蓋在墻垛上。那樣的墻，叫“承重墻”。承重之墻，是輕易動不得的。對它的任何不慎重的改變，比如在其上隨便開一扇門，或一扇窗，都會導(dǎo)致某一天突然房倒屋塌的嚴(yán)重后果。而若拆一堵承重墻，幾乎等于是在自毀家宅。人難以忍受居室的四壁骯臟。那樣的人家，即使窗明幾凈也還是不潔的。人尤其憂患于承重墻上的裂縫，更對它的傾斜極為恐慌。倘承重墻出現(xiàn)了以上狀況，人便會處于坐臥不安之境。因為它時刻會對人的生命構(gòu)成威脅。人還能做的事幾乎只有一件，那就是美觀它，或加固它。

③我家一面主墻的正上方，是方形的特別普通的電池表。大約一九八三年，一份叫《丑小鴨》的文學(xué)雜志發(fā)給我的獎品，時價七八十元。表的下方，書本那么大的小相框里，鑲著性感的瑪麗蓮·夢露，正巧逛早市時發(fā)現(xiàn)攤上在賣，于是以十元錢買下?！八钡呐赃?，是比“她”的框子大出一倍多的黑框的俄羅斯銅版畫，其上是莊嚴(yán)宏偉的瑪麗亞大教堂。是一位表妹送給我的?，旣惿彙袈兜南路?，框子里鑲的是一位青年畫家?guī)啄昵八徒o我的小幅海天景色的油畫，是印刷品。再下方的豎框里，是蘆葦叢中一對相親相愛的天鵝的攝影，是《大自然》雜志的彩頁，我由于喜歡就剪下來鑲上了?！瓑ι线€有兩具瓷的羊頭，一模一樣。一具牛頭，一具全牛，我花一百元從攤_上買的。還有別人送我的由一小段一小段樹枝組成的帶框工藝品；還有兩名音樂青年送給我的他們自己拍的敖包攝影。還有湖南某鄉(xiāng)女中學(xué)生送給我的她們自己粘貼的布畫，是扎著帕子的少女在喂雞，連框子也是她們自己做的。這是我最珍視的，因為少女們的心意實在太虔誠。還有一串用布縫制的五彩六色的十二生肖，我花十元錢在早市上買的；還有如意結(jié)，如意包，小燈籠什么的，都是早市上二三元錢買的……以上一切，擋住了我家墻．上的破處、臟處，并美觀了墻。

④我這么詳盡地介紹我家一面主墻．上的東西，其實是想要總結(jié)我對墻的一種感想一墻啊，墻啊，永遠(yuǎn)沉默著的墻啊，你有著多么厚道的一種性格??！誰要往你身上敲釘子，那么敲吧，你默默地把釘子咬住了。誰要往你身上掛什么，那么掛吧，管它是些什么，美觀也罷，相反也罷，你都默默地認(rèn)可了。墻啊，墻啊，你具有著的，是一種怎樣的包容性啊！盡管，人可以在墻上想寫什么就寫什么，想畫什么就畫什么，想掛什么就掛什么，想把墻刷成什么顏色就刷成什么顏色——然而，無論多么高級的墻漆，都難以持久，都將隨著歲月的流逝漸漸褪色，剝落。自欺欺人或被他人所騙往墻上刷質(zhì)量低劣的墻漆，那么受害的必是人自己。水泥和磚構(gòu)成的墻，卻是不會因而被毀到什么程度的。時過境遷，寫在墻上的標(biāo)語早已成為歷史的痕跡，寫的人早已死去，而墻仍沉默地直立著。畫在墻上的畫早已模糊不清，畫的人早已死去，而墻仍沉默地直立著。掛在墻上的東西早已幾易其主，由寶貴而一錢不值，或由一錢不值而身價百倍，而墻仍沉默地直立著。戰(zhàn)爭早已成為遙遠(yuǎn)的大事件，墻上彈洞累累，而墻沉默地直立著……

⑤墻什么都看見過，什么都聽到過，什么都經(jīng)歷過，但它永遠(yuǎn)地沉默地直立著。墻似乎明白，人絕不會將它的沉默當(dāng)成它的一種罪過。每一樣事物都有它存在著的一份天職。墻明白它的天職不是別的，而是直立。墻明白它一旦發(fā)出聲響，它的直立就開始了動搖。墻即使累了，老了，就要倒下了，它也會以它特有的方式向人報警，比如傾斜，比如出現(xiàn)裂縫……

⑥人知道有些墻是不可以倒下的，因而人時常觀察它們的狀況，時常修繕?biāo)鼈?。人需要它們直立在某處，不僅為了過去，也是為了標(biāo)志未來。比如法國的巴黎公社墻。人知道有些墻是不可以不推倒它的。比如隔開愛的墻；比如強制地將一個國家和一個民族一分為二的墻……比如種族歧視的無形的墻；比如德國的柏林墻。人從火山灰下，沙漠之下發(fā)掘出古代的城邦，那些重見天日的不倒的墻，無不是承重之墻??！它們沉默地直立著，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和颶風(fēng)之后。

⑦像墻的人是不可愛的。像墻的人將沒有愛人，也會使親人遠(yuǎn)離。墻的直立意象，高過于任何個人的形象。宏偉的墻所代表的乃是大意象，只有民族、國家這樣莊嚴(yán)的概念可與之互喻。一個時代又一個時代過去了，像新的墻漆覆蓋舊的墻漆；一批風(fēng)云際會的人物融入歷史了，又一批風(fēng)云際會的人物也融入歷史了，像掛在墻上的相框換了又換。戰(zhàn)爭過去了，災(zāi)難過去了，動蕩不安過去了，連輝煌和偉業(yè)也將過去，像家具，一些日子挪靠于這一面墻，一些日子挪靠于另一面墻……而墻，始終是墻。沉默地直立著。

⑧而承重墻，以它之不可輕視告訴人：人可以做許多事，但人不可以做一切事。人可以有野心，但人不可以沒有禁忌，哪怕是對一堵墻……

(有刪改)

7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．第③段通過實寫，強調(diào)了“承重之墻”對于一個“家”的意義。

B．④⑤兩段運用擬人手法形象地展現(xiàn)了“承重之墻”獨特的魅力。

C．第⑥段通過兩種情況的對比，表現(xiàn)出對“承重之墻”的辯證態(tài)度。

D．⑦⑧兩段由“墻”及人展開聯(lián)想，啟示人們要守護好生命長河中的“承重之墻”。

8．為什么說“像墻的人”是不可愛的？（6分）

本文圍繞“墻”這個形象布局謀篇，有何妙處？請加以簡析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

郭登，字元登，武定侯英孫也。幼英敏。及長，博聞強記，善議論，好談兵。正統(tǒng)中，從王驥征麓川有功，擢錦衣衛(wèi)指揮僉事。又從沐斌征騰沖，以功遷署都指揮僉事。十四年，車駕北征，扈從至大同。登告學(xué)士曹鼐、張益曰“車駕宜入紫荊關(guān)”，不從，遂及于敗。當(dāng)是時，大同軍士多戰(zhàn)死，城門晝閉，人心洶洶。登慷慨奮勵，修城堞，繕兵械；拊循士卒，吊死問傷，親為裹創(chuàng)傅藥，曰：“吾誓與此城共存亡，不令諸君獨死也?！本疤┰甏?，偵知寇騎數(shù)千，自順圣川入營沙窩。登率兵躡之，大破其眾，追至栲栳山，斬二百余級，得所掠人畜八百有奇。邊將自土木敗后，畏縮無敢與寇戰(zhàn)。登以八百人破敵數(shù)千騎，軍氣為之一振。捷聞，封定襄伯，予世券。時鎮(zhèn)守中官陳公忌登。會有發(fā)公奸贓者，公疑登使之，遂與登構(gòu)。帝謂于謙曰：“大同，吾藩籬也，公與登如是，其何以守！”遣右監(jiān)丞馬慶代公還，登愈感奮。初也先欲取大同為巢穴故數(shù)來攻及每至輒敗有一營數(shù)十人不還者敵氣懾始有還上皇意上皇既還，代王仕壥頌登功，乞降敕獎勞。兵部言登已封伯，乃止。二年，登以老疾乞休，帝不聽。是時邊患甫息，登悉心措置，思得公廉有為者與俱。其秋，以疾召還。登初至大同，士卒可戰(zhàn)者才數(shù)百，馬百余匹。及是馬至萬五千，精卒數(shù)萬，屹然成巨鎮(zhèn)。登去，大同人思之。成化八年卒。贈侯，謚忠武。登為將兼智勇。嘗以意造“攪地龍”，鑿深塹，覆以土木如平地，敵入圍中，發(fā)其機，自相撞擊，頃刻皆陷。又仿古制造偏箱車，中藏火器，上建旗幟，鉤環(huán)聯(lián)絡(luò)，布列成陣，戰(zhàn)守皆可用。其軍以五人為伍，教之盟于神祠，一人有功，五人同賞，罰亦如之。十伍為隊，隊以能挽六十斤弓者為先鋒。十隊領(lǐng)以一都指揮，令功無相撓，罪有專責(zé)，一時稱善。

（節(jié)選自《明史·郭登傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.初／也先欲取大同／為巢穴故數(shù)來攻及／每至輒敗有一營／數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

B.初／也先欲取大同／為巢穴故數(shù)來攻／及每至輒?。幸粻I數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

C.初／也先欲取大同為巢穴／故數(shù)來攻／及每至輒敗／有一營數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

D.初／也先欲取大同為巢穴／故數(shù)來攻及／每至輒敗有一營／數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.車駕，本指帝王所乘的車，亦用為帝王的代稱，文中指明英宗朱祁鎮(zhèn)。

B.世券，猶鐵券。明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證，形制如瓦。

C.兵部，官署名。隋唐至明清中央行政機構(gòu)的六部之一，掌管全國軍事。

D.贈侯，贈即賜予死者以官爵或榮譽稱號；侯是古代五等爵位的最高等。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.郭登出身名門，從軍立功。他是武定侯郭英的孫子，自幼聰敏，長大后博聞強記，擅長議論，喜好談兵，后跟隨王驥、沐斌出征，立有戰(zhàn)功并且升職。

B.郭登臨危不亂，勇于擔(dān)當(dāng)。大同戰(zhàn)敗后，人心惶惶，他挺身而出，修整城墻，修繕兵器，撫恤士兵，吊死問傷，親自為士兵裹傷敷藥，發(fā)誓與城共存亡。

C.郭登以少勝多，大敗敵寇。景泰元年春，敵寇幾千騎兵入侵，郭登率兵跟蹤追擊，殺敵二百余，俘虜八百多，一改邊將畏戰(zhàn)之風(fēng)，令士氣為之一振。

D.郭登治理大同，頗有成就。他剛到大同時，可以作戰(zhàn)士兵才幾百人，戰(zhàn)馬一百多匹；等到離開時，戰(zhàn)馬達(dá)到一萬五千匹，精兵數(shù)萬，大同屹然成為大鎮(zhèn)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）大同，吾藩籬也，公與登如是，其何以守！

是時邊患甫息，登悉心措置，思得公廉有為者與俱。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成14、15題。

次韻平甫①村墅春日

王安石

昨日青青尚未齊，忽看春色滿高低。

陂梅弄影爭先舞，葉鳥藏身自在啼。

樵②踏云歸舊徑，漁蓑背雨向前溪。

似知我欲逃軒冕③，談笑相過各有攜。

①平甫：王安國的字，王安國為王安石長弟。②（juē）：古代多指草鞋。

③軒冕：古時大夫以上官員的車乘和冕服。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．“次韻平甫”指按平甫詩的韻和用韻次序和詩，“村墅”“春日”交代了地點時間。

B．“尚未”“忽”突出了春天來得迅疾，表述了詩人看見春意盎然景色的驚喜之情。

C．頜聯(lián)運用擬人手法，寫梅花隨風(fēng)起舞，姿態(tài)蹁躚；鳥兒藏身于林葉間，自在啼唱。

D．樵夫從霧中循舊路回家，漁夫披蓑衣冒雨前行，描寫了村民勞動生活的艱辛不易。

16．請聯(lián)系全詩，簡要概括尾聯(lián)中詩人“欲逃軒冕”的原因。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中用“_____，_____”勸諫唐太宗位于高位要謙虛并加強自我約束，要以寬廣的胸襟聽取各方意見。

（2）蘇洵在《六國論》中用“_____，_____”以對比手法寫諸侯割地越多、秦國侵略越急的情況。

（3）“長江”是古典詩歌中常用的意象，通常用來表現(xiàn)宏大氣象或豪邁之氣，如“________，_____”。

第Ⅱ卷表述題

三、語言文字運用（20分）

(一)語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面文字，完成17—19題。

“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！闭谔請?zhí)行任務(wù)的意大利女宇航員薩曼莎·克里斯托福雷蒂日前在社交媒體①_______地引用中國東晉時期書法家王羲之《蘭亭集序》的名句，表述在太空的所見與所想，并配有從太空中拍攝的中國風(fēng)景照片，不少網(wǎng)友為之②_______。這讓我們從中想到：國際中文教學(xué)的迭代與升級：首先，國際中文教學(xué)的學(xué)習(xí)對象已經(jīng)迭代升級。以前國際中文教學(xué)是對中國語言和文化感興趣的外國人的教學(xué)，但如今發(fā)生了變化，其學(xué)習(xí)群體除了海外中文學(xué)習(xí)者之外，有需求的人對中文學(xué)習(xí)越來越多。與之相應(yīng)，“中文+”的國際中文教學(xué)模式開始受到更多關(guān)注。其次，國際中文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要迭代升級。越來越多的中文水平較高的學(xué)習(xí)者，對中國古代典籍表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣，這要求我們在教學(xué)內(nèi)容上做出③_______的調(diào)整。再次，克里斯托福雷蒂引用《蘭亭集序》的名句引熱議，對從事國際中文教師培養(yǎng)的單位提出了進一步的要求。最后，國際中文教學(xué)的教學(xué)理念也開始面對迭代升級的挑戰(zhàn)。從對外漢語教學(xué)到國際中文教學(xué)，名稱變化背后體現(xiàn)的是業(yè)界對于學(xué)科認(rèn)識的逐步深化。

17.文段中畫橫線的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點有誤的一項是（3分）

A.甲B.乙C.丙D.丁

18.請在文中橫線空缺處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

(二)語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20—21題。

獨龍江，很遙遠(yuǎn)；獨龍族，很神秘。巍峨的高黎貢山和擔(dān)當(dāng)力卡山相互擠壓，好像誰也不愿認(rèn)輸和讓步。兩山夾飛流，獨龍江使勁將它們推開，可始終不怎么見效，留給獨龍族同胞的生存空間還是很小很窄。新中國成立之前，獨龍族同胞還過著刀耕火種、結(jié)繩記事、狩獵為生的原始生活。新中國的成立，徹底改變了獨龍族同胞的命運。高黎貢山獨龍江隧道的貫通，徹底解決了大雪封山的千年難題，獨龍族同胞的發(fā)展速度由此倍增。獨龍江鄉(xiāng)地形雖然狹窄，可獨龍族同胞的人生卻遼闊而精彩。①曾使用過的過江溜索已棄置，取而代之的是鋼筋混凝土大橋；②曾經(jīng)歷過的痛苦歲月已沉江底，被色香味俱全的火紅日子所取代；③漂亮又舒適的小洋房取代了曾居住過的已隱退的木楞房；④無須再勞累騾馬的馱運，取而代之的是各種車輛。沒有什么可以再阻擋獨龍族同胞前進的步伐。暖風(fēng)拂面而過，山含笑，水含笑，人含笑。一道彩虹橫跨千年，一條大江奔涌向前，一個民族正跨進春天更深處。

文中畫波浪線的部分使用了比擬修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。（5分）

21.調(diào)整畫橫線語句的結(jié)構(gòu)和語序，使其與文中①的句式一致、結(jié)構(gòu)基本對稱，銜接緊密。(可以增刪或改動個別詞語)（5分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生年不滿百，常懷千歲憂。——（漢）佚名

五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！ㄌ疲├畎?/p>

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！ㄋ危┵R鑄

在無數(shù)星星的光芒下，世間的一切也只不過是螞蟻的煩惱?！ㄓ┌瑺柛ダ椎隆ざ∧嵘?/p>

中醫(yī)認(rèn)為人有七情，即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情緒。如果情緒過于激烈，就會影響臟腑氣血功能，導(dǎo)致全身氣血紊亂而引發(fā)疾病。

憂愁煩悶是人們經(jīng)常會碰到的情緒，怎樣破解才顯出“妙手”“俗手”？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。高三暑假語文訓(xùn)練卷3

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共3題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

先秦兩漢時的楚歌畢竟是屬于音樂類的文學(xué)，它的文學(xué)體式?jīng)Q定了它與音樂的必然聯(lián)系。宋代朱長文《琴史》卷六云∶“古之弦歌有鼓弦以合歌者，有作歌以配弦者，其歸一揆也。蓋古人歌則必弦之，弦則必歌之?！睂φ障惹貎蓾h楚歌的具體情況來看，則并非“歌則必弦之，弦則必歌之”，更多的時候是徒歌。但除了徒歌，許多楚歌是由琴來伴奏的，這讓我們了解楚歌體抒情表意的基本特性。如“舜彈五弦之琴，造《南風(fēng)》之詩”；孟子反、子琴張“或編曲，或鼓琴，相和而歌”；百里奚之妻唱《琴歌》時是“撫琴而歌”；趙武靈王夢見處女鼓琴而歌《鼓琴歌》；以與鐘子期為知音而名傳后世的伯牙的《水仙操》；還有載于《莊子·大宗師》子桑若歌若哭而鼓琴歌“父邪母邪！天乎人乎！”等等，均以琴來伴奏。有的雖然是當(dāng)時沒有用琴來伴奏的“徒歌”，但后來也收入琴曲，如《麥秀歌》又名《傷殷操》而為后來的《琴集》所收錄，楚歌《陽春》《白雪》后來改為琴曲一直流傳至今，成為我國的經(jīng)典琴曲，都說明琴的音樂特性與楚歌的文學(xué)情調(diào)有著特殊的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。故《舊唐書·音樂志》明確說∶“《禮記》《家語》云舜彈五弦之琴，歌南風(fēng)之詩，是知琴操曲弄皆合于歌。”楚歌多用琴來伴奏的重要原因之一是古琴個性化的音色與楚歌悲涼哀怨的情調(diào)相吻合。故《禮記·樂記》有“絲聲哀”之說，《吳越春秋·吳王壽夢傳》亦有“絲竹之凄唳”之言，嵇康《琴賦》認(rèn)為琴“誠可以感蕩心志，而發(fā)泄幽情矣”。庾信《和張侍中述懷》詩亦云∶“操樂楚琴悲，忘憂魯酒薄。”也說明楚琴之音悲。近人陳思苓認(rèn)為，屈宋時期的楚聲用絲竹之器、清聲之律，其音高而激，其韻清而秀，其調(diào)哀而傷，音樂上的基本風(fēng)格是悲怨凄美，哀婉動人。當(dāng)然，作為中華民族音樂文化中具有代表性的一種樂器，它所表述的情感內(nèi)涵并非只宜于“哀怨”。但古琴的音色其低沉處渾厚、古樸、蒼茫，余音綿長不絕；其高亢時清亮而又圓潤，富有力度而又內(nèi)含悠揚之韻，極富穿透力。因此，最適宜于楚歌的伴奏，而且最適宜于表現(xiàn)悲涼哀怨的情調(diào)。正因為琴的這種音樂特性最適宜于伴奏楚歌，所以琴在楚地極為流行，有關(guān)琴的典故也非常多，將楚歌改編為琴曲者亦不少，對后世影響也很大?！杜f唐書·音樂志》說∶“自周隋以來，管弦樂曲將數(shù)百曲……唯彈琴家猶傳楚、漢舊聲。”可見古琴與楚歌有著特殊的音樂關(guān)系。自從魏晉時代，楚歌逐漸疏離音樂而成為獨立的詩歌類型，其楚聲音樂則主要由彈琴家來傳播了。

（摘編自孟修祥《先秦楚歌的文學(xué)模式》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.古代的弦歌不論是鼓弦合歌還是作歌配弦，都表現(xiàn)出古人弦與歌相輔相成的特點，形式

相同。

B.孟子反、子琴張“或編曲，或鼓琴，相和而歌”等事例說明除徒歌外，許多楚歌是由琴來伴奏的。

C.楚歌《陽春》《白雪》改為琴曲，說明琴的音樂特性與楚歌的文學(xué)情調(diào)有著特殊的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。

D.陳思苓認(rèn)為，屈宋時期的楚聲用絲竹之器、清聲之律，聲調(diào)哀傷，其音樂的基本風(fēng)格是悲怨哀婉的。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.在反駁《琴史》認(rèn)為的"歌弦必相合"觀點時，并未舉例展開，而是主要分析許多楚歌是由琴來伴奏的現(xiàn)象。

B.文章列舉的古人以琴來伴奏而歌的事例，為我們提供了了解楚歌體抒情表意的基本特性的

材料。

C.古琴個性化的音色與楚歌悲涼哀怨的情調(diào)相吻合的大量事例，充分證明了楚歌都是用琴來

伴奏的。

D.《舊唐書·音樂志》里寫到“唯彈琴家猶傳楚、漢舊聲”，說明古琴與楚歌有特殊的音樂關(guān)系。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.文中引用大量資料論述了先秦兩漢時楚歌的文學(xué)體式與音樂之間的內(nèi)在規(guī)律。

B.本文列舉了大量事例，如使用朱長文《琴史》中的內(nèi)容，就是證明歌弦必和的例子。

C.本文認(rèn)為古琴并非只宜于表述"哀怨"，但楚歌悲涼哀怨的情調(diào)適宜與古琴相配。

D.楚歌從魏晉時代逐漸疏離音樂而成為獨立的詩歌類型，從而削弱了詩歌的價值。

1.A根據(jù)文章內(nèi)容，A項是朱長文個人的看法。文中“對照先秦兩漢楚歌的具體情況來看，則并非'歌則必弦之，弦則必歌之'，更多的時候是徒歌。"故選A。

2.C文中是“許多楚歌是由琴來伴奏的”，而非C項中的“楚歌都是用琴來伴奏的”。故選C。

3.CA項“與音樂之間的內(nèi)在規(guī)律”錯，文中是“必然聯(lián)系”。B項引用朱長文《琴史》中的內(nèi)容是理論分析，是引用，不是例子。D項"削弱了詩歌的價值"于文無據(jù)。故選C。

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，12）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

人類歷史燦爛悠久，然而如果將其與整個地球漫長的歲月相比，卻顯得如此短暫。我們居住的這顆美麗的藍(lán)色星球，距今已有46億年的歷史了。早在人類文明誕生之前，就已經(jīng)有許多生靈成為地球的統(tǒng)治者了。

從距今大約5億年前開始，地球上出現(xiàn)了一次生命大爆發(fā)，也正因如此將地球帶入了顯生宙（之前的冥古宙、太古宙和元古宙統(tǒng)稱為“隱生宙”）的時代。顯生宙之下，人們根據(jù)物種的不同特征又劃分為古生代、中生代和新生代。在三大地質(zhì)時代之下，科學(xué)家們又依據(jù)不同階段而細(xì)化出了12個紀(jì)元。

（摘編自《地球上的生物進化史，你知道多少？》）

材料二

人類是地球漫長進化史中的一個時期的生物，雖然現(xiàn)在我們在地球上占有絕對的統(tǒng)治地位，甚至能夠改變地球上的很多環(huán)境，但是在地球漫長的進化過程中，人類的存在還是比較短暫的。地球形成到現(xiàn)在已經(jīng)有46億年，可我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)只有300萬年，人類文明出現(xiàn)更只有短暫的6000年，這在地球的歷史長河中只是一瞬間的事情。不過現(xiàn)在的人類，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)能夠逐步改造地球環(huán)境，甚至越來越多的科學(xué)家將探索的目光放到宇宙之中，希望能夠移民太空，來解決人類將要面臨的困境。那么在未來，人類是不是不會跟地球一樣經(jīng)歷漫長的變遷，像恐龍時代的霸主那樣最終滅亡呢？

大家都知道地球的誕生其實跟太陽系的起源有著很大的聯(lián)系。地球最早是由于太陽系之中的一些星云聚集，經(jīng)過長時間的沉寂之后形成的一個星球，在46億年前地球中部形成了地慢、地核、地殼等不同的部分，不過那個時候的地球并不是很穩(wěn)定，表面的溫度非常高，火山爆發(fā)頻繁，而且還有來自于宇宙太空之中的各種輻射、紫外線沖擊波等等。但是有很多的小分子落入了原始的海洋湖泊之中，經(jīng)過常年累積，在適當(dāng)?shù)臈l件下，這些分子發(fā)生了變化，逐漸形成多分子體系，在35億年前成功地形成了原始生命體，這就是最初的生命演化過程。

隨著生命的變化，地球開始逐步往平穩(wěn)的方向發(fā)展，溫潤適宜的氣候給生命體帶來了蓬勃發(fā)展的機會，從單細(xì)胞生物發(fā)展到現(xiàn)在的火箭升空的21世紀(jì)人類。隨著地球呈現(xiàn)出不同的階段性，地球?qū)⒉粩喟l(fā)展變化，而人類雖然現(xiàn)在掌控著地球，但我們的科技水平想要完全地改變地球還是不可能的。地球存在著周期性，不同的時期，統(tǒng)治地球的生物幾乎都會滅絕。反過來人類想要進化成更高級的文明，也存在著很多的困難。地球根本不會等著我們漫長的進化，因此我們?nèi)祟愊胍L久地生存，就必須要從宇宙太空著手，或許移民太空別的星球是一個不錯的選擇。因此現(xiàn)在很多科學(xué)家都在試圖探索宇宙之中能夠適合人類生存的星球。

宇宙十分廣闊，我們?nèi)祟惔嬖诘厍蛏系臅r間還比較短暫，還處于科技較低的水平，未來科技究竟能夠達(dá)到多么發(fā)達(dá)的程度還未可知，因此現(xiàn)在不必過于憂心?？v觀地球歷史上的不同時期的統(tǒng)治者，雖然他們的命運幾乎都差不多，但是我們?nèi)祟惻c他們有很大的不同，因為我們擁有智慧，創(chuàng)造了文明，或許人類最終的命運，也會與他們截然不同。

（摘編自《在地球漫長的進化史中，人類只不過是其中的一段歷史罷了》）

材料三∶

科學(xué)家們開始探索，是否能在宇宙中找到第二個“地球”，如果地球環(huán)境無法好轉(zhuǎn)，或許可以讓人類在“毀滅”前提前撤離。

但是，適合人類生存的星球必須擁有“大氣層”“水”等基本條件，所以，科學(xué)家在探索宇宙星體的時候，刻意制定了關(guān)于尋找符合標(biāo)準(zhǔn)星體的目標(biāo)，其中行星的質(zhì)量、氣候以及整體結(jié)構(gòu)都被列入考查范圍。因此，科學(xué)家在第選二十四顆“宜居星體”后發(fā)現(xiàn)了“新地球”，氣候更適合人類生存。

（摘編自《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)第二個“地球”，氣候更適合人類生存》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.敘述說明時列數(shù)字能準(zhǔn)確、直觀地說明事物的特點。材料二中“46億年”“300萬年”“6000

年”三組數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了人類文明在地球的歷史長河中只是一瞬間的事情。

B.三則材料都非常關(guān)注人類未來的命運。只要掌握科學(xué)技術(shù)，人類就能完全改變地球?，F(xiàn)在

最令人擔(dān)心的是，人類能不能在“毀滅”前撤離地球。

C.材料二語言表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，對暫時還無法確定的事物，使用表示推測、不確定的“或許”“幾乎”等詞語，準(zhǔn)確地表述了文章所述的內(nèi)容。

D.適合人類生存的星球必須有“大氣層”“水”等基本條件，科學(xué)家在探索宇宙星體時，篩選二十四顆“宜居星體”后發(fā)現(xiàn)了“新地球”，氣候更適合人類生存。

6.根據(jù)上述材料，探討分析人類應(yīng)如何長久生存發(fā)展，簡要說明理由。（6分）

4.D文中“或許人類最終的命運，也會與他們截然不同”?！盎蛟S”一詞并沒有肯定推出人類會改變滅絕的命運。另外，原文是“還處于科技較低的水平”而不是“高科技”。故選D。

5.B“只要……就”太絕對。另外，“現(xiàn)在最令人擔(dān)心的是”原文是“現(xiàn)在不必過于憂心”。故選B。

6.示例∶人類想要長久地生存發(fā)展，就必須要從宇宙太空著手，或許移民太空別的星球是一個不錯的選擇。（2分）

理由∶①地球存在著周期性，不同的時期，統(tǒng)治地球的生物幾乎都會滅絕，那么最終我們?nèi)祟愒诘厍蛏弦部赡軙氐父厕H。（2分）②現(xiàn)在的人類，擁有智慧，創(chuàng)造了文明，人類社會科學(xué)技術(shù)也在不斷地發(fā)展。（1分）③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了適宜人類居住的“新地球”，氣候更適合人類生存。（1分）（共6分，意思對即可。開放型試題，其他解析能結(jié)合材料言之成理即可酌情給分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

沉默的墻

梁曉聲

①在一切沉默之物中，墻與人的關(guān)系最為特殊。無墻，則無家。

②建一個家，首先砌的是墻。為了使墻牢固，需打地基。因為屋頂要搭蓋在墻垛上。那樣的墻，叫“承重墻”。承重之墻，是輕易動不得的。對它的任何不慎重的改變，比如在其上隨便開一扇門，或一扇窗，都會導(dǎo)致某一天突然房倒屋塌的嚴(yán)重后果。而若拆一堵承重墻，幾乎等于是在自毀家宅。人難以忍受居室的四壁骯臟。那樣的人家，即使窗明幾凈也還是不潔的。人尤其憂患于承重墻上的裂縫，更對它的傾斜極為恐慌。倘承重墻出現(xiàn)了以上狀況，人便會處于坐臥不安之境。因為它時刻會對人的生命構(gòu)成威脅。人還能做的事幾乎只有一件，那就是美觀它，或加固它。

③我家一面主墻的正上方，是方形的特別普通的電池表。大約一九八三年，一份叫《丑小鴨》的文學(xué)雜志發(fā)給我的獎品，時價七八十元。表的下方，書本那么大的小相框里，鑲著性感的瑪麗蓮·夢露，正巧逛早市時發(fā)現(xiàn)攤上在賣，于是以十元錢買下。“她”的旁邊，是比“她”的框子大出一倍多的黑框的俄羅斯銅版畫，其上是莊嚴(yán)宏偉的瑪麗亞大教堂。是一位表妹送給我的?，旣惿彙袈兜南路?，框子里鑲的是一位青年畫家?guī)啄昵八徒o我的小幅海天景色的油畫，是印刷品。再下方的豎框里，是蘆葦叢中一對相親相愛的天鵝的攝影，是《大自然》雜志的彩頁，我由于喜歡就剪下來鑲上了?！瓑ι线€有兩具瓷的羊頭，一模一樣。一具牛頭，一具全牛，我花一百元從攤_上買的。還有別人送我的由一小段一小段樹枝組成的帶框工藝品；還有兩名音樂青年送給我的他們自己拍的敖包攝影。還有湖南某鄉(xiāng)女中學(xué)生送給我的她們自己粘貼的布畫，是扎著帕子的少女在喂雞，連框子也是她們自己做的。這是我最珍視的，因為少女們的心意實在太虔誠。還有一串用布縫制的五彩六色的十二生肖，我花十元錢在早市上買的；還有如意結(jié)，如意包，小燈籠什么的，都是早市上二三元錢買的……以上一切，擋住了我家墻．上的破處、臟處，并美觀了墻。

④我這么詳盡地介紹我家一面主墻．上的東西，其實是想要總結(jié)我對墻的一種感想一墻啊，墻啊，永遠(yuǎn)沉默著的墻啊，你有著多么厚道的一種性格啊！誰要往你身上敲釘子，那么敲吧，你默默地把釘子咬住了。誰要往你身上掛什么，那么掛吧，管它是些什么，美觀也罷，相反也罷，你都默默地認(rèn)可了。墻啊，墻啊，你具有著的，是一種怎樣的包容性??！盡管，人可以在墻上想寫什么就寫什么，想畫什么就畫什么，想掛什么就掛什么，想把墻刷成什么顏色就刷成什么顏色——然而，無論多么高級的墻漆，都難以持久，都將隨著歲月的流逝漸漸褪色，剝落。自欺欺人或被他人所騙往墻上刷質(zhì)量低劣的墻漆，那么受害的必是人自己。水泥和磚構(gòu)成的墻，卻是不會因而被毀到什么程度的。時過境遷，寫在墻上的標(biāo)語早已成為歷史的痕跡，寫的人早已死去，而墻仍沉默地直立著。畫在墻上的畫早已模糊不清，畫的人早已死去，而墻仍沉默地直立著。掛在墻上的東西早已幾易其主，由寶貴而一錢不值，或由一錢不值而身價百倍，而墻仍沉默地直立著。戰(zhàn)爭早已成為遙遠(yuǎn)的大事件，墻上彈洞累累，而墻沉默地直立著……

⑤墻什么都看見過，什么都聽到過，什么都經(jīng)歷過，但它永遠(yuǎn)地沉默地直立著。墻似乎明白，人絕不會將它的沉默當(dāng)成它的一種罪過。每一樣事物都有它存在著的一份天職。墻明白它的天職不是別的，而是直立。墻明白它一旦發(fā)出聲響，它的直立就開始了動搖。墻即使累了，老了，就要倒下了，它也會以它特有的方式向人報警，比如傾斜，比如出現(xiàn)裂縫……

⑥人知道有些墻是不可以倒下的，因而人時常觀察它們的狀況，時常修繕?biāo)鼈?。人需要它們直立在某處，不僅為了過去，也是為了標(biāo)志未來。比如法國的巴黎公社墻。人知道有些墻是不可以不推倒它的。比如隔開愛的墻；比如強制地將一個國家和一個民族一分為二的墻……比如種族歧視的無形的墻；比如德國的柏林墻。人從火山灰下，沙漠之下發(fā)掘出古代的城邦，那些重見天日的不倒的墻，無不是承重之墻啊！它們沉默地直立著，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和颶風(fēng)之后。

⑦像墻的人是不可愛的。像墻的人將沒有愛人，也會使親人遠(yuǎn)離。墻的直立意象，高過于任何個人的形象。宏偉的墻所代表的乃是大意象，只有民族、國家這樣莊嚴(yán)的概念可與之互喻。一個時代又一個時代過去了，像新的墻漆覆蓋舊的墻漆；一批風(fēng)云際會的人物融入歷史了，又一批風(fēng)云際會的人物也融入歷史了，像掛在墻上的相框換了又換。戰(zhàn)爭過去了，災(zāi)難過去了，動蕩不安過去了，連輝煌和偉業(yè)也將過去，像家具，一些日子挪靠于這一面墻，一些日子挪靠于另一面墻……而墻，始終是墻。沉默地直立著。

⑧而承重墻，以它之不可輕視告訴人：人可以做許多事，但人不可以做一切事。人可以有野心，但人不可以沒有禁忌，哪怕是對一堵墻……

(有刪改)

7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．第③段通過實寫，強調(diào)了“承重之墻”對于一個“家”的意義。

B．④⑤兩段運用擬人手法形象地展現(xiàn)了“承重之墻”獨特的魅力。

C．第⑥段通過兩種情況的對比，表現(xiàn)出對“承重之墻”的辯證態(tài)度。

D．⑦⑧兩段由“墻”及人展開聯(lián)想，啟示人們要守護好生命長河中的“承重之墻”。

8．為什么說“像墻的人”是不可愛的？（6分）

本文圍繞“墻”這個形象布局謀篇，有何妙處？請加以簡析。（6分）

7．A

8．①“墻”的直立人格決定了“像墻的人”必然擔(dān)負(fù)“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而顯得不可愛。

②“墻”不會隨著時間改變其沉默理智的本性，這也決定了“像墻的人”可敬而不可愛。(意思答對即可；其他解析言之有理，亦可酌情給分)

9．①以小見大，表現(xiàn)主題。墻是人們生活中再熟悉不過的形象，敏銳地捕捉到“承重之墻”那沉默而沉重的特點，突出墻對于人的重大意義，進而聯(lián)想到人類歷史中形形色色的“墻”，凸顯出墻對于人類的重大意義，進而啟發(fā)人們對“承重之墻”應(yīng)有的敬畏態(tài)度。②由表及里，逐層深入。從家里的墻寫起，接著鋪墊自己對墻的感受和態(tài)度，很好地喚起讀者的生活經(jīng)驗，理解墻沉默而直立的特點，進而引導(dǎo)讀者深人感受“標(biāo)志意義的墻”像墻一樣的人”“歷史長河中的墻”的豐富內(nèi)涵。③易于接受，易受啟發(fā)?！皦Α钡男蜗髞碜匀粘Ｉ睿屪x者感覺遇見了老朋友，但經(jīng)過深入挖掘提煉后，“墻”這個意象變得新穎而獨特，給讀者帶來認(rèn)識上的驚喜和震撼。(意思答對即可；其他解析言之有理，亦可酌情給分)

分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；散文

7．本題考查對文章藝術(shù)特色的鑒賞的能力。

A第③段不是強調(diào)“承重之墻”對于一個“家”的意義，而是為了說明墻的“厚道”。

8．本題考查分析理解文章關(guān)鍵句的能力。

“像墻的人是不可愛的。像墻的人將沒有愛人，也會使親人遠(yuǎn)離。墻的直立意象，高過于任何個人的形象”“承重之墻，是輕易動不得的”，“墻”的直立人格決定了“像墻的人”必然擔(dān)負(fù)“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而顯得不可愛。

“宏偉的墻所代表的乃是大意象，只有民族、國家這樣莊嚴(yán)的概念可與之互喻”“而墻，始終是墻。沉默地直立著”，“墻”不會隨著時間改變其沉默理智的本性，這也決定了“像墻的人”可敬而不可愛。

故解析為：①“墻”的直立人格決定了“像墻的人”必然擔(dān)負(fù)“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而顯得不可愛。

②“墻”不會隨著時間改變其沉默理智的本性，這也決定了“像墻的人”可敬而不可愛。

9．本題考查分析文章重要意象的作用的能力。

以小見大，表現(xiàn)主題?！岸鴫?，始終是墻。沉默地直立著”，墻是人們生活中再熟悉不過的形象，敏銳地捕捉到“承重之墻”那沉默而沉重的特點，突出墻對于人的重大意義，“人需要它們直立在某處，不僅為了過去，也是為了標(biāo)志未來。比如法國的巴黎公社墻。人知道有些墻是不可以不推倒它的。比如隔開愛的墻；比如強制地將一個國家和一個民族一分為二的墻……比如種族歧視的無形的墻；比如德國的柏林墻。人從火山灰下，沙漠之下發(fā)掘出古代的城邦，那些重見天日的不倒的墻，無不是承重之墻?。∷鼈兂聊刂绷⒅?，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和颶風(fēng)之后”，進而聯(lián)想到人類歷史中形形色色的“墻”，凸顯出墻對于人類的重大意義，進而啟發(fā)人們對“承重之墻”應(yīng)有的敬畏態(tài)度。

由表及里，逐層深入?！拔壹乙幻嬷鲏Φ恼戏剑欠叫蔚奶貏e普通的電池表……以上一切，擋住了我家墻上的破處、臟處，并美觀了墻”，從家里的墻寫起，“其實是想要總結(jié)我對墻的一種感想——墻啊，墻啊，永遠(yuǎn)沉默著的墻啊，你有著多么厚道的一種性格啊……墻啊，墻啊，你具有著的，是一種怎樣的包容性啊”，接著鋪墊自己對墻的感受和態(tài)度，“水泥和磚構(gòu)成的墻，卻是不會因而被毀到什么程度的……而墻仍沉默地直立著……而墻仍沉默地直立著……而墻仍沉默地直立著。戰(zhàn)爭早已成為遙遠(yuǎn)的大事件，墻上彈洞累累，而墻沉默地直立著……”，很好地喚起讀者的生活經(jīng)驗，理解墻沉默而直立的特點，“人知道有些墻是不可以倒下的，因而人時常觀察它們的狀況，時常修繕?biāo)鼈儭Ｈ诵枰鼈冎绷⒃谀程?，不僅為了過去，也是為了標(biāo)志未來”“像墻的人是不可愛的”“人可以做許多事，但人不可以做一切事。人可以有野心，但人不可以沒有禁忌，哪怕是對一堵墻……”，進而引導(dǎo)讀者深入感受“標(biāo)志意義的墻”“像墻一樣的人”“歷史長河中的墻”的豐富內(nèi)涵。

易于接受，易受啟發(fā)?！霸谝磺谐聊镏?，墻與人的關(guān)系最為特殊。無墻，則無家。建一個家，首先砌的是墻”，“墻”的形象來自日常生活，讓讀者感覺遇見了老朋友，“人需要它們直立在某處，不僅為了過去，也是為了標(biāo)志未來。比如法國的巴黎公社墻……比如隔開愛的墻；比如強制地將一個國家和一個民族一分為二的墻……比如種族歧視的無形的墻；比如德國的柏林墻”，但經(jīng)過深入挖掘提煉后，“墻”這個意象變得新穎而獨特，給讀者帶來認(rèn)識上的驚喜和震撼。

故解析為：①以小見大，表現(xiàn)主題。墻是人們生活中再熟悉不過的形象，敏銳地捕捉到“承重之墻”那沉默而沉重的特點，突出墻對于人的重大意義，進而聯(lián)想到人類歷史中形形色色的“墻”，凸顯出墻對于人類的重大意義，進而啟發(fā)人們對“承重之墻”應(yīng)有的敬畏態(tài)度。②由表及里，逐層深入。從家里的墻寫起，接著鋪墊自己對墻的感受和態(tài)度，很好地喚起讀者的生活經(jīng)驗，理解墻沉默而直立的特點，進而引導(dǎo)讀者深人感受“標(biāo)志意義的墻”像墻一樣的人”“歷史長河中的墻”的豐富內(nèi)涵。③易于接受，易受啟發(fā)?！皦Α钡男蜗髞碜匀粘Ｉ?，讓讀者感覺遇見了老朋友，但經(jīng)過深人挖掘提煉后，“墻”這個意象變得新穎而獨特，給讀者帶來認(rèn)識上的驚喜和震撼。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

郭登，字元登，武定侯英孫也。幼英敏。及長，博聞強記，善議論，好談兵。正統(tǒng)中，從王驥征麓川有功，擢錦衣衛(wèi)指揮僉事。又從沐斌征騰沖，以功遷署都指揮僉事。十四年，車駕北征，扈從至大同。登告學(xué)士曹鼐、張益曰“車駕宜入紫荊關(guān)”，不從，遂及于敗。當(dāng)是時，大同軍士多戰(zhàn)死，城門晝閉，人心洶洶。登慷慨奮勵，修城堞，繕兵械；拊循士卒，吊死問傷，親為裹創(chuàng)傅藥，曰：“吾誓與此城共存亡，不令諸君獨死也?！本疤┰甏?，偵知寇騎數(shù)千，自順圣川入營沙窩。登率兵躡之，大破其眾，追至栲栳山，斬二百余級，得所掠人畜八百有奇。邊將自土木敗后，畏縮無敢與寇戰(zhàn)。登以八百人破敵數(shù)千騎，軍氣為之一振。捷聞，封定襄伯，予世券。時鎮(zhèn)守中官陳公忌登。會有發(fā)公奸贓者，公疑登使之，遂與登構(gòu)。帝謂于謙曰：“大同，吾藩籬也，公與登如是，其何以守！”遣右監(jiān)丞馬慶代公還，登愈感奮。初也先欲取大同為巢穴故數(shù)來攻及每至輒敗有一營數(shù)十人不還者敵氣懾始有還上皇意上皇既還，代王仕壥頌登功，乞降敕獎勞。兵部言登已封伯，乃止。二年，登以老疾乞休，帝不聽。是時邊患甫息，登悉心措置，思得公廉有為者與俱。其秋，以疾召還。登初至大同，士卒可戰(zhàn)者才數(shù)百，馬百余匹。及是馬至萬五千，精卒數(shù)萬，屹然成巨鎮(zhèn)。登去，大同人思之。成化八年卒。贈侯，謚忠武。登為將兼智勇。嘗以意造“攪地龍”，鑿深塹，覆以土木如平地，敵入圍中，發(fā)其機，自相撞擊，頃刻皆陷。又仿古制造偏箱車，中藏火器，上建旗幟，鉤環(huán)聯(lián)絡(luò)，布列成陣，戰(zhàn)守皆可用。其軍以五人為伍，教之盟于神祠，一人有功，五人同賞，罰亦如之。十伍為隊，隊以能挽六十斤弓者為先鋒。十隊領(lǐng)以一都指揮，令功無相撓，罪有專責(zé)，一時稱善。

（節(jié)選自《明史·郭登傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.初／也先欲取大同／為巢穴故數(shù)來攻及／每至輒敗有一營／數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

B.初／也先欲取大同／為巢穴故數(shù)來攻／及每至輒?。幸粻I數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

C.初／也先欲取大同為巢穴／故數(shù)來攻／及每至輒敗／有一營數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

D.初／也先欲取大同為巢穴／故數(shù)來攻及／每至輒敗有一營／數(shù)十人不還者／敵氣懾／始有還上皇意／

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.車駕，本指帝王所乘的車，亦用為帝王的代稱，文中指明英宗朱祁鎮(zhèn)。

B.世券，猶鐵券。明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證，形制如瓦。

C.兵部，官署名。隋唐至明清中央行政機構(gòu)的六部之一，掌管全國軍事。

D.贈侯，贈即賜予死者以官爵或榮譽稱號；侯是古代五等爵位的最高等。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.郭登出身名門，從軍立功。他是武定侯郭英的孫子，自幼聰敏，長大后博聞強記，擅長議論，喜好談兵，后跟隨王驥、沐斌出征，立有戰(zhàn)功并且升職。

B.郭登臨危不亂，勇于擔(dān)當(dāng)。大同戰(zhàn)敗后，人心惶惶，他挺身而出，修整城墻，修繕兵器，撫恤士兵，吊死問傷，親自為士兵裹傷敷藥，發(fā)誓與城共存亡。

C.郭登以少勝多，大敗敵寇。景泰元年春，敵寇幾千騎兵入侵，郭登率兵跟蹤追擊，殺敵二百余，俘虜八百多，一改邊將畏戰(zhàn)之風(fēng)，令士氣為之一振。

D.郭登治理大同，頗有成就。他剛到大同時，可以作戰(zhàn)士兵才幾百人，戰(zhàn)馬一百多匹；等到離開時，戰(zhàn)馬達(dá)到一萬五千匹，精兵數(shù)萬，大同屹然成為大鎮(zhèn)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）大同，吾藩籬也，公與登如是，其何以守！

是時邊患甫息，登悉心措置，思得公廉有為者與俱。

10.C11.D12.C

13.（1）大同是我的屏障。陳公與郭登如此，將拿什么守衛(wèi)？

（2）這時邊患剛剛平息，郭登精心安排，想得到公正廉潔有作為的人和他一起（共事）。

本題考查文言文斷句的能力。

“故”表示因果關(guān)系，“先欲取大同為巢穴”是“數(shù)來攻”的原因，因此“先欲取大同為巢穴”之間不能斷開，由此排除A、B項；

“及”是“等到”的意思，“及每至輒敗”是指“等到每次去攻打總是戰(zhàn)敗”，句意完整，其間不能斷開；“有一營數(shù)十人不還者”是定語后置句，其間也不能斷開，由此排除D項。

這句話的意思是：起初，也先打算攻取大同作為據(jù)點，所以屢次來進攻。等到每次去攻打總是戰(zhàn)敗，有一營幾十人不能生還的，敵勢被震懾住，才開始有歸還上皇之意。

本題考查記憶理解古代文化常識的能力。

D項，“侯是古代五等爵位的最高等”說法錯誤。古代有公、侯、伯、子、男五種爵位，侯是封建五等爵位的第二等，而非最高等。

本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

C項，“俘虜八百多”說法錯誤。原文說的是“得所掠人畜八百有奇”，意思是獲得被敵寇掠奪的人畜八百多，而不是“俘虜八百多”。

本題考查翻譯文言文的能力。

（1）“……也”，判斷句式，……是……；“藩籬”，名詞，籬笆，比喻門戶或屏障；“何以”，拿什么；“其何以守”（賓語前置句）。

（2）“甫”，副詞，剛剛；“息”，平息；“措置”，動詞，安排，處置；“公廉”，公正清廉；“俱”，一起；。

參考譯文：

郭登，字元登，是武定侯郭英的孫子。從小聰穎敏捷。等到長大成人，博聞強記，擅長議論，喜歡談?wù)摫?。正統(tǒng)年間，郭登跟從王驥征討麓川有功，被提升為錦衣衛(wèi)指揮僉事。郭登又跟從沐斌征討騰沖，因功升任代理都指揮僉事。十四年，皇帝北征，郭登護衛(wèi)到大同。郭登對學(xué)士曹鼐、張益說“皇上應(yīng)當(dāng)進入紫荊關(guān)”，（那二人）不聽，于是導(dǎo)致失敗。在那個時候，大同軍士大多戰(zhàn)死，城門白天關(guān)閉，人心惶惶。郭登慷慨勉勵，修整城墻，修繕兵器；撫恤士兵，慰問死者的家屬和受傷的將士，親自為他們包扎傷口敷上藥物，說：“我發(fā)誓和此城共存亡，不讓你們單獨死去?！本疤┰甏?，偵察得知敵寇幾千騎兵，從順圣川侵入在沙窩扎營。郭登率兵跟蹤，大敗敵兵，追到栲栳山，斬首二百余人，獲得被掠奪的人畜八百多。邊將自土木堡之?dāng)∫院?，畏懼退縮沒有敢于與敵作戰(zhàn)的。郭登率領(lǐng)八百人打敗敵人幾千騎兵，軍隊士氣為之一振。捷報奏報朝廷，郭登被封定襄伯，朝廷給予他世襲的鐵券。當(dāng)時鎮(zhèn)守宦官陳公妒忌郭登。恰巧有人揭發(fā)陳公謀求受賄，陳公懷疑是郭登主使，就與郭登結(jié)怨。皇帝對于謙說：“大同是我的屏障。陳公與郭登如此，將拿什么守衛(wèi)？”朝廷派右監(jiān)丞馬慶取代陳公，郭登更加感激奮發(fā)。起初，也先打算攻取大同作為據(jù)點，所以屢次來進攻。等到每次去攻打總是戰(zhàn)敗，有一營幾十人不能生還的，敵勢被震懾住，才開始有歸還上皇之意。上皇已回，代王朱仕壥贊頌郭登功勞，請求頒發(fā)敕書獎賞慰勞。兵部稱郭登已封為伯，才作罷不再封賞。二年，郭登因為年老多病乞求退休，皇帝不允許。這時邊患剛剛平息，郭登精心安排，想得到公正廉潔有作為的人和他一起（共事）。這年秋，郭登因病被召回京。郭登剛到大同時，可以作戰(zhàn)的士兵才幾百人，戰(zhàn)馬一百多匹。等到此時戰(zhàn)馬達(dá)到一萬五千匹，精兵數(shù)萬，大同屹然成為大鎮(zhèn)。郭登離去，大同人很想念他。成化八年，郭登去世。贈侯爵，謚號忠武。郭登為將智勇雙全。他曾經(jīng)憑想象建造“攪地龍”，挖深溝，用土木覆在上面像平地一樣，敵人進入陣中，發(fā)動機關(guān)，敵人自相撞擊，一會兒全都陷入坑中。他又仿照古制建造偏箱車，車中藏有火器，上面插有旗幟，以鉤環(huán)相互聯(lián)絡(luò)，排列成陣，攻守都可使用。他的軍隊以五個人為一伍，教導(dǎo)他們在神祠盟誓，一個人有功，五個人一起受賞，責(zé)罰也是如此。十伍為一隊，隊中以能拉開六十斤弓的人作先鋒。十隊以一名都指揮統(tǒng)領(lǐng)，命令他們戰(zhàn)功不要相互阻撓，犯罪有專人負(fù)責(zé)，一時被人們稱贊。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成14、15題。

次韻平甫①村墅春日

王安石

昨日青青尚未齊，忽看春色滿高低。

陂梅弄影爭先舞，葉鳥藏身自在啼。

樵②踏云歸舊徑，漁蓑背雨向前溪。

似知我欲逃軒冕③，談笑相過各有攜。

①平甫：王安國的字，王安國為王安石長弟。②（juē）：古代多指草鞋。

③軒冕：古時大夫以上官員的車乘和冕服。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．“次韻平甫”指按平甫詩的韻和用韻次序和詩，“村墅”“春日”交代了地點時間。

B．“尚未”“忽”突出了春天來得迅疾，表述了詩人看見春意盎然景色的驚喜之情。

C．頜聯(lián)運用擬人手法，寫梅花隨風(fēng)起舞，姿態(tài)蹁躚；鳥兒藏身于林葉間，自在啼唱。

D．樵夫從霧中循舊路回家，漁夫披蓑衣冒雨前行，描寫了村民勞動生活的艱辛不易。

16．請聯(lián)系全詩，簡要概括尾聯(lián)中詩人“欲逃軒冕”的原因。（6分）

15．D（“描寫了村民們勞動生活的艱辛不易”錯誤，詩歌寫樵夫從霧中循舊路回家，漁夫披蓑衣冒雨前行，這是在突顯村民們勞動生活的閑適。故選D。）

16．①詩人被村墅周圍春日秀美景色吸引而流連忘返；②詩人看到樵夫和漁民的閑適生活而產(chǎn)生了羨慕之情；③此地民風(fēng)淳樸，村民熱情好客。（每點2分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中用“_____，_____”勸諫唐太宗位于高位要謙虛并加強自我約束，要以寬廣的胸襟聽取各方意見。

（2）蘇洵在《六國論》中用“_____，_____”以對比手法寫諸侯割地越多、秦國侵略越急的情況。

（3）“長江”是古典詩歌中常用的意象，通常用來表現(xiàn)宏大氣象或豪邁之氣，如“________，_____”。

①.念高危則思謙沖而自牧②.懼滿溢則思江海下百川③.奉之彌繁④.侵之愈急⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流）

第Ⅱ卷表述題

三、語言文字運用（20分）

(一)語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面文字，完成17—19題。

“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！闭谔請?zhí)行任務(wù)的意大利女宇航員薩曼莎·克里斯托福雷蒂日前在社交媒體①_______地引用中國東晉時期書法家王羲之《蘭亭集序》的名句，表述在太空的所見與所想，并配有從太空中拍攝的中國風(fēng)景照片，不少網(wǎng)友為之②_______。這讓我們從中想到：國際中文教學(xué)的迭代與升級：首先，國際中文教學(xué)的學(xué)習(xí)對象已經(jīng)迭代升級。以前國際中文教學(xué)是對中國語言和文化感興趣的外國人的教學(xué)，但如今發(fā)生了變化，其學(xué)習(xí)群體除了海外中文學(xué)習(xí)者之外，有需求的人對中文學(xué)習(xí)越來越多。與之相應(yīng)，“中文+”的國際中文教學(xué)模式開始受到更多關(guān)注。其次，國際中文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要迭代升級。越來越多的中文水平較高的學(xué)習(xí)者，對中國古代典籍表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣，這要求我們在教學(xué)內(nèi)容上做出③_______的