網(wǎng)絡(luò)紅人對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)紅人對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)浪潮出現(xiàn)后，成年人還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，年輕人已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍。這給家庭教育帶來(lái)很大挑戰(zhàn),使教育孩子成為一件更困難的事情。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2011年1月發(fā)布的“第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告”顯示,19歲以下上網(wǎng)青少年比例為28.4%,近三成。有的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而成為網(wǎng)癮青少年。家長(zhǎng)們“談網(wǎng)色變”,甚至上班時(shí)也將家里的電腦鍵盤(pán)拆下來(lái)隨身攜帶。然而這并不是有效的教育方法。如今,迅猛發(fā)展的手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)已被稱(chēng)為第五媒體,受到青少年的青睞。手機(jī)上網(wǎng)更便攜更隱蔽,用攔截的方法更是無(wú)效。我們有必要研究青少年上網(wǎng)成癮的狀況及特點(diǎn),找出規(guī)律,以更好地引導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)。2009年底至2010年3月,中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行了“未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮狀況及對(duì)策研究”,在全國(guó)向中小學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共發(fā)放問(wèn)卷12080份,回收有效問(wèn)卷11864份。其中學(xué)生與家長(zhǎng)一一對(duì)應(yīng)問(wèn)卷5325對(duì);同時(shí),還對(duì)65家網(wǎng)癮矯治機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查摸底,并深入27家機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)癮未成年人及其父母和矯治工作人員等進(jìn)行立體式訪談。本次調(diào)查獲得的一些珍貴數(shù)據(jù),尤其是對(duì)網(wǎng)癮中小學(xué)生及其家庭教育特點(diǎn)的分析,對(duì)家庭教育很有啟發(fā)。一、網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容高特點(diǎn)1:初二、男生、家住城鄉(xiāng)結(jié)合部是網(wǎng)絡(luò)成癮的高危人群被調(diào)查的中小學(xué)生分為三組,分別來(lái)自市區(qū)、郊縣和城鄉(xiāng)結(jié)合部。統(tǒng)計(jì)顯示,初中二年級(jí)學(xué)生、男生、生活在城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生更容易染上網(wǎng)癮。按年級(jí)分析,高一9.1%、高二7.8%、初二8.7%的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),超過(guò)本次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)成癮的總體平均水平(6.8%),初三6.7%的學(xué)生陷入網(wǎng)癮,與總體水平相當(dāng);按生活區(qū)域分析,家住城鄉(xiāng)結(jié)合部的被調(diào)查者有7.8%屬網(wǎng)癮少年,高于家住郊縣(6.9%)和市區(qū)(5.8%)的被調(diào)查者;按性別分析,男生網(wǎng)絡(luò)成癮比例為9.0%,女生網(wǎng)絡(luò)成癮比例為4.8%,女生比男生低四個(gè)百分點(diǎn)。可見(jiàn),初二年級(jí)、男生、家住城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子是父母應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)。當(dāng)前,城鄉(xiāng)結(jié)合部是網(wǎng)吧盛行、管理疏漏的地域,更容易吸引青少年到此上網(wǎng)。特點(diǎn)2:更喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)或用手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)癮學(xué)生的明顯表現(xiàn)是使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間及頻率大大高于非網(wǎng)癮學(xué)生。數(shù)據(jù)顯示,網(wǎng)癮學(xué)生(30.4%)放學(xué)后經(jīng)常上網(wǎng),比非網(wǎng)癮學(xué)生(15.7%)高出14.7個(gè)百分點(diǎn)。而且,他們中午和早晨上網(wǎng)的比例也較高,分別為13.2%和6.6%。從上網(wǎng)地點(diǎn)看,網(wǎng)癮學(xué)生更喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)(41.9%),比非網(wǎng)癮學(xué)生(17.5%)高24.4個(gè)百分點(diǎn)。朋友和同學(xué)家也是網(wǎng)癮學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方(19.4%),比非網(wǎng)癮學(xué)生(14.8%)高4.6個(gè)百分點(diǎn);而家中、學(xué)校、親戚家卻不是他們喜歡上網(wǎng)的地方,比例明顯低于非網(wǎng)癮學(xué)生。從這點(diǎn)看,網(wǎng)癮學(xué)生更希望擺脫父母、老師、親戚的監(jiān)護(hù),網(wǎng)吧的自由氛圍、同學(xué)朋友家的無(wú)拘無(wú)束,更吸引網(wǎng)癮學(xué)生。隨著3G等新技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)上網(wǎng)也深受學(xué)生的青睞。尤其是網(wǎng)癮學(xué)生,更喜歡用手機(jī)上網(wǎng)(39.1%),與非網(wǎng)癮學(xué)生(26.1%)相比高出13個(gè)百分點(diǎn)。手機(jī)上網(wǎng)的多元性、隱蔽性、便攜性,都深深地吸引著網(wǎng)癮學(xué)生,使他們欲罷不能。網(wǎng)絡(luò)使用功能方面,網(wǎng)癮中小學(xué)生上網(wǎng)最常做的事是聊天(82.2%)和玩游戲(77.5%),較非網(wǎng)癮學(xué)生高出20多個(gè)百分點(diǎn),而且網(wǎng)癮中小學(xué)生比非網(wǎng)癮學(xué)生接觸更多的網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容。其中,無(wú)意間看到網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容的網(wǎng)癮中小學(xué)生占58.8%,非網(wǎng)癮學(xué)生占25.2%,主動(dòng)查找過(guò)網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容的網(wǎng)癮中小學(xué)生占8.2%,非網(wǎng)癮學(xué)生比例為1.4%。網(wǎng)癮中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容也較非網(wǎng)癮學(xué)生多。54.7%的網(wǎng)癮學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上暴力內(nèi)容多,而非網(wǎng)癮學(xué)生的比例為33.4%?？梢?jiàn),網(wǎng)癮中小學(xué)生也更輕易地暴露在易受傷害的環(huán)境里,缺乏自制力及安全意識(shí)的孩子們更容易被傷害。特點(diǎn)3:人際關(guān)系差,尤其與父親關(guān)系不好,經(jīng)常感覺(jué)孤獨(dú)網(wǎng)癮中小學(xué)生與父母、教師、同齡人的人際關(guān)系均較差。其中,與父親和母親的關(guān)系最差,關(guān)系不好的比例分別為11.7%和7.1%;與老師關(guān)系不好的比例為5.5%,與同學(xué)關(guān)系不好的比例為4.0%。另外,他們對(duì)自己與他人的關(guān)系狀況也不甚滿(mǎn)意,其中,對(duì)自己與同學(xué)的關(guān)系表示不滿(mǎn)的比例為13.0%;對(duì)自己與老師的關(guān)系表示不滿(mǎn)的比例為20.4%、對(duì)自己與家人的關(guān)系表示不滿(mǎn)的比例為13.8%,這些數(shù)據(jù)均高于非網(wǎng)癮學(xué)生。尤其值得注意的是父母與網(wǎng)癮中小學(xué)生的親子關(guān)系。在各種人際關(guān)系中,網(wǎng)癮中小學(xué)生與父親關(guān)系更差。11.7%的網(wǎng)癮中小學(xué)生與父親關(guān)系不好,僅2.9%的非網(wǎng)癮中小學(xué)生與父親關(guān)系不好,前者比后者高出8.8個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)還顯示,只與母親生活在一起的學(xué)生、住校的學(xué)生網(wǎng)癮比例更高,均為9.8%,超過(guò)網(wǎng)癮學(xué)生的總體水平(6.8%)。網(wǎng)癮中小學(xué)生的師生關(guān)系也相對(duì)較差。其中,網(wǎng)癮學(xué)生中只有六成(61.0%)認(rèn)為自己與老師關(guān)系好,不足四成(36.5%)的認(rèn)為老師了解自己,而非網(wǎng)癮學(xué)生的比例分別為80.3%和48.1%?？梢?jiàn),與網(wǎng)癮學(xué)生相比,非網(wǎng)癮學(xué)生與老師的關(guān)系更和諧。此外,網(wǎng)癮學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感也不強(qiáng),49.3%感覺(jué)在學(xué)校被人看不起、49.4%感覺(jué)不受同學(xué)朋友歡迎,分別較非網(wǎng)癮學(xué)生高23.8和21.1個(gè)百分點(diǎn)。由于缺乏良好的人際關(guān)系,網(wǎng)癮學(xué)生中19.1%“把知心話藏在心里跟誰(shuí)都不說(shuō)”,49.3%“感覺(jué)被人看不起”、49.4%“感覺(jué)不受同學(xué)朋友歡迎”、74.4%“感到孤獨(dú)”,較非網(wǎng)癮學(xué)生分別高9.7、23.8、21.1和16.6個(gè)百分點(diǎn)。而“感覺(jué)同學(xué)朋友很了解自己”的網(wǎng)癮學(xué)生只有12.7%,比非網(wǎng)癮學(xué)生低8個(gè)百分點(diǎn);課余時(shí)間里網(wǎng)癮學(xué)生與同學(xué)、鄰居伙伴、親戚家的孩子、父母等成年人一起玩的比例偏低,而“和社會(huì)上的其他人玩”的比例偏高。尤其是很多時(shí)候他們“獨(dú)自一人活動(dòng)”(26.6%),較非網(wǎng)癮學(xué)生(16.5%)高出近十個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)癮中小學(xué)生感到孤獨(dú)的比例較高(74.4%),他們?nèi)狈σ欢ǖ慕煌寄?尤其感到與首次見(jiàn)面者交談困難(28.3%),這些均高于非網(wǎng)癮中小學(xué)生。特點(diǎn)4:家庭生活不和諧,與父母交流少,共同活動(dòng)少對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生分析發(fā)現(xiàn),他們大多生活在關(guān)系不和諧的家庭,與父母交流較少。網(wǎng)癮中小學(xué)生的父母平時(shí)與孩子不交流和極少交流的為6.7%,有少量交流但不深入的為45.9%,而在非網(wǎng)癮學(xué)生家庭中,二者的比例分別為0.9%和31.9%,少于網(wǎng)癮學(xué)生父母。父母忙生意、忙工作、忙生活,有時(shí)會(huì)忽略孩子的成長(zhǎng)。在家庭中感覺(jué)被忽略的孩子,更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。數(shù)據(jù)顯示,網(wǎng)癮中小學(xué)生父母40.9%“從不與孩子一起玩游戲”,39.1%“從不與孩子一起使用電腦或者上網(wǎng)”,27.1%“從不與孩子一起運(yùn)動(dòng)健身”,18.5%“從不與孩子一起談?wù)摳信d趣的事情”,而非網(wǎng)癮學(xué)生家庭里上述幾項(xiàng)的比例均低于其十個(gè)百分點(diǎn)左右(見(jiàn)圖1)。特點(diǎn)5:家庭對(duì)孩子上網(wǎng)越是堵截,孩子網(wǎng)癮比例越高在本次被調(diào)查的家庭中,58.3%的家庭具備上網(wǎng)條件;51.9%的被調(diào)查父母經(jīng)常上網(wǎng),22.6%反對(duì)孩子上網(wǎng),15.4%任其自然,12.9%同意孩子上網(wǎng),45.2%支持并正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng);20.5%的家庭將電腦放在孩子的臥室,33.8%放在父母臥室,20.8%放在客廳,24.9%放在其他地方。上網(wǎng)環(huán)境不同的家庭,孩子網(wǎng)癮比例有較大差異。越是家長(zhǎng)不上網(wǎng),孩子網(wǎng)癮比例越高。在家長(zhǎng)上網(wǎng)的家庭里,孩子網(wǎng)癮比例為5.7%;家長(zhǎng)不上網(wǎng),孩子網(wǎng)癮比例為8.4%。家里不能上網(wǎng),孩子網(wǎng)癮比例為7.7%;家里能上網(wǎng),孩子網(wǎng)癮比例為6.3%。很多父母擔(dān)心孩子上網(wǎng),對(duì)孩子采取圍追堵截的辦法,將家里網(wǎng)線拔掉,自己也不在家用電腦,可是這樣做的效果并不好。電腦放置的位置不同對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的影響也不同。電腦放在父母臥室,孩子網(wǎng)癮比例為5.9%;放在客廳,孩子網(wǎng)癮比例為7.3%;放在孩子臥室,孩子染上網(wǎng)癮的比例為8.0%。可見(jiàn),父母對(duì)孩子的適度監(jiān)控是很有必要的。家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為也有較大影響,放任不管的家庭中孩子網(wǎng)絡(luò)成癮比例為11.3%,反對(duì)孩子上網(wǎng)的家庭中孩子網(wǎng)癮比例為9.9%,而支持孩子上網(wǎng)的家庭中孩子網(wǎng)癮比例僅為1.7%,這可能是因?yàn)楦改笐B(tài)度開(kāi)明,使孩子樂(lè)意接受父母對(duì)其上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),從而避免或減少了孩子不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)的情況發(fā)生。特點(diǎn)6:學(xué)業(yè)失敗、對(duì)生活滿(mǎn)意度較低、自我認(rèn)同度低成績(jī)好的學(xué)生網(wǎng)癮比例較低,而成績(jī)差的學(xué)生網(wǎng)癮比例偏高。數(shù)據(jù)顯示,學(xué)習(xí)狀況下等及中下等的學(xué)生網(wǎng)民中,網(wǎng)絡(luò)成癮的比例共計(jì)33.4%;而學(xué)習(xí)中等、中上等、上等的學(xué)生網(wǎng)民中,網(wǎng)癮比例共計(jì)14.6%。另外,不喜歡學(xué)習(xí)的比例,網(wǎng)癮中小學(xué)生(17.9%)高于非網(wǎng)癮中小學(xué)生(6.0%)11.9個(gè)百分點(diǎn)。感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生中,網(wǎng)癮學(xué)生比例為42.8%,非網(wǎng)癮學(xué)生比例為31.5%,前者比后者高出11.3個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)癮中小學(xué)生大多對(duì)生活滿(mǎn)意度較低,他們對(duì)自己及生活環(huán)境均不滿(mǎn)意。其中,62.6%對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況不滿(mǎn)意,較非網(wǎng)癮學(xué)生高近20個(gè)百分點(diǎn);30.4%對(duì)自己身體狀況不滿(mǎn)意,較非網(wǎng)癮學(xué)生高近10個(gè)百分點(diǎn);還有38.7%經(jīng)常睡眠不足,29.6%感到疲勞,28.6%對(duì)自己的生活能力感到不滿(mǎn)意,27.6%心理上有壓力,均比非網(wǎng)癮學(xué)生高十幾個(gè)百分點(diǎn);此外,他們還經(jīng)常覺(jué)得沒(méi)時(shí)間做感興趣的事(19.1%)、有能力但沒(méi)機(jī)會(huì)表現(xiàn)(23.1%),都比非網(wǎng)癮學(xué)生高近20個(gè)百分點(diǎn)。在對(duì)未來(lái)的態(tài)度上,網(wǎng)癮中小學(xué)生也不夠樂(lè)觀。他們認(rèn)為未來(lái)不樂(lè)觀的比例為25.3%,明顯高于非網(wǎng)癮學(xué)生。特點(diǎn)7:閑暇內(nèi)容單調(diào),沒(méi)有合適的休閑場(chǎng)所網(wǎng)癮學(xué)生的另一個(gè)主要特點(diǎn)是缺乏豐富的休閑活動(dòng),他們大多休閑內(nèi)容單調(diào),以在網(wǎng)上打發(fā)時(shí)間為主。分析發(fā)現(xiàn),78.7%的網(wǎng)癮中小學(xué)生在節(jié)假日里以“在網(wǎng)上打發(fā)時(shí)間”為主,比非網(wǎng)癮學(xué)生高出37.6個(gè)百分點(diǎn);在家看電視和出去玩的比例均為61.0%,而非網(wǎng)癮學(xué)生這兩個(gè)方面的比例分別為66.1%和65.9%。缺乏合適的休閑場(chǎng)所是網(wǎng)癮學(xué)生在網(wǎng)上打發(fā)時(shí)間的主要原因。他們中的29.8%覺(jué)得自己家附近基本沒(méi)有可以去玩的免費(fèi)課外活動(dòng)場(chǎng)所(比如球場(chǎng)和公園等),比非網(wǎng)癮學(xué)生高(22.1%)。不少學(xué)生也表示,去網(wǎng)吧其實(shí)就是想跟朋友在一起,因?yàn)闆](méi)有別的地方可去,網(wǎng)吧又很便宜。64.1%的教師也認(rèn)為,學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是“學(xué)生課外活動(dòng)不豐富,活動(dòng)場(chǎng)所少”。特點(diǎn)8:家庭教育方式大多粗暴、放任和溺愛(ài)在采取粗暴、溺愛(ài)和放任教育方式的家庭中,中小學(xué)生網(wǎng)癮比例較高。其中,家庭教育方式粗暴的,網(wǎng)癮比例為17.9%;家庭教育方式溺愛(ài)的,網(wǎng)癮比例為11.5%;家庭教育方式放任的,網(wǎng)癮比例為8.4%,均超過(guò)了總體平均水平(6.8%)。只有在采取民主型教育方式的家庭中,中小學(xué)生網(wǎng)癮比例低于總體水平,為4.9%。70.1%的網(wǎng)癮中小學(xué)生的父母表示,孩子對(duì)自己平時(shí)的教育不接受,或者即使接受也沒(méi)有行動(dòng),而非網(wǎng)癮中小學(xué)生接受父母教育的比例為43.5%;57.4%的網(wǎng)癮中小學(xué)生因上網(wǎng)問(wèn)題與父母等長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí),較非網(wǎng)癮中小學(xué)生高出40個(gè)百分點(diǎn)。這說(shuō)明網(wǎng)癮學(xué)生的父母普遍需要家庭教育方面的指導(dǎo)。二、給孩子營(yíng)造家庭安全防護(hù)網(wǎng)從網(wǎng)癮中小學(xué)生的8個(gè)特點(diǎn)可以看出,沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子大多生活不如意,學(xué)業(yè)失敗,缺少朋友,人際關(guān)系差,沒(méi)有好的休閑習(xí)慣,家庭關(guān)系不和諧,與父母疏遠(yuǎn),在被忽略的環(huán)境中成長(zhǎng),有的孩子被溺愛(ài)甚至被放任不管,有的孩子經(jīng)常被父母打罵。這樣的家庭成長(zhǎng)環(huán)境使孩子從現(xiàn)實(shí)生活中逃離,網(wǎng)絡(luò)成為他們心靈的歸宿。不是網(wǎng)絡(luò)帶壞了孩子們,而是孩子們的生活出現(xiàn)了問(wèn)題,他們才尋求網(wǎng)絡(luò)的庇護(hù)。很多研究也一再表明,父母的圍追堵截是不起作用的,真正需要做的,是為孩子筑起家庭安全防護(hù)網(wǎng)。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)癮中小學(xué)生的特點(diǎn),也許對(duì)家長(zhǎng)們有以下啟示。1.為家庭做的是網(wǎng)絡(luò)成癮家庭環(huán)境是否和諧直接影響青少年的健康成長(zhǎng)。那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)的青少年有相當(dāng)一部分人家庭關(guān)系不和睦,有的父母離異,缺乏家庭溫暖和關(guān)愛(ài),致使孩子對(duì)家庭沒(méi)有歸屬感,經(jīng)常借助虛擬世界填補(bǔ)內(nèi)心孤獨(dú),久而久之上網(wǎng)成癮。本次調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)顯示,生活在放任型家庭和粗暴型家庭中的孩子,更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。所以,父母首先要為孩子做的就是為其營(yíng)造溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不是大房子,不是高級(jí)家具和好衣好食,而是家庭的精神和文化氛圍。父母的和諧恩愛(ài)也是孩子成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng),會(huì)給他們帶來(lái)精神支持。2.給孩子一個(gè)快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是背景城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生、男生、初二學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的高危人群。網(wǎng)絡(luò)空間的開(kāi)放性、平等性、時(shí)尚性和虛擬性等特征,都非常符合孩子們對(duì)尊重、歸屬感、好奇心和自我實(shí)現(xiàn)等方面的心理需求。然而,他們畢竟心智尚未完全成熟,分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、自我控制的能力還相對(duì)較弱,因此很容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)?shù)那闆r。作為父母,要多了解孩子的心理訴求,經(jīng)常和孩子聊聊天,知道孩子的煩惱和快樂(lè),讓孩子的苦惱有發(fā)泄的出口。如果父母很少和孩子在一起,即使在家也不和孩子溝通,或者溝通效果不好,孩子就會(huì)到網(wǎng)絡(luò)上尋找樂(lè)趣和溫暖。另外,青春期尤其是初中階段是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期,父母要給予特別的關(guān)注。對(duì)這個(gè)階段的孩子,父母要與之平等相處,多做朋友。3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中自我認(rèn)同的期主要表現(xiàn)為中國(guó)青少年研究中心2008年關(guān)于青少年使用網(wǎng)絡(luò)的課題研究發(fā)現(xiàn),四類(lèi)青少年人群易發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)成癮的受害者:一是生活在家庭環(huán)境冷漠,缺少溫情教養(yǎng)方式的青少年;二是采用幻想和退避等不成熟應(yīng)對(duì)方式的青少年;三是社交焦慮水平較高和社交效能感較低的青少年;四是自我認(rèn)同度較低的青少年。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)也充分證明了這一點(diǎn)。從前文中的數(shù)據(jù)看,網(wǎng)癮中小學(xué)生對(duì)自己各方面的認(rèn)同度均比較低,無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、身體條件、心理狀況等,還是對(duì)未來(lái),他們都自我評(píng)價(jià)較低,“現(xiàn)實(shí)我”和“理想我”差距較大。這些在生活中“失敗”的孩子,往往容易產(chǎn)生自卑心理,他們會(huì)更多地將精力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)上,他們可以比較容易甚至成功地創(chuàng)造一個(gè)或幾個(gè)“理想我”。青少年時(shí)期正是形成自我認(rèn)同的關(guān)鍵期。一方面,自我認(rèn)同度低的孩子容易過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò);另一方面,過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)孩子形成一些消極作用,影響自我認(rèn)同的形成。因此,家庭教育要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處,相信每個(gè)孩子都會(huì)有他們自己的精彩。4.關(guān)注親子關(guān)系和支持性的人際關(guān)系很多父母并不看重孩子的同伴關(guān)系,總認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行了,小孩子的交往都沒(méi)有什么長(zhǎng)性,不值得浪費(fèi)時(shí)間。可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),朋友比分?jǐn)?shù)重要。學(xué)習(xí)成績(jī)不好給他帶來(lái)的苦惱,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及缺少朋友產(chǎn)生的孤獨(dú)感。除了同伴關(guān)系,親子關(guān)系和師生關(guān)系對(duì)孩子也非常重要。從本次調(diào)研的數(shù)據(jù)可以看出,網(wǎng)癮中小學(xué)生的親子關(guān)系和師生關(guān)系也比較差。安全感和歸屬感是青少年的基本心理需求,滿(mǎn)足這種需求的重要保障就是支持性的人際關(guān)系。所以,父母要特別關(guān)注孩子的交往,多鼓勵(lì)孩子走出家門(mén)交朋友。父母還要注重培養(yǎng)孩子的交往技能。與人交往看起來(lái)簡(jiǎn)單,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是大問(wèn)題。家長(zhǎng)要幫助孩子了解與人交往的方法和技巧,增長(zhǎng)人際交往的信心和能力。5.“男性,女性”的角色差異在孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的家庭中,父親的教育大多是缺位的。一位接受訪談的男生說(shuō):“我爸每天就是忙著掙錢(qián),他以為有錢(qián)就有了一切。其實(shí)我特別恨他,我長(zhǎng)大有了孩子一定多陪他們,錢(qián)少點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系,夠生活就行