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文檔簡(jiǎn)介
第節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用1親愛的老師和同學(xué)們:
大家好!
一日三餐離不開餐廳,餐廳是大家日常生活的重要組成部分之一,營造清潔舒適的就餐環(huán)境,不僅關(guān)系著每位同學(xué)的生活,而且直接體現(xiàn)了每一位學(xué)生的個(gè)人形象。文明之風(fēng)吹拂校園,講文明、樹新風(fēng)是我們每一個(gè)文萃娃必須具備的基本素質(zhì),食堂是我們?cè)谛W(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,營造清潔舒適的就餐環(huán)境,需要我們大家共同努力。
一、要有規(guī)則意識(shí)。
"沒有規(guī)矩,不成方圓。"生活中規(guī)則無處不在,一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。文明用餐要求我們做到"班級(jí)要整隊(duì)到餐廳就餐,不擁擠、不喧嘩;嚴(yán)格遵守就餐紀(jì)律,按時(shí)就餐,在指定餐位用餐,不得擅自調(diào)換餐位,不敲盤、不喧鬧;吃飯時(shí)不談笑,不交頭接耳,不得敲打盤碗;吃完飯要把垃圾帶出去,安靜地走出餐廳。"
二、有勤儉節(jié)約、愛惜糧食
吃飯就一定要愛惜糧食。盡管同學(xué)們將"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦"背得滾瓜爛熟,可真正上了飯桌,浪費(fèi)糧食、挑食的`學(xué)生每天都有。文明用餐其中最突出的一條要求就是:不挑食,不浪費(fèi),把餐盤內(nèi)飯菜吃干凈。希望同學(xué)們挑食、浪費(fèi)的現(xiàn)象一天天減少,餐廳的剩飯剩菜也越來越少,以節(jié)約糧食為榮,以浪費(fèi)糧食為恥。
三、文明用餐
文明用餐,從我做起,從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起。"播種的是一種習(xí)慣,收獲的是一種品格"。讓我們?yōu)楣餐瑺I造一個(gè)文明有序的用餐環(huán)境而努力,爭(zhēng)做文萃小紳士小淑女!
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用2尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是__,在這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們應(yīng)該有一名小學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì),很榮幸能是在這里作講話,說到節(jié)約糧食這是是我們一直都在討論的話題,我們需要節(jié)約糧食,我們是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,自古也有“民以食為天”的說法,吃的東西是最重要的,在過去的封建社會(huì)很多人都是吃不飽的.糧食在過去的幾千年來一直都是一個(gè)問題,在21世紀(jì)的今天,我在食堂的時(shí)候總是能夠看到很多同學(xué)們沒有吃完就走了,然后有很多的飯菜都倒掉了,看到這樣的現(xiàn)象實(shí)在是非常的不好,影響也是很大的,我們應(yīng)該杜絕這樣現(xiàn)象出現(xiàn),不管是在家里面還是在學(xué)校里面,都應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,節(jié)約糧食是我們應(yīng)該搞好的事情,從生活當(dāng)中細(xì)節(jié)做起,節(jié)約糧食還是應(yīng)該做好的,就像剛剛說到的每天浪費(fèi)一點(diǎn)糧食時(shí)間久了會(huì)積少成多,這個(gè)量是很大的,從現(xiàn)在開始還是應(yīng)該做好這方面的準(zhǔn)備,這樣的習(xí)慣是我們應(yīng)該做好的,要知道糧食來之不易,所以我們一定要做好準(zhǔn)備,我們應(yīng)該養(yǎng)成這個(gè)好的習(xí)慣,在以后的生活當(dāng)中,一定不要再浪費(fèi)糧食了,生活在這個(gè)幸福的年代,我們應(yīng)該好好地珍惜,同學(xué)們讓我們一起努力去做好這件事情吧。
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用3親愛的老師和同學(xué)們:
大家好!
今天我所講的主題是:節(jié)約糧食。
古人云:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!边@首詩大家都學(xué)過吧,可是你真正理解了其中的涵義嗎?從一顆秧苗種子到你碗里的那粒米飯,要經(jīng)歷多少道工序及為之付出的辛苦勞動(dòng)呢?我們同學(xué)都不知道吧!為什么我這么說呢?平時(shí)在學(xué)校里,我看到有些同學(xué)在午餐的時(shí)候因?yàn)樽约旱目谖杜c飯菜不合,常常把自己不愛吃的.飯菜倒掉,造成很大的浪費(fèi)。我認(rèn)為,這種行為是十分可恥的,應(yīng)該杜絕。
把中午的飯菜吃光,不僅給自己的身體補(bǔ)充了能量,也是一種反對(duì)鋪張浪費(fèi)的表現(xiàn)。我為什么這么說呢?有些同學(xué),飯菜不吃,零食不斷,這既不利于營養(yǎng)的吸收,又造成金錢的浪費(fèi)。雖然我不提倡挑食,但如果有的菜,你實(shí)在不愛吃,我們可以換一種方式去拒絕浪費(fèi),你可以問問周圍其他同學(xué),或許他們愛吃,會(huì)給你解決一下。其實(shí),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以去實(shí)現(xiàn)“節(jié)約”這個(gè)目標(biāo)。
我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、不隨地扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣,餐桌旁應(yīng)該是最好的課堂。倘若每個(gè)同學(xué)吃完飯還能保持自己臉上、手上、身上,桌面、地面的干凈,那就足以證明他是一個(gè)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的孩子。所以就餐時(shí)要做到三凈:不挑食,不浪費(fèi),把餐盤內(nèi)飯菜吃干凈;把吃下的骨、殼之類的剩物,裝入盤內(nèi),保持桌面干凈;不灑落飯粒、菜湯,保持餐廳地面干凈。吃完飯將餐巾紙帶出餐廳。"因此,我在這里倡導(dǎo)同學(xué)們,拒絕舌尖上的浪費(fèi),節(jié)約糧食,從現(xiàn)在開始。
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用4尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
之所以要在這里公布食堂文明就餐公約,并希望各位同學(xué)能夠切實(shí)遵守。這實(shí)在是由于我校食堂就餐的現(xiàn)狀所致。目前我校食堂就餐存在著同學(xué)亂插隊(duì)、亂浪費(fèi)、亂擺放等不文明現(xiàn)象。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況,從學(xué)校層面考慮,確實(shí)跟食堂過于擁擠有關(guān)。因此,學(xué)校決定在放假回來之后,將進(jìn)一步改進(jìn)錯(cuò)時(shí)就餐制。
經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議決定:初一、初二實(shí)行配餐制保持不變。初三改為提前在食堂就餐,如此一來,初中與高中就可以完全錯(cuò)時(shí)就餐。高三段每周__就餐,他們面臨著高考,確實(shí)要有所照顧。高一段單周__就餐,雙周__就餐,高二雙周__就餐,單周__就餐。
實(shí)行新的就餐制之后相信對(duì)目前食堂的擁擠現(xiàn)狀有一定的緩解作用。但是我們同學(xué)亂插隊(duì)的不文明習(xí)慣,僅靠學(xué)校的錯(cuò)時(shí)就餐還是不夠。關(guān)鍵還是需要我們同學(xué)加強(qiáng)自我管理、自我監(jiān)督,后排同學(xué)發(fā)現(xiàn)前排同學(xué)插隊(duì)一定敢于站出來予以指責(zé),或者告知值日老師進(jìn)行管理,絕不能縱容不文明現(xiàn)象。與此同時(shí),我們值日老師也應(yīng)該站在食堂打菜隊(duì)列之中進(jìn)行有效的管理。
目前亂浪費(fèi)的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,每次值日的時(shí)候總看到很多同學(xué)將大量的`剩菜飯倒入桶中,總是感到非常心痛,在這個(gè)世界上,還有那么多的人處于饑餓之中,到目前為止,世界上仍然有_億多人口處于饑餓當(dāng)中,這是一個(gè)人口多的群體。全世界每年有約九百萬人死于饑餓和饑餓引起的疾病,也就是說每天有兩萬四千人,每四秒鐘約有一人因?yàn)轲囸I離開人世,而在這當(dāng)中,有一多半是兒童,換句話說,由于直接或間接的饑餓原因,每八秒鐘就有一個(gè)孩子被活活餓死。每位同學(xué)包括我在內(nèi),捫心自問,這種亂浪費(fèi)糧食的做法是否是在謀殺生命。
最后,亂擺放的現(xiàn)象主要在于不少同學(xué)吃完飯之后并沒有把端湯碗的盤子送到餐盤回收處,我相信我們的同學(xué)不是故意的,我也相信我們的同學(xué)能夠做好這一些。
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用5親愛的同學(xué)們,敬愛的老師們:
我很高興能站在這里給大家做演講,我演講的主題是:《節(jié)約糧食,從你我做起》。
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!边@首詩句,你們應(yīng)該都理解吧!唐代詩人李紳,在第一首憫農(nóng)里呼吁大家節(jié)約糧食,從小實(shí)行光盤行動(dòng),可是每當(dāng)我們中午吃完飯后,經(jīng)過餐廳門口,廚余垃圾桶里的這些剩菜剩飯,已經(jīng)可以養(yǎng)活非洲多少人了啊。我這里有一份可靠的數(shù)據(jù):非洲因饑餓死亡的人數(shù)在400萬以上,約有2億人營養(yǎng)不良,處于饑餓或半饑餓狀態(tài),我們現(xiàn)在不知道珍惜糧食還倒糧食浪費(fèi)糧食,同學(xué)們這是十分可恥的行為。
在我們學(xué)校里也有一些類似事情,如學(xué)校食堂阿姨們辛辛苦苦給我們煮飯燒菜,使我們營養(yǎng)保持均衡,但我總看見有不少同學(xué)因挑食,而浪費(fèi)糧食,走廊上倒廚余垃圾的餐桶里,總是裝得滿滿的`,餐桶內(nèi)怎么也不少于三分之二,在此“我提暢,光盤行動(dòng),從你我做起”。
所以我認(rèn)為農(nóng)民伯伯的痛苦,就應(yīng)該落實(shí)到真正的生活中。不是單單在嘴上說說而以,沒有任何真正的行動(dòng)。當(dāng)我們念著“鋤禾日當(dāng)午”時(shí),可又曾真正領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”的道理。如果有,食堂又從哪來的剩飯剩菜!農(nóng)民用他的辛勞,科研,用他們的艱苦養(yǎng)活整個(gè)中國,這個(gè)擁有十四億人口的泱泱大國!我們需要謹(jǐn)記農(nóng)民伯伯的痛苦,要常念著他們所想得幸福。
對(duì)于普普通通的我們,能做的并不多,也只有堅(jiān)持光盤動(dòng),不浪費(fèi)糧食……
謝謝大家!
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用6尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我國旗下講話的題目是《節(jié)約糧食、文明用餐、你最美,以美為德、以雅為魂,你最棒!》。
說起節(jié)約這個(gè)詞,我總覺得沉甸甸的,特別是和我們這些生活在物質(zhì)豐富的大都市里,過著富足生活的孩子們談這個(gè)話題,我覺得多少有點(diǎn)無從開口。
今天,我首先從兩則現(xiàn)實(shí)中的事情開始。
事情一,我國啟動(dòng)的“營養(yǎng)午餐計(jì)劃”,何為“營養(yǎng)午餐計(jì)劃”就是由國家按每人每天_元錢給這些貧困地區(qū)的'孩子做免費(fèi)午餐。這是因?yàn)椋翰糠治鞑康貐^(qū)的孩子們每天上學(xué)要步行_個(gè)多小時(shí)的山路,求學(xué)十分艱苦,中午只能帶冷飯到學(xué)校吃,他們大部分孩子的午餐是冰涼的紅薯和土豆,有的則沒有午餐。一頓_元錢的午餐,對(duì)于我們來說,也許不屑一顧;但是在常年餓著肚皮上課的貧困山區(qū)兒童眼中,卻是夢(mèng)中佳肴。
同學(xué)們,聽完這個(gè)故事,請(qǐng)你盡可能的吃干凈你碗里的每一粒飯菜吧,請(qǐng)想想還有很多和我們一樣的小朋友每天跋山涉水、忍著饑餓在讀書?也請(qǐng)想想這營養(yǎng)的大米和青菜凝聚了多少農(nóng)民伯伯的心血和汗水?如果你同意,請(qǐng)你盡可能的吃完吧。不要再被零食和垃圾食品所誘惑,你選擇了日常普通的飯菜,你就選擇了食品安全和健康。你懂得了節(jié)約,你就形成了人生的第一筆好習(xí)慣,你就做到了以美為德。
事情二,國人出國旅游、就餐被歧視的案例仍不時(shí)出現(xiàn),在就餐的時(shí)候,當(dāng)外國餐廳所有人都在低聲細(xì)語的就餐時(shí),我們的部分同胞卻高談闊論、迎來的只能是別人的側(cè)面和唏噓。其實(shí),我們的國家富強(qiáng)了,國人在外高消費(fèi),理所當(dāng)然的贏得了世界的歡迎。然而,我們要想真正地贏得別人的尊敬,還需要每個(gè)國民檢視自己的行為。
同學(xué)們,當(dāng)你加餐打飯請(qǐng)按順序排隊(duì);當(dāng)你吃飯時(shí)候盡可能的輕聲,不高談闊論;吃飯后及時(shí)主動(dòng)地清理干凈自己的桌面;將飯盒的飯菜殘?jiān)p輕倒進(jìn)回收桶里;最后,切記不要忘了,輕聲地把你用過的飯盒和筷子放進(jìn)回收處。你做到了優(yōu)雅,你就贏得了尊敬,你選擇了優(yōu)雅的行為,就選擇了靈魂的高尚。
同學(xué)們,最后我呼吁:節(jié)約糧食、文明用餐、你最美!以美為德、以雅為魂,你最棒!
你——能做到嗎?
節(jié)約糧食主題班會(huì)主持稿通用7尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
勤儉節(jié)約、文明禮讓是中華民族的.傳統(tǒng)美德,珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi),將節(jié)約、文明落實(shí)到實(shí)處,做文明校園的開拓者、建設(shè)者、實(shí)踐者,我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:
一、勤儉節(jié)約,倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”。一粥一飯當(dāng)思來之不易,就餐時(shí)按實(shí)際飯量購買飯菜,珍惜每一粒糧食,杜絕浪費(fèi)。
二、文明就餐,自覺回收餐具。就餐后自覺收回餐具,清理雜物,方便他人用餐。
三、謙遜禮讓,窗口排隊(duì)買飯。在窗口買飯時(shí)謙遜禮讓,不擁擠、不吵鬧、不插隊(duì),保持良好秩序。
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