河南省信陽市固始縣20222023學年八年級下學期語文期末考試試卷

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河南省信陽市固始縣2022-2023學年八年級下學期語文期末測試試卷

一、積累與運用（共28分）

閱讀下面語段，回答問題。

水墨畫作為我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在美學領(lǐng)域具有舉足輕重的地位，而其本質(zhì)的藝術(shù)追求之一便是意境美的營造。通過水與墨的完美演yì（），根據(jù)不同比例的調(diào)配，呈現(xiàn)出濃、淡、干、濕、焦的氤氳效果。濃墨使山體渾厚cāng（）勁，淡墨令水面澄澈透明，藝通大道，變化萬千。水墨畫通過化繁為簡，剎那間，闡釋出中國美學無窮的意境空間。

1．依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

A.diàoshà

B.tiáoshà

C.tiáochà

D.diàochà

2．根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

①演yì

②cāng勁

3．古詩文默寫。

（1）中國古代詩文燦若星河，有《關(guān)雎》中“，君子好逑”的綿遠悠長的情思；有《送杜少府之任蜀州》中“，”一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的勸慰之言；更有《北冥有魚》中想象奇特，描寫大鵬拍打水面，乘著旋風盤旋飛至九萬里高空的“水擊三千里，”。這些無不讓我們感嘆中國古典文化的博大與細膩。

（2）仁人志士往往心懷天下、關(guān)注民生。杜甫面對茅屋被風雨襲擊的悲苦現(xiàn)實，發(fā)出“，”（《茅屋為秋風所破歌》）的呼喊；白居易面對蒼老艱辛的老翁，以“，”（《賣炭翁》）兩句傳達出對賣炭翁的無限同情。

4．羅曼羅蘭曾說：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價值?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來與保爾的交往，闡述你對這句話的理解。

5．名著閱讀：《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導？請結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。

閱讀下面材料，按要求答題。

玉簪又名白萼、白鶴仙、玉泡花等，是典型的陰性植物。大多數(shù)花木在背陰處不易成活，①____，獨自嬌艷。玉簪雖清幽，卻只在盛夏開花，至秋季凋謝。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，使諸多學者對玉簪花進行了深入研究。他們發(fā)現(xiàn)其具有多種保健功能和生物作用，如清除自由基、抗氧化、抗真菌等，②____。玉簪具有的藥食、觀賞價值，不斷給人們帶來驚喜。

6．在上面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

①

②

7．材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。

綜合性學習。

好的書籍是最貴重的珍寶。為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，開闊學生們的知識視野，校團委決定舉辦“最是書香能致遠”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

8．小文同學搜集到了下面兩則材料。請你提取并整合這兩則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。30字左右。

材料一近年來，各圖書館大力開展閱讀推廣、公益展覽、公益講座等活動，河南省圖書館“一座難求”的問題越來越突出。因此省圖書館特別推出了“環(huán)球膠囊”和館內(nèi)自建資源《戲曲動漫》《中原姓氏文化研究》等微視頻以及精選電云旅行，宅家游世界”線上活動。同時，通過數(shù)字閱讀資源展示，推出了“知識子圖書，內(nèi)容涵蓋歷史、生活、國學、心理、藝術(shù)、文學等各個方面，特別是對河南省地域特色文化的講述，深入淺出、直觀生動，讓受眾如臨其境。

材料二河南日報報業(yè)集團大河書局已相繼打造了7家校園閱讀中心，不僅能滿足在校師生免費閱讀和學習的需要，而且能滿足學生家長及周邊居民的文化生活需求。大河書局將一如既往地履行現(xiàn)代企業(yè)的社會責任，全力建設(shè)好校園閱讀中心，助推書香中原建設(shè)。

9．為了使此次主題活動形式更加豐富，請你仿照下面所給的兩個示例再設(shè)計一項活動形式。

活動一：舉行“我為書香點個贊”演講比賽

活動二：演繹“書香伴我行”情景劇

活動三：

10．右圖是學校閱覽室借閱流程示意圖，為了讓全校新生借閱書籍更方便，請你用一段簡明的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60字。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

閱讀下文，完成問題。

花開的聲音

萬吉星

①路的兩邊是山，山的兩邊是崖。沿著細長而崎嶇的山路，她牽著孩子的小手，向山下走去，步履沉重而緩慢。

②“媽媽，我聽到花開的聲音了！”孩子揚起小臉，滿臉興奮地說。

③她向路旁看去，漫山遍野的花開了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張盛開的笑臉。一陣微風拂來，空氣中，彌漫著一股淡淡的花香，耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來，閉上眼睛。“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”花叢中傳來一陣細微的蜜蜂的輕鳴。她把孩子緊緊摟在懷里：“媽媽也聽到了花開的聲音！”

④“媽媽，花兒漂亮嗎？”孩子眨了眨眼，一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡，深沉，像一潭死水，沒有一絲漣漪。

⑤她拉著孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛開的花朵上，孩子的小手貪婪地摩挲著一片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣，一臉的期盼和向往。“漂亮，花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮！”說這話時，兩行清淚像斷了線的珠子，從她粗糙的臉龐上滾落。

⑥青山無語。綿延起伏的群山，像一塊被人抖了一下的綠綢子，掀起一道道溝壑縱橫的皺褶。她抬起頭，目光不由自主地投向不遠處的山崖。

⑦當年，她男人與同村的牛二上山采草藥，就是在那座崖下，遇到山體垮塌，在一塊巨石砸向她男人的那一瞬間，牛二用力將他推了出去，結(jié)果，她男人失去了雙腿，牛二卻拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠地留在了山崖下。

⑧“媽媽，送給你。”她失神地看著山崖發(fā)愣時，孩子摸索著，將一束夾雜著一些雜草的鮮花遞了過來。她接過鮮花，輕輕嘆了口氣，將孩子背到背上，說：“快走吧，去晚了醫(yī)生都走了。”

⑨鄉(xiāng)集上，人來人往，送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊正在忙碌地為村民們義診。醫(yī)生翻開孩子的眼瞼看了看，問：“多長時間了？”她遲疑了一下，答道：“從小就看不見?！?/p>

⑩醫(yī)生搖了搖頭：“這個沒辦法治，是眼角膜出了問題。”

“那把我的眼睛換給她吧，她還小?！闭f這話時，她顯得很平靜。

“哪有那么簡單，眼角膜移植，要省級的大醫(yī)院才能做?！贬t(yī)生看了看她那雙破了個洞，露出半個大腳趾的解放膠鞋，囁嚅著，“那得好幾萬塊錢呢！”

她不再說話了。

幾天后，后山的礦上來村里招人了，一個月好幾千的工資，她報名了。村主任頭都沒抬，說：“那都是男人家干的活，你不行！”“我行，男人能干的我也能干?！彼膽B(tài)度很堅決。

后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷，不時有碎石掉落，但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手指頭計算著工錢，一想到不出三四年，孩子就可以看到那些漂亮的花兒了，她全身就充滿了力氣。

可第一個月的工資還未領(lǐng)到，礦洞塌了，一塊石頭砸中了她。彌留之際，她緊緊抓住醫(yī)生的胳膊說：“把我的眼睛換給我女兒，現(xiàn)在我有錢了，撫恤費就有好幾十萬呢！”她的臉上露出了如釋重負的笑容，像一個負債累累的人，終于還清了所有的債。

漫山遍野的花兒開了。山坡上，又多了一個小土堆，靜靜地臥在野花叢中，像一只眼睛，默默地注視著連綿的大山，遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。

多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢，從貼身的衣兜里掏出一張發(fā)黃的紙，慢慢展開，扔進燃燒的紙錢里，火苗漸漸吞噬著紙條上的一行小字：“牛二遺女，當如吾兒。”

空氣中飄來野花淡淡的清香，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌，“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚：“媽媽，你聽，花開的聲音！”

（選自《微型小說選刊》，有改動）

11．通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。

12．第自然段描寫村主任的文字是否多余？為什么？

13．文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？

14．小說以“花開的聲音”為題，有何妙處？

閱讀下面三個文本，完成問題。

文本一：

每個人都攜帶矯健不凡的運動“基因”

①人類不僅憑借聰明的頭腦獲得生存優(yōu)勢，還靠強壯體格對抗兇猛野獸的攻擊，在大自然物競天擇中遙遙領(lǐng)先，幾乎沒有任何“天敵”。人類的運動系統(tǒng)包括骨骼和肌肉，占體重60%。隨著生活的舒適和科技進步，越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系。

②軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。

③反射運動由外界刺激引起神經(jīng)反射來完成，比如眼睛進了沙子就會眨眼，手被釘子扎到就會退縮，這是人和動物的本能，不需要學習，也難以克制。反射運動是最簡單的運動，是科學家們研究運動的開端。17世紀，法國哲學家笛卡爾首次提出“反射”這個概念，認為外界刺激通過神經(jīng)反射引起大腦的應答。19世紀，謝靈頓和謝切諾夫通過實驗發(fā)現(xiàn)的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應器。

④節(jié)律運動是按一定節(jié)律重復、協(xié)調(diào)進行的運動。呼吸是典型的節(jié)律運動，我們可以叫它停止或開始，但平時根本不用管它。又如走路，剛開始要有“走”的意識支配，走著走著就閑庭信步，不需要去考慮邁左腳還是右腳。節(jié)律運動類似于反射，只不過除了受到低位中樞的控制之外，還與大腦皮層之間交換信息，一定程度上受意識的支配。

⑤隨意運動是指按自己的意愿進行的運動。搬桌子、握手、打乒乓球、寫字都屬于隨意運動，它的指令來自大腦皮層，完成過程中需要身體各部位的密切配合。隨意運動是人們最熟悉的運動，也是真正由大腦發(fā)號施令的運動。通常所說的“運動”絕大多數(shù)是指隨意運動。

⑥人類的基因締造出運動系統(tǒng)以及調(diào)控運動系統(tǒng)的神經(jīng)。大腦皮層的52個腦區(qū)中的第4和第6區(qū)主管運動，稱為皮層運動區(qū)。皮層運動區(qū)由無數(shù)個垂直于皮層表面的功能柱構(gòu)成，每個功能柱的神經(jīng)元群控制同一關(guān)節(jié)的若干塊肌肉的活動。皮層運動區(qū)靠近感覺皮層區(qū)，某些動物的這兩個區(qū)是重疊的，因為運動往往與感覺相關(guān)。運動和感覺同屬于腦的一般功能，其神經(jīng)通路相對簡單，沒有學習、思維、聯(lián)想那么復雜多變。運動“不高級”并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源。

（摘編自《科普時報》2021年4月16日。：王欣。有刪改）

文本二：

春暖花開鍛煉忙，有氧運動你做對了嗎？

做有氧運動主要是為了提高有氧能力（有氧供能系統(tǒng)的能量供應能力），也就是日常說的“體能”。如何提高有氧能力？首先應該說，只要動起來，都能對有氧能力有所幫助。但要能夠真正高效安全地提高有氧能力，還是需要注意四個點：強度、時間、頻率以及運動形式。

⑴強度：過低的強度對有氧能力提高有限，過高的強度又容易帶來損傷和風險，一般建議選擇中等強度，也就是最大運動能力的60%。

⑵整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來認定多音字的讀音。

⑵本題考查對漢字字形的積累。要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個字。

1．調(diào)（tiáo）配：調(diào)和；配合；調(diào)動分配調(diào)配物質(zhì)。

剎（chà）那間：形容時間極短。

故解析為：C

2．演繹：推演鋪陳。

蒼勁：蒼老挺拔。多用來形容樹木、繪畫和書法等。

故解析為：繹；蒼

3．（1）窈窕淑女；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；摶扶搖而上者九萬里

（2）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、涯、廈、庇、炭”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）窈窕淑女；

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

摶扶搖而上者九萬里；

（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

4．示例：朋友能夠指引我們追尋理想信念并實現(xiàn)生命的價值。朱赫來作為布爾什維克黨的一員，教保爾拳擊，引導保爾走上革命道路，在保爾成長的過程中為其排解思想上的阻礙，最終使保爾成長為擁有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，實現(xiàn)了生命價值。

作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

故解析為：

5．傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子做人要謙虛、嚴謹，面對困境不氣餒，面對順境不驕傲，禮儀要得體；對待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴，有民族榮辱感，做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；在日常生活中要勞逸結(jié)合，正確理財，正確對待戀愛婚姻。

作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《傅雷家書》

故解析為：

6．而玉簪卻能夠安然生長；小小的草本植物竟蘊藏著大用途

7．刪去“隨著”或“使”。

根據(jù)語境補寫句子；成分殘缺

8．隨著各圖書館大力倡導閱讀學習活動的開展，省圖書館以及河南報業(yè)集團大河書局相繼推出新活動、建設(shè)新資源來滿足市民的閱讀學習需要，并取得了一定的成效。

9．舉辦“書香致遠”手抄報比賽

10．讀者人館后可以閱讀書刊，請注意閱畢需歸還原處后離館，如需復印書籍，請先辦理借印登記，完成后辦理歸還手續(xù)即可離館。

活動設(shè)計；新聞、材料類；語言得體；語言連貫；理解概括新聞主要內(nèi)容

11．小說寫了牛二因救她的男人去世，她撫養(yǎng)牛二雙目失明的女兒，為了讓她能做上眼角膜手術(shù)，她去礦井工作并遇難，臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒，使女兒終于見到光明的故事。

12．通過村主任的話語側(cè)面寫出了礦山工作的艱辛，為下文她被砸死作了鋪墊。表現(xiàn)出她為了給女孩治病的不顧一切，更能表現(xiàn)出她對女孩的愛。

13．第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“沒有一絲漣漪”，點名她是個盲人，讓人心生憐憫。第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”，“清澈的眼眸里流下兩行清淚”，和第一次形成了鮮明的對比，說明她已經(jīng)視力正常，暗寫媽媽把眼角膜移植給了她，使她見到了光明，側(cè)面描寫母愛的偉大。

14．一是這個標題富有詩意，給一個較為深沉的故事賦予美好的場景，讓人看到希望。二隱喻性地點出了作品的內(nèi)在旨意，對美好事物的贊美，是正能量的傳播。三是又是全文的線索，從尋找花開的聲音開篇，到聽到花開的聲音收束全文，使文章彌漫著美好的色彩。

梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

15．A；D

16．文本二在說明如何提高有氧能力時，列舉了一系列有關(guān)運動強度、時間和頻率的數(shù)據(jù)以及合適的運動形式的例子，這是運用了舉例子的說明方法，其中又有大量的數(shù)字的運用，又有列數(shù)字的說明方法，使說明內(nèi)容一目了然，真實具體地說明了在提高有氧能力時應注意的事項。

17．通過文章第①段中“我們有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系”，第⑥段中“運動‘不高級’并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源”的內(nèi)容可知，運動是保障身體健康的重要途徑，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源；據(jù)此，針對“小宇同學經(jīng)常在體育課上請假，她說自己不喜歡運動，沒有這方面的天賦，而且臨近中考，應該專注學習”的情況進行勸說。要有恰當?shù)姆Q呼，理由充分，語言要通順明白，語氣柔和委婉而不生硬，圍繞“運動有助身體健康，有利于更好投入學習”等方面來組織語言。也可向其推薦鏈接材料中的一些運動方式。

新聞、材料類；舉例子；列數(shù)字；分析說明方法及其作用；理解概括新聞主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

18．C

19．雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。

20．示例：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”這句話運用了對偶的句式，兩相對舉，結(jié)構(gòu)相同，用詞相對，語氣一致，相互輝映，明快有力，連用鋪排，強化了比喻說理的效果。

21．語段（一）重在探討“教”與“學”的關(guān)系，認為二者是相互推動、相互促進的；語段（二）重在探討“學不可已”的觀點，列舉具體事例，指出人的才智受時空限制，但學習卻能打破這些限制，進一步指出學習的重要性。

分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

（一）即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反??；知道了自己不懂得的地方，然后才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的。《尚書兌命》里說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧？

（二）過去倉頡發(fā)明文字，容成制定歷法，胡曹創(chuàng)制衣服，后稷耕種莊稼，儀狄首創(chuàng)釀酒，奚仲發(fā)明車子。這六個人，都有（各自）神奇的本領(lǐng)，（又有）圣明聰慧的事跡，所以（他們）每人都有一項創(chuàng)造發(fā)明留傳后世，不能（做到）一人就兼有（六項發(fā)明）?，F(xiàn)在（如果）讓他們六位交換（他們）所從事（的工作），但為什么（他們的）明智不能（被）看見呢？（這是因為）世界上的物類太多，（一個人的）智力無法覆蓋一切。周王朝以后，沒有（再出現(xiàn)過像）六位（古人那樣的）才能，但是（很多人）都在學習研究他們（開創(chuàng)）的行業(yè)；當代的人，沒有一人（具備像六位古人那樣的）才能，但為什么（人們都）懂得六位賢才的方法呢？（這是由于通過）教導訓練推行（代代）傳遞，（使得六位賢才的）知識技能能夠流傳（下去）、傳播（開來）。由此看來，學習是不能停止的。（這是）清楚（的道理）。

22．這一句是環(huán)境描寫，渲染淒苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面的內(nèi)容作鋪墊。

23．“絕”是“停止”的意思，“未斷絕”意思是雨一直在下，這句話寫出了雨水的密、連綿。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析

一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。

布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。

一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。

自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

24．范文：

翻過了那座山

晴空萬里，白云飄飄，我在烈日下跟著大部隊緩慢地前行。布滿額頭的汗水順著臉龐和脖頸，緩緩滑入衣中。沒多大工夫，衣服便黏在了身上。

我不舒服地扭了扭身子，無奈地繼續(xù)跟著大部隊向前，喉嚨像火燎了一般，濕潤的舌尖不斷劃過干燥泛白的嘴唇，讓它得到一點水的滋潤。

我的目光落在那里邊水已經(jīng)不多的瓶上，只好握緊拳頭，又緩緩地將目光移開，看向遠方。此時，卻隱隱聽見遠處傳來嘩嘩的流水聲，我的心雀躍起來，仿佛有個小人在心內(nèi)大喊著：“到了，到了，快到了?！边@樣想著，不覺加快了腳步，飛快地向下走去。

然而，走在陡峭的山路上，我的心緊繃著，生怕一個沒注意，便掉下去，萬劫不復。越怕什么，越來什么。稍一分心，腳下一滑，我便向后倒去。剎時，我的心跳像停止了一般，腦里一片空白，意識突然放空，眼前的景物緩緩從眼前路過，胡亂揮舞的手碰到一根樹枝，便本能地緊緊抓住。

我坐在地上，臉色煞白，努力平復內(nèi)心的驚恐，心臟猛烈地跳動著，同伴緊張的問候聲和安慰在耳邊響起，喚回了我驚慌失措的思緒。

我緩緩從地上站起，深一腳淺一腳地繼續(xù)向下走去，清脆的流水聲越來越近，抬頭間，一道美麗的瀑布映入眼簾。腳下不覺加快速度，不到十分鐘，便到達了山腳。我愣怔在那里，心早已被眼前的景象震撼住了。

回過神來，跟著同伴走向遠處的大石堆處，找了一塊平整的石頭坐下來，將鞋襪脫了放在一旁，迫不及待地將腳探入水中。冰涼的泉水沖洗著早已沒有知覺的腳，泉水流過心中，滋潤著心田，我不由發(fā)出一聲舒服的喟嘆，而旁邊早已有人在水中游泳了。我捧起一掬泉水，向臉上潑去，感受這柔柔的輕撫。

陽光照在身上，暖洋洋的。我不由默默感嘆：啊，我終于翻過了這座山！自豪感頓時在心中盛開成燦爛玫瑰，動人且芬芳。

片刻休息后，我背起登山包，向遠處望去。路，還長著呢……

范文：

原來，快樂并不遙遠

“小穎啊，快走快走，咱們?nèi)リ衩桌玻　薄敖憬?，快點兒啦，再不去就來不及了！”哥哥和弟弟拉著我飛快地往玉米地里跑?？粗且粋€個笑得露了金牙齒的老玉米，我的思緒飛向遠方……

六年級的國慶假期，我跟爸媽回到老家。樸實的奶奶和純真的哥哥樂呵呵地出來迎接我們。換了衣服，哥哥立刻拉著我和弟弟飛奔到田埂上。“噓——別跟奶奶說！要知道咱來掰玉米，她鐵定罵咱。都當心著點兒啊！”哥哥像將軍一樣“發(fā)號施令”，我和弟弟則像跟屁蟲一樣跟在后面，三人躡手躡腳地走進玉米地。哥哥站在地頭，沖著我和弟弟使了個眼色，示意我們開始行動，我和弟弟抓住玉米，一手掰一個，掰下來直接扔到田埂邊。直到掰得手都抬不起來了，我們才停止“掃蕩”。玉米被剝?nèi)ゾG油油的外衣，露出黃澄澄的大金牙。哥哥在田埂旁生起了火，對我和弟弟說：“你倆悄悄地跑到河邊兒，把須子拔掉，把玉米沖一沖，當心啊！”我和弟弟“噌噌噌”地跑過去洗玉米。淡藍色的火苗緩緩跳動著，金黃的玉米粒兒在火苗的烘烤下漸漸開了花，散發(fā)出誘人的香味。三人抱起玉米就啃，啃得滿臉都是玉米漿?！熬谱泔堬枴钡奈覀兲ь^看看對方的花臉，哈哈大笑，快樂的空氣彌漫在田野里……

今天，我依舊和哥哥弟弟坐在田埂上，依舊烤著玉米唱著歌兒，什么也沒變，只是我們都長大了。長大就意味著要承擔很多。這段時間，繁重的學業(yè)壓得我喘不過氣來，我以為快樂離我很遙遠?？粗蔷眠`的笑臉，兒時的記憶重現(xiàn)眼前，我突然意識到，快樂并不遙遠，快樂就在身邊。

全命題作文；半命題作文

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河南省信陽市固始縣2022-2023學年八年級下學期語文期末測試試卷

一、積累與運用（共28分）

閱讀下面語段，回答問題。

水墨畫作為我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在美學領(lǐng)域具有舉足輕重的地位，而其本質(zhì)的藝術(shù)追求之一便是意境美的營造。通過水與墨的完美演yì（），根據(jù)不同比例的調(diào)配，呈現(xiàn)出濃、淡、干、濕、焦的氤氳效果。濃墨使山體渾厚cāng（）勁，淡墨令水面澄澈透明，藝通大道，變化萬千。水墨畫通過化繁為簡，剎那間，闡釋出中國美學無窮的意境空間。

1．依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

A.diàoshà

B.tiáoshà

C.tiáochà

D.diàochà

2．根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

①演yì

②cāng勁

1．C

2．繹；蒼

多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

⑴此題考查字音。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來認定多音字的讀音。

⑵本題考查對漢字字形的積累。要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個字。

1．調(diào)（tiáo）配：調(diào)和；配合；調(diào)動分配調(diào)配物質(zhì)。

剎（chà）那間：形容時間極短。

故解析為：C

2．演繹：推演鋪陳。

蒼勁：蒼老挺拔。多用來形容樹木、繪畫和書法等。

故解析為：繹；蒼

3．古詩文默寫。

（1）中國古代詩文燦若星河，有《關(guān)雎》中“，君子好逑”的綿遠悠長的情思；有《送杜少府之任蜀州》中“，”一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的勸慰之言；更有《北冥有魚》中想象奇特，描寫大鵬拍打水面，乘著旋風盤旋飛至九萬里高空的“水擊三千里，”。這些無不讓我們感嘆中國古典文化的博大與細膩。

（2）仁人志士往往心懷天下、關(guān)注民生。杜甫面對茅屋被風雨襲擊的悲苦現(xiàn)實，發(fā)出“，”（《茅屋為秋風所破歌》）的呼喊；白居易面對蒼老艱辛的老翁，以“，”（《賣炭翁》）兩句傳達出對賣炭翁的無限同情。

（1）窈窕淑女；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；摶扶搖而上者九萬里

（2）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、涯、廈、庇、炭”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）窈窕淑女；

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

摶扶搖而上者九萬里；

（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

4．羅曼羅蘭曾說：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價值?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來與保爾的交往，闡述你對這句話的理解。

示例：朋友能夠指引我們追尋理想信念并實現(xiàn)生命的價值。朱赫來作為布爾什維克黨的一員，教保爾拳擊，引導保爾走上革命道路，在保爾成長的過程中為其排解思想上的阻礙，最終使保爾成長為擁有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，實現(xiàn)了生命價值。

作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

故解析為：

5．名著閱讀：《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導？請結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。

傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子做人要謙虛、嚴謹，面對困境不氣餒，面對順境不驕傲，禮儀要得體；對待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴，有民族榮辱感，做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；在日常生活中要勞逸結(jié)合，正確理財，正確對待戀愛婚姻。

作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《傅雷家書》

故解析為：

閱讀下面材料，按要求答題。

玉簪又名白萼、白鶴仙、玉泡花等，是典型的陰性植物。大多數(shù)花木在背陰處不易成活，①____，獨自嬌艷。玉簪雖清幽，卻只在盛夏開花，至秋季凋謝。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，使諸多學者對玉簪花進行了深入研究。他們發(fā)現(xiàn)其具有多種保健功能和生物作用，如清除自由基、抗氧化、抗真菌等，②____。玉簪具有的藥食、觀賞價值，不斷給人們帶來驚喜。

6．在上面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

①

②

7．材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。

6．而玉簪卻能夠安然生長；小小的草本植物竟蘊藏著大用途

7．刪去“隨著”或“使”。

根據(jù)語境補寫句子；成分殘缺

綜合性學習。

好的書籍是最貴重的珍寶。為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，開闊學生們的知識視野，校團委決定舉辦“最是書香能致遠”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

8．小文同學搜集到了下面兩則材料。請你提取并整合這兩則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。30字左右。

材料一近年來，各圖書館大力開展閱讀推廣、公益展覽、公益講座等活動，河南省圖書館“一座難求”的問題越來越突出。因此省圖書館特別推出了“環(huán)球膠囊”和館內(nèi)自建資源《戲曲動漫》《中原姓氏文化研究》等微視頻以及精選電云旅行，宅家游世界”線上活動。同時，通過數(shù)字閱讀資源展示，推出了“知識子圖書，內(nèi)容涵蓋歷史、生活、國學、心理、藝術(shù)、文學等各個方面，特別是對河南省地域特色文化的講述，深入淺出、直觀生動，讓受眾如臨其境。

材料二河南日報報業(yè)集團大河書局已相繼打造了7家校園閱讀中心，不僅能滿足在校師生免費閱讀和學習的需要，而且能滿足學生家長及周邊居民的文化生活需求。大河書局將一如既往地履行現(xiàn)代企業(yè)的社會責任，全力建設(shè)好校園閱讀中心，助推書香中原建設(shè)。

9．為了使此次主題活動形式更加豐富，請你仿照下面所給的兩個示例再設(shè)計一項活動形式。

活動一：舉行“我為書香點個贊”演講比賽

活動二：演繹“書香伴我行”情景劇

活動三：

10．右圖是學校閱覽室借閱流程示意圖，為了讓全校新生借閱書籍更方便，請你用一段簡明的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60字。

8．隨著各圖書館大力倡導閱讀學習活動的開展，省圖書館以及河南報業(yè)集團大河書局相繼推出新活動、建設(shè)新資源來滿足市民的閱讀學習需要，并取得了一定的成效。

9．舉辦“書香致遠”手抄報比賽

10．讀者人館后可以閱讀書刊，請注意閱畢需歸還原處后離館，如需復印書籍，請先辦理借印登記，完成后辦理歸還手續(xù)即可離館。

活動設(shè)計；新聞、材料類；語言得體；語言連貫；理解概括新聞主要內(nèi)容

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

閱讀下文，完成問題。

花開的聲音

萬吉星

①路的兩邊是山，山的兩邊是崖。沿著細長而崎嶇的山路，她牽著孩子的小手，向山下走去，步履沉重而緩慢。

②“媽媽，我聽到花開的聲音了！”孩子揚起小臉，滿臉興奮地說。

③她向路旁看去，漫山遍野的花開了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張盛開的笑臉。一陣微風拂來，空氣中，彌漫著一股淡淡的花香，耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來，閉上眼睛?！拔宋宋恕宋宋恕被▍仓袀鱽硪魂嚰毼⒌拿鄯涞妮p鳴。她把孩子緊緊摟在懷里：“媽媽也聽到了花開的聲音！”

④“媽媽，花兒漂亮嗎？”孩子眨了眨眼，一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡，深沉，像一潭死水，沒有一絲漣漪。

⑤她拉著孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛開的花朵上，孩子的小手貪婪地摩挲著一片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣，一臉的期盼和向往?！捌?，花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮！”說這話時，兩行清淚像斷了線的珠子，從她粗糙的臉龐上滾落。

⑥青山無語。綿延起伏的群山，像一塊被人抖了一下的綠綢子，掀起一道道溝壑縱橫的皺褶。她抬起頭，目光不由自主地投向不遠處的山崖。

⑦當年，她男人與同村的牛二上山采草藥，就是在那座崖下，遇到山體垮塌，在一塊巨石砸向她男人的那一瞬間，牛二用力將他推了出去，結(jié)果，她男人失去了雙腿，牛二卻拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠地留在了山崖下。

⑧“媽媽，送給你?！彼竦乜粗窖掳l(fā)愣時，孩子摸索著，將一束夾雜著一些雜草的鮮花遞了過來。她接過鮮花，輕輕嘆了口氣，將孩子背到背上，說：“快走吧，去晚了醫(yī)生都走了?！?/p>

⑨鄉(xiāng)集上，人來人往，送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊正在忙碌地為村民們義診。醫(yī)生翻開孩子的眼瞼看了看，問：“多長時間了？”她遲疑了一下，答道：“從小就看不見?！?/p>

⑩醫(yī)生搖了搖頭：“這個沒辦法治，是眼角膜出了問題?！?/p>

“那把我的眼睛換給她吧，她還小?！闭f這話時，她顯得很平靜。

“哪有那么簡單，眼角膜移植，要省級的大醫(yī)院才能做?！贬t(yī)生看了看她那雙破了個洞，露出半個大腳趾的解放膠鞋，囁嚅著，“那得好幾萬塊錢呢！”

她不再說話了。

幾天后，后山的礦上來村里招人了，一個月好幾千的工資，她報名了。村主任頭都沒抬，說：“那都是男人家干的活，你不行！”“我行，男人能干的我也能干。”她的態(tài)度很堅決。

后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷，不時有碎石掉落，但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手指頭計算著工錢，一想到不出三四年，孩子就可以看到那些漂亮的花兒了，她全身就充滿了力氣。

可第一個月的工資還未領(lǐng)到，礦洞塌了，一塊石頭砸中了她。彌留之際，她緊緊抓住醫(yī)生的胳膊說：“把我的眼睛換給我女兒，現(xiàn)在我有錢了，撫恤費就有好幾十萬呢！”她的臉上露出了如釋重負的笑容，像一個負債累累的人，終于還清了所有的債。

漫山遍野的花兒開了。山坡上，又多了一個小土堆，靜靜地臥在野花叢中，像一只眼睛，默默地注視著連綿的大山，遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。

多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢，從貼身的衣兜里掏出一張發(fā)黃的紙，慢慢展開，扔進燃燒的紙錢里，火苗漸漸吞噬著紙條上的一行小字：“牛二遺女，當如吾兒?！?/p>

空氣中飄來野花淡淡的清香，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌，“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚：“媽媽，你聽，花開的聲音！”

（選自《微型小說選刊》，有改動）

11．通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。

12．第自然段描寫村主任的文字是否多余？為什么？

13．文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？

14．小說以“花開的聲音”為題，有何妙處？

11．小說寫了牛二因救她的男人去世，她撫養(yǎng)牛二雙目失明的女兒，為了讓她能做上眼角膜手術(shù)，她去礦井工作并遇難，臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒，使女兒終于見到光明的故事。

12．通過村主任的話語側(cè)面寫出了礦山工作的艱辛，為下文她被砸死作了鋪墊。表現(xiàn)出她為了給女孩治病的不顧一切，更能表現(xiàn)出她對女孩的愛。

13．第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“沒有一絲漣漪”，點名她是個盲人，讓人心生憐憫。第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”，“清澈的眼眸里流下兩行清淚”，和第一次形成了鮮明的對比，說明她已經(jīng)視力正常，暗寫媽媽把眼角膜移植給了她，使她見到了光明，側(cè)面描寫母愛的偉大。

14．一是這個標題富有詩意，給一個較為深沉的故事賦予美好的場景，讓人看到希望。二隱喻性地點出了作品的內(nèi)在旨意，對美好事物的贊美，是正能量的傳播。三是又是全文的線索，從尋找花開的聲音開篇，到聽到花開的聲音收束全文，使文章彌漫著美好的色彩。

梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

閱讀下面三個文本，完成問題。

文本一：

每個人都攜帶矯健不凡的運動“基因”

①人類不僅憑借聰明的頭腦獲得生存優(yōu)勢，還靠強壯體格對抗兇猛野獸的攻擊，在大自然物競天擇中遙遙領(lǐng)先，幾乎沒有任何“天敵”。人類的運動系統(tǒng)包括骨骼和肌肉，占體重60%。隨著生活的舒適和科技進步，越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系。

②軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。

③反射運動由外界刺激引起神經(jīng)反射來完成，比如眼睛進了沙子就會眨眼，手被釘子扎到就會退縮，這是人和動物的本能，不需要學習，也難以克制。反射運動是最簡單的運動，是科學家們研究運動的開端。17世紀，法國哲學家笛卡爾首次提出“反射”這個概念，認為外界刺激通過神經(jīng)反射引起大腦的應答。19世紀，謝靈頓和謝切諾夫通過實驗發(fā)現(xiàn)的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應器。

④節(jié)律運動是按一定節(jié)律重復、協(xié)調(diào)進行的運動。呼吸是典型的節(jié)律運動，我們可以叫它停止或開始，但平時根本不用管它。又如走路，剛開始要有“走”的意識支配，走著走著就閑庭信步，不需要去考慮邁左腳還是右腳。節(jié)律運動類似于反射，只不過除了受到低位中樞的控制之外，還與大腦皮層之間交換信息，一定程度上受意識的支配。

⑤隨意運動是指按自己的意愿進行的運動。搬桌子、握手、打乒乓球、寫字都屬于隨意運動，它的指令來自大腦皮層，完成過程中需要身體各部位的密切配合。隨意運動是人們最熟悉的運動，也是真正由大腦發(fā)號施令的運動。通常所說的“運動”絕大多數(shù)是指隨意運動。

⑥人類的基因締造出運動系統(tǒng)以及調(diào)控運動系統(tǒng)的神經(jīng)。大腦皮層的52個腦區(qū)中的第4和第6區(qū)主管運動，稱為皮層運動區(qū)。皮層運動區(qū)由無數(shù)個垂直于皮層表面的功能柱構(gòu)成，每個功能柱的神經(jīng)元群控制同一關(guān)節(jié)的若干塊肌肉的活動。皮層運動區(qū)靠近感覺皮層區(qū)，某些動物的這兩個區(qū)是重疊的，因為運動往往與感覺相關(guān)。運動和感覺同屬于腦的一般功能，其神經(jīng)通路相對簡單，沒有學習、思維、聯(lián)想那么復雜多變。運動“不高級”并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源。

（摘編自《科普時報》2021年4月16日。：王欣。有刪改）

文本二：

春暖花開鍛煉忙，有氧運動你做對了嗎？

做有氧運動主要是為了提高有氧能力（有氧供能系統(tǒng)的能量供應能力），也就是日常說的“體能”。如何提高有氧能力？首先應該說，只要動起來，都能對有氧能力有所幫助。但要能夠真正高效安全地提高有氧能力，還是需要注意四個點：強度、時間、頻率以及運動形式。

⑴強度：過低的強度對有氧能力提高有限，過高的強度又容易帶來損傷和風險，一般建議選擇中等強度，也就是最大運動能力的60%。

⑵時間：在中等強度運動的前提下，每周運動的時間建議在150～300分鐘，也就是每天30～60分鐘，運動頻率每周至少5天。

⑶頻率：如果實在工作繁忙抽不出那么多時間，也可以選擇高強度間歇的運動方法，也就是1～4分鐘高強度運動與1～2分鐘低強度運動交替2～4次/組，每日1～2組。要注意的是，因為強度高，為避免肌肉與心血管系統(tǒng)過度勞累，高強度間歇運動每周不能超過3次，而且高危人群需要在專業(yè)醫(yī)師指導下練習。

⑷運動形式：在科學選擇強度、時間、頻率的基礎(chǔ)上，運動的形式可以依據(jù)個人喜好和實際條件開展，慢跑、騎車、游泳、跳繩或太極拳、八段錦等傳統(tǒng)功法等都是很好的選擇。

（摘編自《文匯報》2021年4月25日。：馬子霖。有刪改）

15．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是____

A．軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。其中，隨意運動是最簡單的運動，是人們按自己的意愿進行的運動。

B．由文本一可知，運動系統(tǒng)是由人類的基因締造出來的，雖然運動的神經(jīng)通路相對簡單，但它是人類力量的源泉。

C．工作繁忙的人群可以選擇高強度間歇的運動方法，同時也應該注意控制運動的次數(shù)，而高危人群應在專業(yè)醫(yī)師指導下練習。

D．人們在提高有氧能力的時候需注意強度、時間、頻率以及運動形式這四點，運動形式完全可以根據(jù)個人喜好以及實際條件開展。

E．生活的舒適與科技的進步讓越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們有必要關(guān)注運動，而適當?shù)挠醒踹\動可以提高我們的體能，有益健康。

16．文本二在說明如何提高有氧能力時，主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

17．小雨同學經(jīng)常在體育課上請假，她說自己不喜歡運動，也沒有這方面的天賦，而且臨近中考，應該專注學習。假如你是小雨的同學，請你結(jié)合上述文本，對小雨進行勸說。

15．A；D

16．文本二在說明如何提高有氧能力時，列舉了一系列有關(guān)運動強度、時間和頻率的數(shù)據(jù)以及合適的運動形式的例子，這是運用了舉例子的說明方法，其中又有大量的數(shù)字的運用，又有列數(shù)字的說明方法，使說明內(nèi)容一目了然，真實具體地說明了在提高有氧能力時應注意的事項。

17．通過文章第①段中“我們有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系”，第⑥段中“運動‘不高級’并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源”的內(nèi)容可知，運動是保障身體健康的重要途徑，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源；據(jù)此，針對“小宇同學經(jīng)常在體育課上請假，她說自己不喜歡運動，沒有這方面的天賦，而且臨近中考，應該專注學習”的情況進行勸說。要有恰當?shù)姆Q呼，理由充分，語言要通順明白，語氣柔和委婉而不生硬，圍繞“運動有助身體健康，有利于更好投入學習”等方面來組織語言。也可向其推薦鏈接材料中的一些運動方式。

新聞、材料類；舉例子；列數(shù)字；分析說明方法及其作用；理解概括新聞主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個文段，完成問題。

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲叮▂uè）命》曰“學（xiào）學半”，其此之謂乎!

（《雖有嘉肴》）

（乙）昔者倉頡①作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車。此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨兼有之。今使六子者易事，而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無六子之賢，而皆修其業(yè)；當世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③，而知能流通。由此觀之，學不可已，明矣。

（節(jié)選自《淮南子》，有刪改）

①倉頡：人名。后文“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄：覆蓋。③順：同“訓”，訓練。施：施行，推行。續(xù)：傳遞。

18．下列對語段中相關(guān)詞語的理解和分析，不正確的一項是____

A．“不知其旨也”中的“旨”是味美的意思，寫出了“嘉肴”的味道甘美。

B．“然后能自反也”中的“自反”是自我反思的意思，論述了“知不足”的益處。

C．“然后能自強也”中的“自強”是自強不息的意思，論述了“知困”的目的。

D．“今使六子者易事”中的“易”是交換的意思，以假設(shè)的口吻論述賢才交換工作則明智不再的道理。

19．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

雖有至道，弗學，不知其善也。

20．語段（甲）多用對偶，以增強文章氣勢，請結(jié)合下面例句簡要分析其表述效果。

例句：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

21．以上兩則語段都提到了學習，但兩者對學習的論述側(cè)重點卻有所不同，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

18．C

19．雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。

20．示例：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”這句話運用了對偶的句式，兩相對舉，結(jié)構(gòu)相同，用詞相對，語氣一致，相互輝映，明快有力，連用鋪排，強化了比喻說理的效果。

21．語段（一）重在探討“教”與“學”的關(guān)系，認為二者是相互推動、相互促進的；語段（二）重在探討“學不可已”的觀點，列舉具體事例，指出人的才智受時空限制，但學習卻能打破這些限制，進一步指出學習的重要性。

分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

（一）即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反??；知道了自己不懂得的地方，然后才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的?！渡袝鴥睹防镎f：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

（二）過去倉頡發(fā)明文字，容成制定歷法，胡曹創(chuàng)制衣服，后稷耕種莊稼，儀狄首創(chuàng)釀酒，奚仲發(fā)明車子。這六個人，都有（各自）神奇的本領(lǐng)，（又有）圣明聰慧的事跡，所以（他們）每人都有一項創(chuàng)造發(fā)明留傳后世，不能（做到）一人就兼有（六項發(fā)明）?，F(xiàn)在（如果）讓他們六位交換（他們）所從事（的工作），但為什么（他們的）明智不能（被）看見呢？（這是因為）世界上的物類太多，（一個人的）智力無法覆蓋一切。周王朝以后，沒有（再出現(xiàn)過像）六位（古人那樣的）才能，但是（很多人）都在學習研究他們（開創(chuàng)）的行業(yè)；當代的人，沒有一人（具備像六位古人那樣的）才能，但為什么（人們都）懂得六位賢才的方法呢？（這是由于通過）教導訓練推行（代代）傳遞，（使得六位賢才的）知識技能能夠流傳（下去）、傳播（開來）。由此看來，學習是不能停止的。（這是）清楚（的道理）。

閱讀下面一首唐詩，完成問題。

茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）

杜甫

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

22．“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句詩屬于什么描寫？有何作用？

23．從煉字的角度對“雨腳如麻未斷絕”進行簡要賞析。

22．這一句是環(huán)境描寫，渲染淒苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面的內(nèi)容作鋪墊。

23．“絕”是“停止”的意思，“未斷絕”意思是