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文檔簡介
1
很多情況下，學(xué)生不是討厭我們講的道理，而是討厭我們講道理的方式、態(tài)度。反映過度，是導(dǎo)致現(xiàn)在許多教師忙亂無序、苦惱煩躁的主要根源。想的清楚才能做的高效。
2
小故事驢子的故事
3
有一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
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最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除他的痛苦。
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農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：6
當(dāng)鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。7
很快地，這只驢子便上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！
8
事實上，我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加在我們身上的“泥沙”。然而，換個角度，
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