第03講 重力-八年級下冊物理

第03講重力第03講重力知識導(dǎo)航知識導(dǎo)航、、知識導(dǎo)入我們生活的地球是處于茫茫的宇宙中不停旋轉(zhuǎn)的球體。閉上眼睛一想“只要一失足，就會落進宇宙的深淵，那將是多么可怕的事啊?！笨墒沁@種事卻從未發(fā)生過，這是為什么呢？因為地球?qū)λ浇奈矬w有吸引作用。這節(jié)課我們將走進重力的世界，揭開它神秘的面紗。知識精講知識精講考點1：重力的產(chǎn)生由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，地球上的所有物體都受到地球的作用。重力的符號為G，單位是牛頓。重力的施力物體是：地球，重力的受力物體是：地面附近的所有物體.注：重力是非接觸力，重力的產(chǎn)生不需要物體相互接觸?？罩械男▲B、落葉都受到重力的作用?！镜淅治觥俊纠?】關(guān)于重力的產(chǎn)生，下列說法正確的是()A．物體只有接觸到地球，才會被地球吸引B．地球吸引物體的力大于物體吸引地球的力C．地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球D．地球吸引物體，物體不吸引地球【例2】若不計空氣的阻力，足球離開腳面后使球在空氣中運動狀態(tài)發(fā)生變化的力的施力物體是（

）A.

前鋒隊員

B.

足球

C.

守門員

D.

地球方法技巧方法技巧重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力大小不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力只是地球?qū)ξ矬w的吸引力的其中一個垂直于水平面的力，也就是重力一般小于地球?qū)ξ矬w的吸引力?？键c2：重力的大小1．物體的重力(G)與物體的質(zhì)量(m)成正比。用g表示重力與質(zhì)量的比值，地球附近的物體的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系可以寫成：，即。2．公式中重力的單位是牛，質(zhì)量的單位是千克，因此比值g的單位是牛每千克，符號是N/kg。其中，比值g=9.8N/kg，粗略計算時，可取g=10N/kg。注：使用公式時應(yīng)注意以下兩點:①公式中各物理量都必須用國際單位制單位。②要會將公式正確變形，并能靈活運用：，思考與交流思考1：地球表面上的物體既有質(zhì)量，又受到重力，物體所受的重力與其質(zhì)量之間有無關(guān)系呢？思考2：物體所受的重力與質(zhì)量成正比，能不能說物體的質(zhì)量與所受的重力成正比？【典例分析】【例3】如圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是()ABCD【例4】一個物體在地球上重為235.2N，則它的質(zhì)量為________

kg，若將它移至月球上，則它的質(zhì)量為________

kg，在月球上重為________

N。（設(shè)g月=g地）方法技巧方法技巧1．重力的大小叫做重量，重量大小與物體的質(zhì)量成正比，公式為.2．g是一個常數(shù)，但它跟物體所處的位置有關(guān)。（1）在同一地區(qū)，g隨其離地面高度的增加而減小。（2）距離海平面相同高度的物體，g隨其所在地理緯度的增加而增大，在赤道上g最小，在兩極上g最大。（3）月球上的g值大約是地球上g值的1/6。3．區(qū)分重量與質(zhì)量：（1）兩者定義不同。重量是表示物體所受到重力的大小，質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。（2）兩者單位不同。重量的單位是牛頓，質(zhì)量的單位是千克。4．不能說“物體的質(zhì)量與重力成正比”，因為質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不會隨重力的變化而變化?？键c3：重力的方向與作圖1．重力的方向：總是豎直向下。2．重力的作用點：重心——重力在物體上的作用點（1）質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的物體重心：它的圓心、球心、幾何中心。（2）質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體重心：可以用懸掛法確定。思考與交流思考1：我們站在地面上，腳朝下站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們腳“下”的南美洲居民，好像是腳朝“上”的，他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？“下”到底是指什么方向呢？思考2：豎直向下與垂直向下一樣嗎？【典例分析】【例5】如圖中正確表示物體的重力方向的是（

）A.

B.

C.

D.

【例6】關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是()A．任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合B．重心就是物體內(nèi)最重的一點C．重心總是在物體上，不可能在物體之外D．重力在物體上的作用點，叫做物體的重心【例7】在圖中畫出以初速度v沿斜面減速上滑的物體所受的重力G的示意圖。方法技巧方法技巧1．右圖展示了放置在：水平面、斜面和懸掛的物體受到重力的方向。2．物體自由下落時的方向，懸掛物體的線自由下垂的方向就是重力的方向。3．豎直向下不是垂直向下，也不是垂直于物體表面，而是始終指向地球中心。提分作業(yè)提分作業(yè)1．傳說從一株蘋果樹上墜落的蘋果激發(fā)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。2010年5月14日,英國皇家學(xué)會托人把這株蘋果樹的一截長10cm的樹枝送入太空。與在地面時相比,發(fā)生顯著變化的是樹枝的()A.長度 B.質(zhì)量 C.密度 D.重力2．水是生命之源．如圖中能正確描述水的各物理量之間的關(guān)系圖象是（）A.

水的重力與質(zhì)量

B.

水的密度與質(zhì)量C.

水的比熱與溫度

D.

水的壓強與深度3．航天飛機在太空中飛行，如果科學(xué)家要在其中進行實驗，下列哪些操作不能正確進行（

）A.

用溫度計測量溫度

B.

用彈簧測力計測量力

C.

用天平測量質(zhì)量

D.

用手表測量時間4．下列物體被托起時所用的力最接近2N的是（

）A.

一頭小牛

B.

兩個雞蛋

C.

人教版八年級物理課本

D.

兩枚1元硬幣5．感受身邊的物理﹣﹣重力為3N的物體可能是（

）A.

一個蘋果

B.

一輛自行車C.

一塊橡皮

D.

一桶5升裝色拉油6．有一塊磚先平放在地面上，然后再側(cè)放在地面上，最后豎直放在地面上，則其重心位置和重力大?。?/p>

）A.

重心高度不變，重力大小不變

B.

重心高度增大，重力大小增大C.

重心高度減小，重力大小減小

D.

重心高度增大，重力大小不變7．如圖所示的圖像中，能正確反映重力和質(zhì)量關(guān)系的是（

）A.

B.

C.

D.

8．如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖,圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是()9．月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力。這個引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的。一個連同隨身裝備共120kg的宇航員,在月球上()A.宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的B.宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的6倍C.宇航員連同隨身裝備受到的引力約為200ND.宇航員連同隨身裝備受到的引力約為1200N10．建筑工人砌墻時,常利用鉛垂線來檢查墻砌得是否豎直,如圖甲。一堵南北走向的墻上,所掛鉛垂線如圖乙所示,則這堵墻一定是()A.向東傾斜 B.向南傾斜C.向西傾斜 D.向北傾斜11．踢毽子是人們喜愛的一項體育活動。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受作用。12．王淦昌(1907～1998)是我國杰出的物理學(xué)家,被譽為“中國原子彈之父”。早在青年時代,王淦昌就專注近代物理學(xué)的實驗研究,據(jù)一本故事書介紹,大學(xué)剛畢業(yè)那一年,在一項研究大氣放射性的課題中,他每天上午9點前需要把一根長6m,直徑僅0.5×10-3m的裸銅線小心地水平架設(shè)到實驗室外5m的高處。這根裸銅線的質(zhì)量是kg,重為N。(ρ銅=8.9×103kg/m3)13．小李同學(xué)為了研究物體受到重力的方向,他提著用細線吊著的物體從A處走到B處,再從B處走到C處,如圖所示。該現(xiàn)象表明:。當小李松手之后,物體就會落下,這又表明:。14．我國近年要發(fā)射大推力火箭建設(shè)航天太空站，在航天太空站里，人處于失重狀態(tài)，小水滴飄浮成了球形，此時小水滴________受到地球的引力作用（填“有”或“沒有”）．15．熟了的蘋果向地面掉落，這是由于蘋果受________作用的原因，這個力的施力物體是________、受力物體是________

、方向是________。16．月球?qū)ξ矬w的吸引力約為地球的1/6．一個質(zhì)量為3kg的實心球，在地面上受到的重力是________N，這個實心球在月球上的質(zhì)量是________kg．（g=10N/kg）17．重5N的一瓶飲料靜置在停止運轉(zhuǎn)的傳送帶上．請畫出這瓶飲料所受重力的示意圖．18．在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在表格中．質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填寫完整；________（2）圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為________N；（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像；（4）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成________．重力與質(zhì)量的比值為________N/kg，其物理意義是________．19．甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗。（1）如圖所示,甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止狀態(tài),此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成。（2）乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果