高考詩歌專題訓練：夏夜詩

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓練夏夜詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夏夜宿表兄話舊竇叔向夜合花開香滿庭，夜深微雨醉初醒。遠書珍重何曾達，舊事凄涼不可聽。去日兒童皆長大，昔年親友半凋零。明朝又是孤舟別，愁見河橋酒幔青。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)從視覺、嗅覺、聽覺等角度描述詩人與表兄在夏夜庭院中暢飲時的景象。B．“遠書”表明詩人與表兄是久別重逢，“何曾達”暗示了當時社會動蕩，通信不暢。C．頸聯(lián)談今昔的變遷，流露了詩人內(nèi)心復雜的情緒，喜兒童長大，悲親友凋零。D．本詩從“醉初醒”起，到“酒幔青”結，由重逢對飲的歡樂寫到明朝再別的憂愁。2．學者俞陛云稱：“此詩平易近人?！闭埥Y合詩句簡要分析。閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。夏夜嘆（節(jié)選）杜甫念彼荷戈士，窮年守邊疆。何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。竟夕擊刁斗①，喧聲連萬方。青紫②雖被體，不如早還鄉(xiāng)。北城③悲笳發(fā)，鸛鶴號且翔。況復煩促倦，激烈思時康。注：①刁斗，古代軍中用具，銅制，三足有柄。白天用來做飯，夜晚敲擊示警。②青紫，貴官之服。③北城，在今陜西渭南市境內(nèi)。有嘆杜甫壯心久零落，白首寄人間。天下兵常斗，江東客未還。窮猿號雨雪，老馬怯關山。武德開元際，蒼生豈重攀。3．下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．《夏夜嘆（節(jié)選）》用“念”領起，想象將士們?nèi)淌苤釤峒奥牭降谋罩?，虛實結合。B．《有嘆》詩中詩人將自己與“窮猿”“老馬”相比，表現(xiàn)了他的作客之苦，思歸之切。C．兩首詩應寫于“安史之亂”時，寫《有嘆》時尚未入蜀，寫《夏夜嘆》時入蜀避亂。D．杜甫“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，反復咀嚼生命的痛苦，在這兩首詩中都有體現(xiàn)。4．兩首詩題目中都有一個“嘆”字，所嘆內(nèi)容雖然各有側重，但卻表露出同樣的情懷，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。夏夜喜雨詩郭印夜坐飛蚊息，涼生戶牖中。稍披風力快，俄聽雨聲雄。癘疫千家凈，炎蒸一夕空。安眠知處處，端的謝天公。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．夏夜常有蚊子活動，可是此夜蚊子沒有出來，這暗示了天氣轉涼的特點。B．首聯(lián)描述門窗納入涼風，致使蚊子銷聲匿跡，前果后因，行文形成變化。C．頷聯(lián)視聽結合，生動描寫風起雨至的情景，為下面抒發(fā)內(nèi)心感受作鋪墊。D．“稍”“俄”兩字表現(xiàn)夏季風急雨快的特點，虛詞的運用使詩句更加流暢。6．結合詩的后兩聯(lián)，分析作者喜雨的原因。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。夏夜追涼南宋楊萬里夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。7．標題中“追”字體現(xiàn)了詩人什么樣的心理？詩歌又是如何表現(xiàn)“追涼”的？8．近代文學家陳衍在《石遺室詩話》中評價這首詩“淺意深一層說，直意曲一層說”，請結合詩句具體分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夏夜不寐有賦陸游急雨初過天宇濕，大星磊落才數(shù)十。饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。丈夫無成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。徘徊欲睡復起行，三更猶憑闌干立。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯(lián)描寫了急雨之后，天地間濕氣蒸騰，隱約只能望見夜空少數(shù)大星的景象。B．猛禽低飛磔磔有聲，冷螢力竭隨人水中，動物的異常表現(xiàn)反映出夏夜的窒悶。C．詩人以凋零的羽箭與生銹的寶劍比自己，意在表現(xiàn)自己久疏戰(zhàn)陣，武藝荒廢。D．詩歌寫夏夜不寐的見聞感受，表達詩人不遇的喟嘆，融敘述描寫抒情為一體。10．“三更猶憑闌干立”與“把吳鉤看了，欄桿拍遍”（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）都是富有表現(xiàn)力的細節(jié)，請分析它們在情感表現(xiàn)上的異同。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夏夜【唐】姚合閑齋深夜靜，獨坐又閑行。密樹月籠影，疏籬水隔聲。斷猿時叫谷，棲鳥每搖檉。寂寞求名士，誰知此夕情。11．下列對詩歌有關內(nèi)容和藝術特色的理解和賞析，不正確的一項是A．詩歌題為“夏夜”，卻無一字著“夏”，真可謂不著痕跡。B．頜聯(lián)運用了動靜相生的手法描繪了密樹從中靜態(tài)的月影和疏籬外動態(tài)的水聲，共同展現(xiàn)了夏夜戶外的寧靜。C．斷猿意為孤獨悲暗之猿。頸聯(lián)中“斷猿時叫谷”借猿聲反襯了山谷的幽靜。D．尾聯(lián)表現(xiàn)了作者心懷天下、想招攬人才為己用的遠大理想與抱負。12．詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夏日即事劉得仁到曉改詩句，四鄰嫌苦吟。中宵橫北斗，夏木隱棲禽。天地先秋肅，軒窗映月深。幽庭多此景，惟恐曙光侵。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“中宵”點出是半夜，“恐曙光侵”暗示即將天明，照應了首句的“到曉”。B．“橫北斗”是典型的夏夜景象，“橫”字形象地寫出了北斗之態(tài)，如在目前。C．本是夏夜，詩人卻感到如秋天般涼爽宜人，頸聯(lián)字里行間透出愉悅之意。D．“幽庭”句是對三聯(lián)內(nèi)容的綜述，其中“幽”字突出了環(huán)境的深邃與寧靜。14．請結合全詩，簡要分析詩人的形象。閱讀這首唐詩，完成下面小題。夏日南亭懷辛大孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。15．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．這是一首夏夜乘涼懷念友人的詩，作者懷念的這位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。B．開頭兩句夜晚降臨，“忽”“漸”二字將日與月交替，黑夜與白天的承接，一慢一快，寫得十分傳神。C．“散發(fā)”“臥閑敞”寫盡隱者閑適，瀟灑之態(tài)，“閑敞”的描寫尤其新奇。D．夏夜的景色幽靜，清風明月，良辰美景，正應彈琴助興，權可借以慰藉，但卻無人可陪詩人欣賞。16．請概括這首詩表達詩人哪些情感。答案1．A2．①語言平實質(zhì)樸。本詩語言淺近直白，如話家常，無生僻難解的文字或典故。②情感真實親切。本詩所寫是詩人與表兄重逢話舊，回憶往昔，或喜或悲，感情真摯。③景物常見。詩中“夜合花”“雨”“孤舟”“酒?！钡榷际侨粘Ｉ钪谐Ｒ娭埃姼枘芤x者進入詩歌的意境之中?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.首聯(lián)沒有聽覺，“夜合花開”寫視覺，“香滿庭”寫嗅覺。故選A。2．本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。“去日兒童皆長大，昔年親友半凋零”，當年離別時的孩子，如今都已長大成人，聊可欣慰。但是從前的親戚朋友卻大半去世，健在者不多，運用白描的手法寫今昔的變遷，“兒童皆長大”等語言質(zhì)樸，易于理解。平易近人。“遠書珍重何曾達，舊事凄涼不可聽”中，“舊事凄涼”，兩人離別久遠，年頭長，經(jīng)歷多，千頭萬緒，那紛亂的年代；“遠書珍重何曾達”，寫一封告囑親友珍重的書信也往往寄不到，彼此消息不通，該說的事情太多了。但是真要說起來，那一件件一樁樁都夠凄涼的，教人聽不下去。運用議論和抒情手法，表達這種人世凄涼之感，讓人為之傷心，情感真實親切?！耙购匣ㄩ_香滿庭，夜深微雨醉初醒”“明朝又是孤舟別，愁見河橋酒幔青”中，選用常見的“夜合花”，經(jīng)常下的“雨”，常坐的“孤舟”，常見的“酒?！保＿^的“河橋”等都是日常生活中常見之景，渲染了一種離別的氣氛，讓讀者有身臨其境的感覺。3．C4．①《夏夜嘆》側重寫夏夜天氣的炎熱，想到守邊士兵不能洗澡，整夜在敲擊刁斗忙于警戒，為其艱辛而嘆；②《有嘆》側重寫自己壯志早已衰退，年老白頭仍因戰(zhàn)亂而寄居他鄉(xiāng)，感嘆盛世不再。③兩首詩都表露出希望國家太平安康、興旺昌盛，百姓生活安定的心系蒼生的情懷?！窘馕觥?．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“寫《有嘆》時尚未入蜀，寫《夏夜嘆》時入蜀避亂”錯誤，寫《夏夜嘆》時尚未入蜀，寫《有嘆》時入蜀避亂。故選C。4．本題考查學生理解作者思想感情的能力?！断囊箛@》描寫的是夜熱之感。杜甫想到那些執(zhí)戈的士兵，一年到頭守衛(wèi)邊疆，想到他們的痛苦，炎炎夏日怎么才能使他們能夠洗澡呢？他們苦于炎熱，卻只能無可奈何！他們整夜在敲擊刁斗忙于警戒，雖然身穿官服，卻還不如早日回到故鄉(xiāng)?！氨背潜瞻l(fā)，鸛鶴號且翔。況復煩促倦，激烈思時康?！蹦┧木淠艘褂|所聞，而傷嘆世事也，他期盼著太平盛世。在此時，他似乎對唐肅宗和朝廷中把持大權的重臣們已失去了信心?！队袊@》首聯(lián)寫自己的壯志早已衰退，年老白頭而寄居他鄉(xiāng)，抒發(fā)的是個人壯志難酬的感慨。頷聯(lián)描寫了詩人處于戰(zhàn)亂之中，客居在外不能回鄉(xiāng)的境況。頸聯(lián)中，詩人寫處于困境的猿猴在雨雪中哀嚎，歸途中的老馬望著關山而泣。詩人以“窮猿”“老馬”來比擬自己，表達了詩人處境窮困、有鄉(xiāng)難回的哀傷之情，寓情于物。尾聯(lián)，詩人感嘆當今的百姓難以過上武德至開元時期那樣的盛世安定生活了，在對百姓所遭受的苦難作哀傷的同時，又蘊含著一種希望國家興旺昌盛，百姓生活安定的心系蒼生的情懷。據(jù)此概括出兩首詩內(nèi)容不同，但都表露出希望國家太平安康、興旺昌盛，百姓生活安定的心系蒼生的情懷。5．C6．①驅除瘴癘：千家萬戶都因這場雨將癘疫驅除得干干凈凈。②消除炎熱：暑熱因這場雨一夕之間蕩然無存。③使人安歇：這場雨讓人們都能睡個好覺?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“視聽結合”錯，沒有視覺，“稍披風力快”應為“觸覺”，“披”是“受”的意思。故選C。6．本題考查學生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。頸聯(lián)“癘疫千家凈，炎蒸一夕空”意思是，雨水來臨，掃除了瘟疫疾病夏季的如蒸籠一般炎熱的空氣也因這雨水而消失的無影無蹤。這里的“癘疫”指的是瘟疫，“炎蒸”指的是暑熱熏蒸?？梢娮髡呦灿晔且驗橛昴堋膀尦伟O”“消除炎熱”。尾聯(lián)“安眠知處處，端的謝天公”意思是，空氣涼爽清新，，處處適合安眠小睡，這樣的及時雨真的要謝謝天公。可見作者喜雨是因為雨能“使人安歇”。7．“追”字表現(xiàn)了作者對“涼”的急切渴求。表現(xiàn)：①第一句寫夜里太熱，交代追涼的原因；②第二句寫詩人開門追涼到室外；③第三句寫追涼時周圍的環(huán)境；④第四句寫詩人追涼的結果：感覺到陣陣涼意。8．“靜中生涼”/“心靜自然涼”的道理簡單明了，也正是作者要表現(xiàn)的意趣，但這一意趣并未直接點明。作者感到“時有微涼”但原因卻“不是風”，引發(fā)思考。這樣前面寫到的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴都是作者感到?jīng)龅脑?，委婉曲折地點明了“靜中生涼”的道理，比直接點明更有詩味?！窘馕觥?．本題考查兩個知識點。第一，考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。題目要求分析標題中“追”字體現(xiàn)了詩人什么樣的心理，答題時，只需要回答“追”字體現(xiàn)的詩人心理即可，其他方面可以不予作答。“追涼”，即覓涼、取涼。較之“覓”和“取”，“追”更能表現(xiàn)對“涼”的渴求，杜甫“憶昔好追涼，故繞池邊樹”意明顯可見。第二，考查對詩歌語句含義的理解。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎上，結合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。題目要求分析詩歌是如何表現(xiàn)“追涼”的，答題時，只需要圍繞詩歌語句對“追涼”的表現(xiàn)作答即可。全詩內(nèi)容照應標題，句句都圍繞“追涼”展開。第一句通過比較“夜熱”與“午熱”，寫夜里像中午一樣炎熱，交代詩人追涼的原因；第二句寫詩人打開門，到月光下去站一會兒，描寫詩人開門追涼到室外的情景；第三句通過描寫竹深、樹密、蟲鳴等景物，反映詩人追涼時周圍的環(huán)境；第四句直接寫詩人追涼的結果：感覺到陣陣涼意，然而卻不是風。從內(nèi)容上來看，全詩就“追涼”著墨，以淡淡的幾筆，勾勒出一幅夏夜追涼圖，其中有皎潔的月光，有濃密的樹蔭，有婆娑的竹林，有悅耳的蟲吟，以及作者悄然佇立的身影。8．本題考查理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的表達技巧的能力。判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。答題思路為首先明確手法，盡量找全，然后結合詩句解釋。題目要求結合詩句具體分析這首詩“淺意深一層說，直意曲一層說”的表現(xiàn)手法。詩歌首句貌似平直，其實也有一層曲折：中午時分，烈日暴曬，是一天中最為酷熱的時刻，而今，“夜熱”竟然與“午熱”相仿佛，則“夜熱”之甚，可想而知。唯其如此，才引出次句詩人月下獨立的形象?！伴_門”，點出作者原在室內(nèi)?；蛟S他本已就寢，而因夜里天熱的緣故，輾轉反側難以入夢，迫于無奈才出門納涼。而“明月”，則點出正值“月華皎潔”的三五之夜。這樣，作者“獨立”的目的，應該說是“追涼”與“賞月”兼而有之，追涼可得體膚之適，賞月則可得精神之快，難怪他要獨立不移、執(zhí)著若此了。第三句是對周圍環(huán)境的點染：竹林深深，樹蔭密密，蟲鳴唧唧?！爸裆顦涿堋?，見其清幽；“蟲鳴”，則見其靜謐——唯其靜謐，“蟲鳴”之聲才能清晰入耳。詩人置身其間，涼意頓生，于是又引出結句“時有微涼不是風”，這一真切、細微的體驗?！安皇秋L”，點明所謂涼意，不過是夜深氣清，靜中生涼而已，并非夜風送爽。人們通常說“心靜自涼”，其理相若。顯然靜中生涼正是作者所要表現(xiàn)的意趣，但這一意趣并未直接點明。如果沒有“不是風”三字，讀者很可能將“涼”與“風”聯(lián)系在一起。然而，這首詩的妙處恰恰也就在這里。作者故意直到最后，才將微露其本意的線索交給讀者——既然明言“不是風”，善于神會的讀者自當想到靜與涼之間的因果關系；隨即又當想到，前面出現(xiàn)的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴，都只是為揭示靜中生涼之理所作的鋪墊。這樣，自然要比直截了當?shù)氐莱霰疽飧性娢?。大概這就是《石遺室詩話》所稱道的“淺意深一層說，直意曲一層說”的旨趣。9．C10．同：都表現(xiàn)了愛國詩人壯志難酬，老大自傷的情感。異：①辛棄疾的情感抒發(fā)較為外顯，他在憑欄時反復撫摩寶劍，拍遍欄桿，在大幅度的動作中，表現(xiàn)壯懷激烈的情緒：②陸游的情感抒發(fā)較為深沉，在夜深人靜時他仍徘徊獨行，憑欄久立，抒發(fā)了哀傷與憂愁?！窘馕觥?．此題考查學生對詩歌理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。C項，“丈夫無成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀”“意在表現(xiàn)自己久疏戰(zhàn)陣，武藝荒廢?！崩斫忮e誤，這是為了表現(xiàn)自己長久不得重用，有才能而無法施展。故選C。10．此題考查古代詩歌對比鑒賞和評價詩歌情感的能力。解答的關鍵是在整體把握詩詞主旨的情況下，理解關鍵詩句所表達的情感，并比較二者的異同?！鞍褏倾^看了，欄桿拍遍”是動作描寫，“吳鉤”，本應在戰(zhàn)場上殺敵，但卻閑置身旁，只作賞玩，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了，欄桿拍遍是胸中有說不出來抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄。用在這里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)出來，寫出詩人空有寶刀無用武之地的抑郁與悲憤，其中，“看”表現(xiàn)無奈，“拍”則是內(nèi)心悲憤情感的外在動作表露，顯得格外激烈；而陸游的“三更猶憑闌干立”則是沉思久立，顯得深沉內(nèi)斂；兩首詩都表達了壯志難酬之感。【點睛】比較鑒賞兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。做這類題要（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。11．D12．孤寂和知音難覓的傷感。前兩聯(lián)敘述靜夜中一人或坐或行看到眼前一幅夏夜寧靜冷寂的景象，表現(xiàn)了作者此時的孤寂之情；頸聯(lián)描寫了斷猿哀鳴、棲鳥搖檉的景象，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的哀傷；尾聯(lián)直抒胸臆抒發(fā)了作者的孤寂之情和世無知音的感慨?！窘馕觥?1．本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對詩歌有關內(nèi)容和藝術特色的理解和賞析，不正確的一項”，D項，“尾聯(lián)表現(xiàn)了作者心懷天下、想招攬人才為己用的遠大理想與抱負”說法錯誤，尾聯(lián)表現(xiàn)的是作者的寂寞和無知己的孤獨。故選D。12．本題考查學生賞析詩歌情感能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句分析。本題要求簡要分析詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感。詩歌表現(xiàn)了作者這樣情感，可以通過讀詩歌具體內(nèi)容分析得出。前兩聯(lián)“閑齋深夜靜，獨坐又閑行。密樹月籠影，疏籬水隔聲”寫詩人靜夜中一人或坐或行看到眼前一幅夏夜寧靜冷寂的景象，表現(xiàn)了作者此時的孤寂之情。頸聯(lián)“斷猿時叫谷，棲鳥每搖檉”描寫了斷猿哀鳴、棲鳥搖檉的景象，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的哀傷；尾聯(lián)“寂寞求名士，誰知此夕情”，直抒胸臆抒發(fā)了作者的孤寂之情和世無知音的感慨。所以全詩抒發(fā)了詩人孤寂和知音難覓的傷感之情。答題時，要結合詩歌具體內(nèi)容進行分析，不能只回答抒發(fā)了什么情感，而丟了具體分析?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。13．D14．①塑造了一個喜愛寫詩的詩人形象。②首聯(lián)直敘其整夜都在修改詩句，四鄰都覺得他寫詩認真。中間兩聯(lián)通過寫景突出天地之幽靜，暗示其喜歡這樣的寫詩氛圍。尾聯(lián)則通過議論，表達詩人唯恐天亮而破壞了寫詩的好環(huán)境?！窘馕觥?3．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“是對三聯(lián)內(nèi)容的綜述”錯，不包括首聯(lián)。故選D。14．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。首聯(lián)，“到曉改詩句，四鄰嫌苦吟”，詩人直敘自己整夜都在修改詩句，到天快亮了還在一直改，四鄰都覺得他做詩極為認真。前句寫自己反復吟詠，苦心推敲寫詩，后句側面表現(xiàn)他是一位寫詩極為認真的人。頷聯(lián)，“中宵橫北斗，夏木隱棲禽”，描寫時至半夜，北斗星已經(jīng)升起，夏夜的茂密的樹林里，飛鳥已經(jīng)棲息的景象。頸聯(lián)，“天地先秋肅，軒窗映月深”，寫本是夏夜，詩人卻感到如秋天般涼爽宜人，月光透過窗戶照進屋內(nèi)的情景，字里行間透出詩人享受夏夜寫詩的愉悅之意。中間這兩聯(lián)通過描寫夏季夜景，突出了天地之幽靜，暗示詩人喜歡這樣的清靜的寫詩氛圍，由此可見詩人是一個喜愛寫詩，情趣優(yōu)雅之人。尾聯(lián)，“幽庭多此景，惟恐曙光侵”，詩人希望幽靜的庭院多有這樣的氛圍，他擔心唯恐天亮了會破壞這樣一個寫詩的好環(huán)境。所以，全詩塑造了一個喜愛