2023年中考地理復(fù)習(xí)珠三角外向型經(jīng)濟(jì)以中山為例說課課件

珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)-以中山市為例目錄教學(xué)任務(wù)分析01教學(xué)重難點(diǎn)02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)設(shè)計(jì)過程0405教學(xué)反思教學(xué)任務(wù)分析01教學(xué)內(nèi)容分析湘教版八年級(jí)下冊(cè)第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異的第三節(jié)珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)（承上啟下）區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，又保持著聯(lián)系。因此，選擇廣東省的中山市，作為學(xué)生學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域的典型區(qū)域自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化政治教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析學(xué)情分

析教學(xué)任務(wù)分析01課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)合實(shí)例，描述不同區(qū)域的差異，說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義

。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生活中的地理，用生活化的情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建邏輯聯(lián)系。以讀圖作為基礎(chǔ)，建立對(duì)地理環(huán)境各要素空間分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)，形成區(qū)域認(rèn)知。以解決實(shí)際問題，生成區(qū)域綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理的視角認(rèn)識(shí)問題教學(xué)任務(wù)分析01學(xué)情分

析在分析地理問題時(shí)具備從自然因素和社會(huì)因素兩大方面進(jìn)行分析對(duì)珠三角的氣候，河流，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)知識(shí)也具備一定的積累能夠說出珠三角屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，無法說出是“引進(jìn)來，走出去”的深層意義。抽象思維發(fā)展不成熟，因此在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)例，注重引導(dǎo)學(xué)生通過自己的分析得出結(jié)論以便于加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象增進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的加工與深化。教學(xué)重難點(diǎn)02重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法珠三角發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利條件如何發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)講授法、情景教學(xué)法、問題發(fā)現(xiàn)法探究合作法、角色扮演法讀圖引導(dǎo)法，讀圖分析法總結(jié)歸納法地理實(shí)踐力教學(xué)目標(biāo)03區(qū)域認(rèn)知綜合思維讀圖說明中山在珠三角的地理位置和范圍，感悟其地理位置的優(yōu)越性。閱讀相關(guān)圖文資料，說明外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，分析中山市對(duì)外開放的有利條件人地協(xié)調(diào)觀中山市在開發(fā)過程遇到的問題地理實(shí)踐力通過搜集材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試為中山市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展再發(fā)展出謀獻(xiàn)策03教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知綜合思維人地協(xié)調(diào)觀地理實(shí)踐力地理位置和范圍分析對(duì)外開放的有利條件中山市在開發(fā)過程遇到的問題外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展再發(fā)展出謀獻(xiàn)策中山市政府“引進(jìn)來”的原因？中山市的工業(yè)區(qū)位條件有那些？為中山市引進(jìn)來、走出去的發(fā)展出謀劃策總結(jié)歸納，為我所用發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題成果展示04教學(xué)過程播放新聞：中山市，觀看中山市代表團(tuán)赴歐洲開展經(jīng)貿(mào)投資交流活動(dòng)提出問題：中山市政府為什么遠(yuǎn)赴歐洲“引進(jìn)來”？銜接：了解一個(gè)地方，如何入手？復(fù)習(xí)描述位置知識(shí)，構(gòu)建模板描述角度包含內(nèi)容緯度位置海陸位置相對(duì)位置交通位置教師提問：中山市能引進(jìn)外企，具備了什么條件呢？接著展示以下圖文資料材料一：深圳與中山的海上通道材料二：人才戰(zhàn)略發(fā)展論壇材料三：中山市常住人口變化圖和出口總額數(shù)據(jù)材料四：中山港材料五：海外僑胞踴躍回國建設(shè)中山歸納總結(jié)中山市工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件（有利與不利）任務(wù)二任務(wù)一有利條件地理位置優(yōu)越；礦產(chǎn)資源豐富，品種齊全；能源充足；交通便利；勞動(dòng)力數(shù)量多且素質(zhì)高；消費(fèi)市場(chǎng)廣闊；技術(shù)力量雄厚；工業(yè)歷史悠久，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚；國家政策支持不利條件礦產(chǎn)資源缺乏，能源短缺，交通不便，科技水平低等講授法、討論法、問題引導(dǎo)法04教學(xué)過程播放新聞：中山市，觀看中山市代表團(tuán)赴歐洲開展經(jīng)貿(mào)投資交流活動(dòng)提出問題：中山市政府為什么遠(yuǎn)赴歐洲“引進(jìn)來”？銜接：了解一個(gè)地方，如何入手？復(fù)習(xí)描述位置知識(shí)，構(gòu)建模板描述角度包含內(nèi)容緯度位置海陸位置相對(duì)位置交通位置教師提問：中山市能引進(jìn)外企，具備了什么條件呢？接著展示以下圖文資料材料一：深圳與中山的海上通道材料二：人才戰(zhàn)略發(fā)展論壇材料三：中山市常住人口變化圖和出口總額數(shù)據(jù)材料四：中山港材料五：海外僑胞踴躍回國建設(shè)中山歸納總結(jié)中山市工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件（有利與不利）任務(wù)二任務(wù)一有利條件地理位置優(yōu)越；礦產(chǎn)資源豐富，品種齊全；能源充足；交通便利；勞動(dòng)力數(shù)量多且素質(zhì)高；消費(fèi)市場(chǎng)廣闊；技術(shù)力量雄厚；工業(yè)歷史悠久，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚；國家政策支持不利條件礦產(chǎn)資源缺乏，能源短缺，交通不便，科技水平低等銜接：在去年，中山生產(chǎn)總值還不如我們茂名。提問：假如你是中山政府工作人員，促進(jìn)中山市“引進(jìn)來，走出去”？(角色扮演)新聞快播：片段一：臺(tái)商組團(tuán)考察中山共謀城市群建設(shè)。片段二：赴歐宣傳中山在區(qū)位、政策等優(yōu)勢(shì)。片段三：開辟新產(chǎn)業(yè)，打造新能源產(chǎn)業(yè)高地。片段四：拆低效工業(yè)園，建多層工業(yè)園區(qū)，節(jié)省土地。片段五：加快“深圳總部+中山基地”協(xié)同方式落地。片段六：推動(dòng)外資享受到企業(yè)所得稅優(yōu)惠。片段七：舉辦“走進(jìn)拉美”和“智造”企業(yè)展示片段八：推動(dòng)制造業(yè)高端化、智能化發(fā)展學(xué)生嘗試從新聞中歸納中山市“引進(jìn)來，走出去”的策略，并進(jìn)行模板搭建調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；運(yùn)用新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)；調(diào)整工業(yè)布局；加強(qiáng)環(huán)境管理，整治環(huán)境；發(fā)展科技；稅收優(yōu)惠等04教學(xué)過程情景教學(xué)法、探究合作法05教學(xué)總結(jié)中山市政府能“引進(jìn)來”的原因？中山市的工業(yè)區(qū)位條件有那些？為中山市引進(jìn)來、走出去的發(fā)展出謀劃策總結(jié)歸納，為我所用發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題成果展示06為我所用材料一：益海嘉里金龍魚糧油（茂名）工業(yè)有限公司糧油加工項(xiàng)目選址在茂名濱海新區(qū)博賀新港區(qū)通用碼頭后方,占地面積55畝。項(xiàng)目投產(chǎn)且達(dá)到最大產(chǎn)能后，預(yù)計(jì)每年度可實(shí)現(xiàn)銷售收入不低于億元人民幣。材料二：茂名，別名南方油城。位于廣東省西南部，地處粵港澳大灣區(qū)、北部灣城市群和海南自貿(mào)區(qū)三大國家級(jí)經(jīng)濟(jì)區(qū)的交會(huì)處，是全國重要的石油化工基地和能源基地。截至2022年末，全市常住人口萬人，戶籍人口萬人。

嘗試說明茂名引進(jìn)益海嘉里金龍魚糧油工業(yè)的條件有哪些？對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生什么有利影響？教學(xué)反思與措施07.1.通過精選材料、創(chuàng)設(shè)情境2.形式多樣的課堂活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3.利用小組合作交流展示成果，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采4.注重理論和實(shí)踐的緊密聯(lián)系，緊扣課標(biāo)1.教學(xué)設(shè)計(jì)中的師生互動(dòng)過