小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領導，各位老師：

大家好！

今日我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。我01年參與工作，一直擔當班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當好班集體領導者、組織者、管理者的角色，就必需探究科學的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談談班務管理的幾點建議下面簡潔說說我自己的工作。

第一點打好紀律底

班主任的確是個很繁瑣的工作，跟我個人的性格有關(guān)。我是個很實也很板的人。所以我自己很糊涂，我要想干好，必需有自己單獨的打法。初一，就是定法規(guī)，養(yǎng)成教育。培育班級好的氛圍。大家都知道，同學很怕我，緣由有兩個，第一我很嚴厲?，其次我制定的規(guī)章說一不二。像我常常跟同學說的，只有對于不對，沒有中間選項。我覺得這樣的話，我的同學不會太皮，科任老師各有風格，但把握住不皮，其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的重視，這樣同學就會重視。其實各班的同學大多都像班主任，我班連班長楊宇管紀律都在學老師的風格。就是告知我們你對他們的影響有多大。建立培育一支頑強的同學隊伍，充分發(fā)揮的管理才能，發(fā)揮他們制造性的工作才能

其次點培育良好的學風

我們這個地區(qū)同學學習品質(zhì)很差，我一點我深有體會，尤其對于我一個教英語的老師來說，更是很難。這也是我一直堅持當班主任的一個緣由。中等生是班集體中的最大群體，也是班級管理中最簡單忽視的一個群體。我認為能否引領管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽視中間，才能搞好班級管理工作。為了同學有良好的學習氛圍，我覺得我最有效的方法就是讓同學感覺到你對各個學科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不仔細都會引起你的不滿。而且不滿的緣由呢我說的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說多做，真格時候做到再張嘴，這是我常常跟同學說的話。我認為能否引領管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽視中間，才能搞好班級管理工作。

第三點工作細化

我常常跟同學講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細。所以別廢話，讓他知道我犯了是什么后果，沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多，而且準時修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期同學總結(jié)，班級的問題，其實剛開頭只是個別比較欠嘴的同學敢總結(jié)，但我發(fā)覺時間長了，只要班里有正氣，也有很多人敢說。到了初二，我就換了，不記名總結(jié)，當場整改。讓同學感到你是多么的公正。這樣大家監(jiān)督幾個人，自然會有效果。初二面臨很多同學的分化，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本，我事先跟家長說好，沒人反對，而且假如被罰的同學連續(xù)十天不犯會還給他。其實我覺得班級同學，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴峻的規(guī)定，他也會不時的緊急點，有點新奇感。再有就是班級的小事，站個排，集合，值日，專人專管。你看的多，同學就看得多。比如這個工具怎么放，你先拿個盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿。

第四就是我一直最關(guān)注的問題吧，嚴師怎樣贏得同學的寵愛

其實我很在意這個問題，在同學怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開頭留意這個問題，適時讓同學感受到他們帶給你的歡樂。比如同學取得榮譽時，其實一個嚴厲?的老師適時給同學一些暖和，他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓