2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)（滬粵版）說課稿：4.3 探究熔化和凝固的特點(diǎn)

2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)（滬粵版）說課稿：4.3探究熔化和凝固的特點(diǎn)一、說教材內(nèi)容1.1教學(xué)目標(biāo)1.了解熔化和凝固的定義和特點(diǎn)；2.理解物質(zhì)在不同溫度條件下發(fā)生熔化和凝固的過程；3.掌握實(shí)驗(yàn)方法，觀察和揭示熔化和凝固的特點(diǎn)；4.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的科學(xué)思維。1.2教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：理解熔化和凝固的定義和特點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：理解物質(zhì)在不同溫度條件下發(fā)生熔化和凝固的過程。1.3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排教材內(nèi)容：4.3探究熔化和凝固的特點(diǎn)學(xué)時(shí)安排：1課時(shí)二、說教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)準(zhǔn)備所需教學(xué)工具和實(shí)驗(yàn)器材：-物質(zhì)樣品：冰塊、蠟燭、蠟燭熔化后的蠟油；-實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒。2.2教學(xué)步驟步驟一：引入引入問題：你們平時(shí)用蠟燭點(diǎn)亮?xí)r有沒有觀察到它的熔化和凝固過程？物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)再到固態(tài)，這是怎么回事呢？通過引入問題，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。步驟二：學(xué)習(xí)熔化和凝固的定義通過示意圖，給學(xué)生展示物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)再到固態(tài)的過程，并解釋其中涉及的概念：熔化和凝固。熔化：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。步驟三：觀察熔化和凝固的特點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，觀察和揭示熔化和凝固的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)一：觀察冰塊的熔化和凝固過程實(shí)驗(yàn)步驟：將冰塊放在室溫環(huán)境中，觀察冰塊的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：冰塊逐漸融化消失，變成水，然后再冷卻后形成冰塊。實(shí)驗(yàn)二：觀察蠟燭蠟油的熔化和凝固過程實(shí)驗(yàn)步驟：將蠟燭加熱熔化，在燒杯中觀察熔化后的蠟油的變化，然后冷卻。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠟燭熔化后的蠟油變成液態(tài)，冷卻后變成固態(tài)。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熔化和凝固的特點(diǎn)：物質(zhì)在特定溫度條件下發(fā)生熔化和凝固，熔化是一種吸熱過程，凝固是一種放熱過程。步驟四：鞏固和拓展通過提問和討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行知識(shí)的拓展。提問：什么條件下物質(zhì)會(huì)發(fā)生熔化和凝固？討論：除了冰塊和蠟燭蠟油，還有哪些物質(zhì)可以觀察到熔化和凝固的過程？拓展：還有沒有其他固態(tài)物質(zhì)可以通過加熱熔化？有哪些物質(zhì)是液態(tài)的？2.3課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了熔化和凝固的定義和特點(diǎn)，理解了物質(zhì)在不同溫度條件下發(fā)生熔化和凝固的過程，掌握了實(shí)驗(yàn)方法，觀察和揭示了熔化和凝固的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高了我們的科學(xué)思維。三、說板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：熔化：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程熔化是吸熱過程，凝固是放熱過程四、說教學(xué)反思本節(jié)課通過引入問題，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，引出了熔化和凝固的內(nèi)容。通過示意圖、實(shí)驗(yàn)觀察和討論，幫助學(xué)生理解了熔化和凝固的定義和特點(diǎn)，掌握了實(shí)驗(yàn)方法。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，整體教學(xué)效果較好。然而，本節(jié)課還需提高，參與性不夠。在鞏固和拓展環(huán)節(jié)，可以增加更多與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，