皇帝的新裝 市賽獲獎(jiǎng)2

皇帝的新裝

請(qǐng)指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話

安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡(jiǎn)介

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝最重要特點(diǎn)：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。童話的特點(diǎn)

課文朗讀如果你來(lái)朗讀文中的人物，你打算用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀（看新裝部分）。注意語(yǔ)氣要符合人物身份、性格哦！皇帝騙子老大臣誠(chéng)實(shí)的官員語(yǔ)調(diào)傲慢、神情自負(fù)。油腔滑調(diào)、阿諛?lè)畛?。老于世故，語(yǔ)調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。故作姿態(tài)，語(yǔ)調(diào)低沉。

讀準(zhǔn)字音

炫耀稱職滑稽

陛下頭銜xuàn

chèn

jī

bì

xián

駭人聽聞欽差大臣隨聲附和

賜予

hài

qīn

chāi

fù

hè

cì

御聘

爵士更衣勛章

Yù

pìn

jué

gēng

xūn

解釋詞語(yǔ)

稱職：駭人聽聞：

隨聲附和：

不可救藥：

能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽了非常震驚。（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。）別人說(shuō)什么自已也跟著說(shuō)什么,形容毫無(wú)主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。欽差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。閱讀課文,思考下列問(wèn)題:一、引子二、開端三、發(fā)展四、高潮、

五、結(jié)局（34--37）文章是按什么樣的順序組織材料的？（）新裝愛（）新裝（）新裝（）新裝（）騙局做看展揭（1）（2--4）（5--23）（24--33）3、這個(gè)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來(lái)概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的。騙騙子（）騙皇帝（）騙大臣（）騙百姓（）騙小孩（）騙

行騙受騙助騙傳騙揭騙新裝序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局愛皇帝做騙子看君臣穿皇帝揭小孩線索故事人物：皇帝騙子老大臣官員老百姓小孩兒騎士“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句兩個(gè)騙子為什么能夠欺騙皇帝？

他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好，又利用他們所做衣服的特性，既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理，又迎合了他自負(fù)、多疑的個(gè)性。所以才能夠騙過(guò)皇帝。

騙子：奸詐狡猾貪婪分析序幕部分課文是從哪幾個(gè)方面描寫皇帝愛新裝的？

治裝費(fèi)用興趣愛好換衣次數(shù)

你覺(jué)得皇帝是怎樣一個(gè)人？愛慕虛榮昏庸無(wú)能荒唐可笑人物的性格特征故事的鋪墊，為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。

第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？

分析序幕部分人物的性格特征騙子的性格特點(diǎn):虛偽、狡詐貪婪為什么那么多大人不敢說(shuō)出真相而一個(gè)小孩子敢說(shuō)出來(lái)呢？

老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士們說(shuō)假話是為了保住他們的地位和職務(wù)。市民中的成年人說(shuō)假話是怕別人說(shuō)自己太愚蠢。小孩子單純，心里沒(méi)有任何顧慮和雜念，所以敢說(shuō)真話。分析高潮、結(jié)局有私心雜念——怕人譏笑皇帝老百姓眾大臣私有皇冠——?；饰挥泄俾殹聛G掉烏紗天真無(wú)邪沒(méi)有私心無(wú)所顧忌直言不諱嘻嘻！向我學(xué)習(xí)哦！當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？

皇帝聽到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。

分析高潮、結(jié)局中心思想

本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)。

問(wèn)題交流重點(diǎn)問(wèn)題討論：

題目《皇帝的新裝》與《愚蠢的皇帝》比，哪個(gè)好，為什么？

以《皇帝的新裝》為題好。因?yàn)槿囊浴靶卵b”為線索，按“愛新裝——看新裝——穿新裝——展新裝”的順序來(lái)寫，一步步揭示皇帝的本質(zhì)。問(wèn)題一

文中有哪些人受騙？主要寫的又是哪幾位？作者主要用什么方法來(lái)刻畫人物形象？從中可以看出他們分別是怎樣的人？問(wèn)題二作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛，那么世界將變的更加美好!人生寄語(yǔ)騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。這句話像一個(gè)魔咒，左右著人們的思想和行動(dòng)。心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無(wú)須害怕的-----仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒(méi)有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.昏庸而虛偽皇帝我必須把這游行大典舉行完畢。動(dòng)作描寫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點(diǎn)頭表示滿意心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動(dòng)作描寫從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛?lè)畛?/p>

這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？問(wèn)題三

夸張是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以夸大的修辭手法?？鋸埮c想象

想象是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，對(duì)具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。1、文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。思考：夸張與想象的手法：作用：騙小孩（誠(chéng)實(shí)無(wú)私）揭皇帝（虛榮）受大臣助（自私）百姓（畏權(quán)）傳1、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（）A故意蒙騙皇帝C他們沒(méi)有看出騙子的花招2、對(duì)文中“誠(chéng)實(shí)”一詞理解正確的是（）A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠(chéng)老實(shí)B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng)C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B替騙子說(shuō)話D為了證明自己是稱職的DC3、“‘可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！’一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)”這句話分析正確的是：（）A.表現(xiàn)小孩天真，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說(shuō)他愚蠢。D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。4．“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（）A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。AB

續(xù)寫童話

例文：

皇帝聽到人們的話后，大發(fā)雷霆，游行也取消了，他怒氣沖沖地回到宮殿，叫來(lái)了那兩個(gè)可惡的騙子，還有他的兩個(gè)官員，對(duì)他們說(shuō)：“你們，竟然敢騙我！”于是，讓侍衛(wèi)將兩個(gè)騙子拉出去斬首。老大臣眼見自己快要沒(méi)命了，便冒死對(duì)皇上說(shuō)：“皇上，難道您沒(méi)有錯(cuò)嗎？您為了穿著漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明沒(méi)有看見，可您也去對(duì)它贊美不已。”皇上聽了，感到十分慚愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于說(shuō)實(shí)話的孩子招進(jìn)宮來(lái)，封他做了太子，自己從此也勤政愛民了，變成了一個(gè)好皇帝。

續(xù)寫一、皇帝回宮后立即派人去捉拿兩個(gè)騙子但是兩個(gè)騙子早已聞風(fēng)喪膽越墻而逃，可他們失算了，一大隊(duì)人馬早在外面候著。那個(gè)將軍說(shuō)：“兩位高人哪里去？皇帝派我來(lái)請(qǐng)二位”，兩個(gè)騙子齊聲說(shuō)：“皇上召見我們還有什么事？”侍衛(wèi)頭領(lǐng)說(shuō)：“下官不知，隨我回宮便知了”。兩個(gè)騙子說(shuō)：“噢那我們快走吧，別讓皇帝等久了?！笔绦l(wèi)頭領(lǐng)說(shuō)：“這是規(guī)矩，請(qǐng)兩位別介意。來(lái)呀給這兩位能工巧匠上鎖?！敝宦犚姟岸６．?dāng)當(dāng)”幾聲，兩個(gè)騙子便被五花大綁送入了皇宮。到了皇宮，皇上首先賞賜那個(gè)帶隊(duì)的將軍，然后讓所有官員退下，最后他親自給兩個(gè)騙子松綁說(shuō)：“多謝二位師傅！”兩個(gè)騙子還以為自己死定了，現(xiàn)在聽皇上這么一說(shuō)，一時(shí)還蒙在鼓里，只聽皇帝繼續(xù)說(shuō)“多謝你們給我上了生動(dòng)的一課，”。兩個(gè)騙子齊聲說(shuō)：“噢！不客氣，那么皇上您學(xué)會(huì)了什么？”皇上想了想說(shuō)：“我學(xué)到了如何對(duì)待人世間的真善美與假丑惡，如何明斷是非，如何當(dāng)一個(gè)好皇帝！續(xù)寫二、游行完畢后，皇帝氣沖沖的帶著文武百官班師回朝。回到皇宮后，皇帝氣急敗壞地派侍衛(wèi)去捉拿兩個(gè)裁縫，過(guò)了很久，才見侍衛(wèi)送上一張字條上面寫道：你這個(gè)愚蠢的皇帝，世界上哪有那種神奇的衣服，不過(guò)謝謝你的金銀財(cái)寶。皇上看完后大發(fā)雷霆：“全國(guó)通緝那兩個(gè)騙子，我一定要將他們碎尸萬(wàn)斷”。過(guò)了三天三夜，兩個(gè)躲藏在酒店的