三年級家長會班主任發(fā)言稿五篇

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三年級家長會班主任發(fā)言稿(一)

各位家長：

晚上好!為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示誠心地歡送和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長會，是想供應(yīng)一個家校溝通的平臺，加強教師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來，共同促進孩子的全面進展，安康成長。盼望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長們介紹一下我班的狀況：

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長為一名三年級的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子漸漸漸長大，課堂上，大局部的學(xué)生都能坐端正仔細聽講，更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)懷班級。應(yīng)當(dāng)說每個孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學(xué)生總體來講，兩極分化比擬嚴峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬聰慧，卻特別好動，自制力以及自理力量相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比擬嚴峻，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比擬熟識了。始終以來，家長們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，專心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長探究，潛心學(xué)習(xí)，請家長多多培育他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠信、任憑拿別人的東西。)

2、培育孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)心、祖輩的呵護中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會自主，學(xué)會獨立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠進展、全面進展。熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷打算的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理安康、有社會適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個人的觀看力量、思維力量、綜合運用學(xué)問的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

3、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡單消失氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只觀察自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比擬。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，54個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長們多重視這一方面的教育。

4、培育孩子的進取心

人的心理素養(yǎng)，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都情愿取得好成績，只是由于（方法）不當(dāng)或是努力不夠而臨時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫忙他克制困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責(zé)備，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進展。比方我們班的徐晶華同學(xué)，進入三年級后，有很長一段時間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們教師不懈努力和家長的全程協(xié)作下，他現(xiàn)在不僅能按時完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的數(shù)學(xué)這一門功課來看，他的進步是驚人的，無論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了許多。所以，我盼望家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

5、鼓舞孩子多運動，愛護好視力。

運動能使孩子身體強健有力，反響靈敏，動作協(xié)調(diào)，聰慧、樂觀，促進良好品德和思維素養(yǎng)的進展。建議家長不妨和您的孩子一起參與運動，這樣可以增進親子關(guān)系，玩得更加快樂，有益于身心安康。同時，也要您的孩子愛護好視力，不要沉溺于電視，電子嬉戲之中。做到合理用眼，消退眼疲憊。我們班已有幾個學(xué)生眼睛近視了，盼望家長能夠重視愛護孩子的視力。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

重視家庭教育，家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。這段時間里，我盼望家長們能多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作：

1、抓作業(yè)。要催促孩子養(yǎng)成放學(xué)后準時完成作業(yè)，仔細檢查的好習(xí)慣。

2、抓態(tài)度。要幫忙孩子獲得學(xué)習(xí)用心、細心，勇于克制學(xué)習(xí)中的困難的信念。作業(yè)的書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機智著呢，學(xué)校作業(yè)仔細做，家庭作業(yè)任憑應(yīng)付，一次兩次不仔細，能逃過門，那就會有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)覺孩子態(tài)度不端正時，肯定不能隨口一句“下次要用功，要仔細”就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切學(xué)問的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是特別必要的，尤其是成績好的孩子更要注意。

我常跟學(xué)生說，“師父領(lǐng)進門，修行在個人”，教師不行能教給學(xué)生全部的學(xué)問，只能教給孩子以方法，需要孩子的敏捷運用。、

4、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你肯定要留一些時間給您的孩子。每天花肯定的時間與孩子溝通。

其實許多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我信任你們教育孩子的（閱歷），肯定不會比我少。說了這么多，我只盼望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學(xué)習(xí)成績的進一步提高和身心的安康進展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

四、我盼望家校之間加強聯(lián)系。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個抱負。孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準時針對你的孩子的特點綻開教育。教師情愿從一點一滴做起，請和我們一樣：無限信任孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

由于時間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標(biāo)鼓勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛孩子

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時，有令您不滿足之處，請您準時與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的支持!感謝大家!盼望各位家長多提珍貴意見!

三年級家長會班主任發(fā)言稿(二)

各位家長朋友：

大家上午好!我是三(_)班班主任李教師，和有些家長還是第一次見面，請允許我代表全部的任課教師向你們的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們始終以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學(xué)生感謝大家的到來。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個根本動身點。

今日我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：

一、孩子進入中年級的變化，以及家長教師該為他們做些什么

小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳動。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師家長的幫忙，要幫忙孩子我們必需了解孩子從低年級進入中年級究竟有哪些變化，我個人認為有以下幾個變化：

學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了，相對作業(yè)也變多了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學(xué)習(xí)一些特別根底的學(xué)問，如拼音、生字、詞語，平常只要孩子能仔細完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些根底學(xué)問以外，考試試卷上更多的是一些比擬“活”的題目，比方課外學(xué)問的積存，動物（成語）、數(shù)字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦，（（名言）警句）啦，再如閱讀題、（作文）兩大題占一半分數(shù)。

這就要求孩子在規(guī)定的時間必需仔細完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個孩子的書寫打算一個孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求家長必需嚴格要求孩子的書寫，養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(分析試卷：我想問大家一個問題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數(shù)還是孩子錯在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話題就是請分擔(dān)孩子的歡樂或者哀痛!每一個孩子，無論他是活潑的，還是害羞的，他們的自尊心都是特別強的?？荚嚦煽兒鼙ж?，對孩子是一種鼓舞，這時您是針對分數(shù)實行嘉獎還是攤開試卷，和孩子（總結(jié)）勝利的閱歷，以便下一次連續(xù)勝利?前一種做法會誤導(dǎo)孩子，使他們認為勝利只為了嘉獎，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。固然，假如您能將二者結(jié)合起來，將會消退弊端。假如孩子成績不抱負呢?您會很生氣，您想責(zé)罵孩子?您認為責(zé)罵他以后狀況會有好轉(zhuǎn)嗎?您有沒有分析過他失敗的緣由?孩子已經(jīng)很難過了，您的責(zé)罵不過是把您的哀思轉(zhuǎn)到孩子身上，讓他更難過而已。那么您應(yīng)當(dāng)怎么做呢?民主型的家長會和孩子一起翻開試卷，分析每一道錯題，總結(jié)失敗閱歷，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，才是分擔(dān)孩子歡樂和哀痛的家長，在這樣家庭里出來的孩子，確定是一個樂觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在，您的答案是什么呢?針對這個變化，我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些方法，比方：上課時讓學(xué)生劃劃重點的詞語體會從中明白了什么，再通過反復(fù)的朗讀領(lǐng)悟用詞的準確，把自己喜愛的（好詞好句）抄下來讀一讀、背一背。另外這學(xué)期要默的課文比擬長，要默的詞語比擬多，所以自己感覺

始終反復(fù)的默寫炒冷飯，的確忙的很。現(xiàn)在進度也沒跟上，為了提高效率，所以盼望家長能協(xié)作學(xué)校也做一點輔導(dǎo)工作，比方幫忙默生詞啦默課文啦，催促孩子看課外書啦等，信任許多的家長都有一種怎么我當(dāng)陪讀了的感覺，但是的確你的孩子需要你的扶植，學(xué)校的工作需要你的協(xié)作。(2)、心理方面：許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子批判不得，越批判越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。不要以勢壓人，而應(yīng)當(dāng)以理服人。批判時先確定孩子的努力再告知他該如何做就比擬穩(wěn)妥。，的確對待有思想有意識的活生生的人我們需要這樣

細致入微地教育引導(dǎo)。3、思想意識：思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。孩子們的（學(xué)習(xí)方法）需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中消失了更多的以鍛練孩子空間思維、（抽象思維）以及概括力量、想象力量等等的內(nèi)容，也不再是低年級時以詳細形象思維為主了;作為家長，請你們也思索一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來說，孩子們許多事情都處于奇怪，似懂非懂，他們開頭有獨立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準備，但是他們的區(qū)分力弱，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準時保質(zhì)保量地完成教師布置的任務(wù)，而有局部男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆做不完。教師尋求了家長的幫忙，讓家長也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長平常檢查孩子的作業(yè)，我們并不是向家長推卸責(zé)任，但是有的家長對教師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，或許工作太忙，但這讓學(xué)生在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長為一名三年級的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子漸漸漸長大，課堂上，大局部的學(xué)生都能坐端正仔細聽講，更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)懷班級。應(yīng)當(dāng)說每個孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學(xué)生總體來講，兩極分化比擬嚴峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬聰慧，卻特別好動，自制力以及自理力量相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比擬嚴峻，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比擬熟識了。始終以來，家長們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，專心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長探究，潛心學(xué)習(xí)，請家長多多培育他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠信、任憑拿別人的東西。)

2、培育孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)心、祖輩的呵護中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會自主，學(xué)會獨立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠進展、全面進展。熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷打算的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理安康、有社會適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個人的觀看力量、思維力量、綜合運用學(xué)問的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

3、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡單消失氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只觀察自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比擬。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”。

三年級家長會班主任發(fā)言稿(三)

各位親愛的家長朋友：

晚上好!

又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經(jīng)很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級全部學(xué)科的任課教師向各位家長的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠?qū)Ｐ膮⒓拥綄W(xué)生的教育治理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個根本動身點。這天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。

一、談班級根本狀況：

(一)、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

(二)、教師狀況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅教師擔(dān)當(dāng)，英語教學(xué)由蘇新燕教師擔(dān)當(dāng)，還有科學(xué)教師是朱晴雨，體育教師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒教師，教美術(shù)的是杜其華教師，音樂是桑顯榮教師。任課教師都很仔細負責(zé)，平常也常一齊溝通，對消失的問題準時想方法合作解決。

(三)、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信念缺乏，班級不夠團結(jié)，尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀律衛(wèi)生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開頭有自我的主見，對教師的話有質(zhì)疑嚴峻者有點鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至消失家里緣由曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

針對以上問題，透過群眾的爭論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建立目標(biāo)，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;榮耀榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視，也非常非常情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比方教師平常說土話，沒有按時上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監(jiān)視懲處，仔細完成學(xué)生自我出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯了一題，還被批判，訂正。雖然自我有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學(xué)生在催促教師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給教師出試卷的時候是對學(xué)問的一種復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，學(xué)生在批教師做的試卷的時候是一種自信念和驕傲感的培育。固然當(dāng)學(xué)生自我犯錯誤時也心甘情愿受罰，比方，規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。

二、談習(xí)慣。

我想先從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準時保質(zhì)保量地完成教師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周教師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀律都很自覺，就是發(fā)言不夠?qū)Ｐ?，總是那么幾個人。那里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學(xué)，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹四周的同學(xué)，他們身上的沖突時時發(fā)生。教師時常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個星期的時間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對教師的話感到厭煩，而教師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，教師尋求了家長的幫助，讓家長也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認為這是教師在向其推卸職責(zé)，故對教師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯呢?

我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大局部的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀校規(guī)，能夠有較強的群眾榮譽感，主動為班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶著下都能仔細抓好班級的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動，如：學(xué)校里開展了評比三項競賽評比，連續(xù)兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功績。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學(xué)生無論如何跟他講道理，總是把教師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生，上個月就消失讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學(xué)校里也存在，我只想在那里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自我的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個和善的人，做個樂于助人的人。

三、談教學(xué)

進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得簡潔，是家長和教師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和教師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不非常清晰。在小學(xué)階段，好多教師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是由于一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三年級的試卷上除保存了一二年級的字詞之外，多音字、（近義詞）、（反義詞）、四字詞、成語、古詩、（名人名言）、謁后語、給（句子）轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要緣由。再加上教師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自我的孩子沒有攤上一個好教師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實這是對教師的一種誤會。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的熟悉。不僅僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣貌，但是那里還要強調(diào)一點，假如成績下降很厲害那就危急了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準指出，到二年級完畢，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每一天閱讀半個小時。孩子每一天都持續(xù)讀書，至少短短的（文章）你要給我讀一篇，這個讀必需要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應(yīng)明白一個詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大局部孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假設(shè)你有時間，假設(shè)你也喜愛讀書，我推舉你與孩子一齊讀，然后進展共享，固然這個建立在您有時間的根底上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。由于她爸爸媽媽和自我讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，就應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿態(tài)還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀看，發(fā)覺了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，但凡不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有共性差的。再加上其他緣由，所以到此刻，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的問題了。共性需要家長的協(xié)作。有的學(xué)生作業(yè)共性的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到此刻為止，沒有消失遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和教師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名（兒童）成長為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長要多關(guān)懷孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

四、談本責(zé)工作

最終讓我們一齊來探討一下該如何做好自我的本責(zé)工作吧!

1、以公平的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說是幸福的，但你們明白孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、要學(xué)會科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途;他們也不期望有過于嚴峻的關(guān)愛，我們在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)賜予學(xué)生更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會三題?！焙尾挥霉奈璧脑拋碚f：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”

3、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育要懇切、深入、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作教師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知教師，與教師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長務(wù)必留意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個好典范，讓自我真正成為孩子生活中的教師。

父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大圓滿。

各位家長，在全面實施素養(yǎng)教育的今日，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是根底性的，目前，廣闊家長對家庭教育重要性的熟悉普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參加教育的意識和學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問的自覺性、專心性大大搞高，家長（對子）女教育的職責(zé)心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣闊家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要制造一個有利于孩子安康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境地、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個安康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴厲的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的職責(zé)感。

各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進展永無止境，我們必需會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和推舉，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學(xué)生的全面進展做出更大的奉獻。

三年級家長會班主任發(fā)言稿(四)

各位家長下午好!

這天，很快樂大家又能相聚在這兒。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們教師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠?qū)Ｐ膮⒓拥綄W(xué)生的教育治理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個根本動身點。我期望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會必需能夠到達預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

上上學(xué)期在學(xué)校的組織下在各家長的支持下成立了家長委員會，并為孩子們?yōu)榘嗌献龀隽嗽S多奉獻，感謝你們。請容我對家長委員會的成員做下介紹，本學(xué)期家長委員會的成員有所變動，楊景麟的爸爸楊亞是校級家長委員會委員，上學(xué)期為班上的各項活動競賽帶給了許多幫助還有羅陳因子、張超凡、譚松梨、孔淦平的家長是咱們班的班級家長委員會委員。本班的班風(fēng)班紀一向以來都是很好的，得到各領(lǐng)導(dǎo)和教師的認可，大局部的學(xué)生都能坐端正仔細聽講;專心動腦筋，學(xué)習(xí)習(xí)慣在往越來越好的方向進展中。大局部學(xué)生都構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)懷班級。如我們班的：吳宏程、鐘?琦、羅陳因子、徐帥、孔淦平、宋禧、譚松梨等是我們班的班干部，他們以身作則，幫教師治理班級紀律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是教師的好幫手。作業(yè)仔細，字寫的好的小朋友有：艾曉琪、張馨焱、孔淦平、徐帥、鄭惠暉、宋禧等。愛勞動，學(xué)習(xí)上進步很大的有：李嘉晟、彭勃、李征鵬等。我剛剛是片面的說了孩子的優(yōu)點，每個孩子都有他的特長，我們就應(yīng)多方面的衡量您的孩子。的確，孩子們在自我的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的（熱點）和焦點，重視和改善家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上構(gòu)成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自我的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴峻的問題?！边@天，我們召開本次家長會，就期望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。期望家長們能一如既往地做好以下幾點：

一、默契協(xié)作。教學(xué)是一個“雙邊”的互動過程，既有教師與學(xué)生的互動，也有學(xué)生與家長、家長與學(xué)校與教師的互動。培育教育孩子，不光是透過在學(xué)校、在課堂這唯一的（渠道），家庭、家長、社會都是孩子學(xué)習(xí)的大課堂，期望家長與學(xué)校相互協(xié)作，相互支持，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系。其次，正確對待表揚與批判。表揚是好事，誰都喜愛聽。教學(xué)中，對于孩子們，我也是一向堅持敬重孩子的自尊心，愛護孩子的專心性，多表揚，少批判。但孩子成進步步的過程中，有些問題，有些時候，少不了有缺點，有問題，少不了受批判，學(xué)校也好，我們當(dāng)班主任的也好，對在座的孩子一視同仁，教學(xué)和工作的動身點都是為了孩子好，期望家長同志對此要有正確、客觀的理解。有狀況想溝通，有建立想提出，我真誠地歡送家長直接來找我談、找我講。由于我們的目標(biāo)是全都的，都是為了把孩子培育教育好。第三，班級是孩子學(xué)習(xí)生活的地方，期望大家多關(guān)懷。大家看到了，這個教室就是孩子們開學(xué)后要長期生活、學(xué)習(xí)的地方，期望課下，家長們要協(xié)作學(xué)校教育好孩子，在這個群眾里要勤奮學(xué)習(xí)，要遵守紀律，要把群眾當(dāng)成家，多為群眾做奉獻。

二、思想上，行為習(xí)慣上連續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地標(biāo)準孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每一天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長來收。每次做作業(yè)，總是標(biāo)準他們的寫字姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干潔凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時機，根本做到有條有理。把這些詳細地要求落實下去的開頭，我以前擔(dān)憂孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動，講禮貌，敬重長輩，待人有禮。父母是孩子最好的教師。首先，家里有一個愛學(xué)習(xí)求上進的氣氛，家長的典范作用非常重要。孩子一般喜愛并敬重有（文化）、有教養(yǎng)、好學(xué)上進、作風(fēng)民主、舉止禮貌、關(guān)系和諧的家長。共性是家長的學(xué)習(xí)興趣，在必需程度上會影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子生長在一種布滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很簡單萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至構(gòu)成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長應(yīng)領(lǐng)先喜愛學(xué)習(xí)，構(gòu)成家風(fēng)，以自我的言行熏陶子女。調(diào)查證明，很多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長常常約些朋友晚上打牌，撮（麻將），閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打嬉戲等，處于這類

環(huán)境的孩子怎樣可能安心學(xué)習(xí)呢?“小樹易直也易彎”，家長們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培育良好的習(xí)慣。那對孩子今后的成長是非常有利的。

三、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。三年級是小學(xué)階段一個關(guān)鍵的階段，開頭用鋼筆寫字，正式開設(shè)、了作文課。下方我們來講講到了三年級我們在（語文學(xué)習(xí)）中的一些（三年級語文）學(xué)科要到達的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

連續(xù)培育用心聽講，專心發(fā)言的習(xí)慣。

連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

連續(xù)培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

漢語拼音方面

1、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。

2、能熟記《漢語拼音字母表》。

識字寫字方面

1、精確認讀378個生字;

2、能按筆順正確書寫、默寫233個生字，能按字的構(gòu)造特點把字寫端正、寫均勻。

口語交際方面：

1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本資料。能敘述課文所寫的（故事）。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的資料，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

情愿與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

閱讀方面

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分主角朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對科文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思;

4、能憑借語言文字理解課文資料，想象課文描述的情境，明白課文大意。

習(xí)作方面

留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)寫作，樂于書面表達。

能把自我看到的、聽到的、鄉(xiāng)道德、做過的寫明白。

學(xué)會寫“留言條”和“（請假條）”。

能夠使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學(xué)習(xí)冒號引號。

綜觀三年級上學(xué)期的語文學(xué)科要求，我們發(fā)覺，與一二年級比起來，三年級的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些非常根底的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，此刻可能就有點不一樣了，由于此刻除了以上這些根底學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準的答案，能夠是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎樣讀就怎樣讀，這個字怎樣寫就怎樣寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底務(wù)必扎扎實實的把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思索問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表此刻資料增加了，并開頭練習(xí)寫作文，假如根底方面不扎實，寫作也就困難了，由于寫作文務(wù)必要有事實的語言，假如積存少了，寫作文時就沒話說。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表此刻難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了，這主要表此刻低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，教師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主見和想法，那么此刻進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生就應(yīng)是自我主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”就算教師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自我也有好多好多的作業(yè)

等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)教師沒講過的資料，也能夠復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過的學(xué)問。

二、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點以及家長如何協(xié)作

1、關(guān)于寫鋼筆字。

本學(xué)期開學(xué)初各個班的教師就已經(jīng)布置學(xué)生預(yù)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項――寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最簡單消失的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿態(tài)不正確、筆順寫錯、消失錯誤很難修改和無法持續(xù)作業(yè)本干凈等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法就應(yīng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一局部的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅僅樣貌難看，而且費勁，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀猶如畫（素描）中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，共性難看。這種狀況務(wù)必準時訂正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常狀況下，我們推舉學(xué)生選取的是用橡皮擦或是用透亮膠帶粘這兩種方法，而不推舉使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不相宜了再擦掉重寫。在此我想對家庭作業(yè)對各位家長提出一點要求。有些家長總以自我忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)

奏緊急的生活。同樣作為家長，我們深有體會。但是孩子的成長是我們的期望，我想大家每一天抽出10-20分鐘，還是能夠的。如幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的資料，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，小學(xué)生（記憶力）好，有些東西會背了，能夠終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，能夠引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一齊讀讀書。這樣既能夠增進與孩子的親切關(guān)系;還能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。但是再此我還想說一件事，幫孩子出好題之后必需要催促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺。

四、關(guān)于（安全教育）。由于學(xué)校四周大路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。共性是此刻處在朝陽拆遷時段，各種隱患就更多了。在學(xué)校里，我們每一天都會照顧學(xué)生，反復(fù)強調(diào)，留意安全，增加自我愛護意識，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，信任各位家長和我們一樣關(guān)懷孩子的安全，由于孩子是家庭的期望，是學(xué)校的期望，更是國家的期望。

最終、我期望家校之間加強聯(lián)系，教師和家長之間相互理解。孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學(xué)校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準時針對你的孩子的特點綻開教育。同時，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。我們教師會很好地利用家校通這個平臺跟家進步行溝通，會把家庭作業(yè)和學(xué)校的一些事情，孩子們的表現(xiàn)等發(fā)到你們的手機上，所以請還沒有辦理的家長把號碼報到我這來申請辦理，以便更好地與我們溝通和溝通。多謝大家!

三年級家長會班主任發(fā)言稿(五)

各位敬重的家長們：

大家下午好!感謝大家在百忙中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，這是各位對自我孩子的關(guān)懷，也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會，是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，加強孩子與家長的溝通，構(gòu)建一個愛的橋梁，使他們能更好地，更安康歡樂地成長。在此，我代表三(5)班全體任課教師對大家的到來表示誠心的感謝。

這天我主要講以下幾方面資料：

首先介紹一下班內(nèi)的一些狀況：

我們?nèi)?5)班總體上是一個團結(jié)上進的班群眾，孩子們的上進心比擬強，學(xué)習(xí)專心性很高。進入三年級后，孩子們懂事了很多，各方面都比以前有很大的進步。

(1)、同學(xué)都具有很強的群眾榮譽感。比方，開學(xué)初為了美化教室環(huán)境，大家不僅僅踴躍地提出了自我的推舉，還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊?婧、鄭翔、吳天韻、周雁楠等同學(xué)從家里帶來了自我心愛的植物，夏棟晨、倪潤豐帶來了得意的小金魚和小烏龜。還有，每逢上公開課，全班同學(xué)都仔細聽講，專心舉手發(fā)言，以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐同春、楊?婧等同學(xué)為代表，他們思維活潑、發(fā)言精彩，給來聽課的教師留下了很好的印象。對于學(xué)校組織的各項活動，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、專心參加，有很強的分散力。比方開展此次秋季運動會的報名工作時，盧毅杰、吳思怡、劉奇成、陶路陽、唐倩?等同學(xué)都專心要求參加。很多同學(xué)都熱心為班級效勞，對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。共性是曹健、張鵬程、吳張奇、卞一峰、陸承頁、朱怡靜、查慧敏、鄭翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢?浩等及其很多同學(xué)。所以開學(xué)至今，各項活動都開展順當(dāng)。許多同學(xué)學(xué)習(xí)仔細、自覺，成績穩(wěn)定，如：陸依舊、潘周靜、周夢恬、陳向榮、周楷文、徐同春、朱穎、俞心哲、張文悅、徐陳迪、吳天韻等。平常，班級同學(xué)之間互幫互助，班隊干部都構(gòu)成了很好的工作作風(fēng)。像高婭、陳向榮、羊俊堯

、吳張奇、陸依舊、查慧敏、周楷文、楊?婧、夏雨、孫心蔚等等同學(xué)都成了很好的小干部，幫助教師治理班級與同學(xué)。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點進步而傲慢，也為學(xué)生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而驕傲。

其次，我講講有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的問題

應(yīng)對孩子進入三年級，許多地方都有較大的變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進展有善啟導(dǎo)才能使孩子安康成長。下方談?wù)劥蠹夜残躁P(guān)懷的語文學(xué)習(xí)問題。這個學(xué)期，很多家長見了面都問：“怎樣孩子進了三年級，成績一下子下滑很多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，此刻只有80幾分甚至更差?！逼鋵嵾@個現(xiàn)象還是比擬正常的，三年級語文是小學(xué)階段的一個低分期。為什么呢?由于學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比擬簡潔的，對段落甚至文章方面所把握的學(xué)問較少，接觸的題型也比擬少，文章的分析和寫作都剛剛起步，潛力較差。但是從這學(xué)期第一單元開頭，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種狀況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對應(yīng)的學(xué)問增加了，就漸漸從不會到會。

其次呢，我覺得也要正確的對待分數(shù)，不能光看肯定值。要怎樣看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已把握的學(xué)問，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批判職責(zé)，坐下來和他講解、分析更有好處。

三年級語文的確是一個轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有方法幫助孩子提高成績的。主要能夠從三個方面來著手：

1、加強良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成細心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。

這兩個方面其實都取決于一個詞“仔細”。許多同學(xué)們在拿到考試卷后，看著分數(shù)叨念：“哎呀，我才80多分，都是我太馬虎了”。等等類似的話。我認為馬虎不是天生的，是怎樣造成的，是自我日積月累的，是答卷習(xí)慣差了，不仔細了才造成馬虎的。平常做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語也要錯好幾個，到考試時怎樣可能做到不馬虎呢?想細心也細心不起來。馬虎的緣由就是不仔細，一個平常認仔細真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不就應(yīng)。

要適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)，還有一點就是要提高作業(yè)的效率。此刻不僅僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上語數(shù)外三門學(xué)科都有作業(yè)，都需要時間。在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學(xué)習(xí)會越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會越來越低。要轉(zhuǎn)變這種狀況需要教師和家長的協(xié)作，請家長們在孩子完成回家作業(yè)時能夠采納鼓勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較慢的孩子，必需要耐著性子催促好他，(發(fā)火只能讓他緊急，做得更慢)千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。

2、提高閱讀理解潛力

對思維潛力、理解潛力的培育，能夠從以下2個方面去試一試：

1)仔細聽講，專心思維。

平常每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進展閱讀潛力的培育。所以孩子在課上必需要用心聽講，而且要專心發(fā)言，參加到爭論中來，熬煉自我的頭腦，進展自我的思維。像這次的語文調(diào)研考試，許多題目都是來源于課文，許多題目其實在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中消失過，但是由于局部孩子聽課習(xí)慣差，導(dǎo)致考試成績不抱負。

2)多看書，多溝通。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關(guān)，中高年級的語文試卷中往往會消失很多課本外的學(xué)問，所以我們平常要鼓舞孩子多看課外書。而且要針對書中資料和孩子溝通看法，不能只是簡潔地規(guī)定他看多少時間。能夠在他看完后談?wù)剷械馁Y料、主題，他的想法等等。既培育他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀潛力。在這個方面還要請家長們多催促，多指導(dǎo)。

3、提高寫作潛力

1)保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

提高寫作潛力，常常練筆不失為一個好方法。讓孩子在雙休日寫的小作文，一般結(jié)合學(xué)生的日常生活中的人、事、活動或協(xié)作所教課文進展一些小練筆。練筆資料和學(xué)生的校園生活嚴密結(jié)合，讓學(xué)生有資料可寫，再加強寫作與修改作文的指導(dǎo)，就簡單寫出質(zhì)量，就會受益較大。我發(fā)覺局部孩子的練筆質(zhì)量很差，感覺好像以完成任務(wù)為目的，這與提高寫作潛力是背道而馳的。期望家長能多提示，多催促。

2)課外閱讀留意積存

作文不一樣于（其它）習(xí)題，它不行能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平常日積月累，逐步提高。剛剛說到多看課外書有助于提高閱讀理解潛力，其實對寫作也很有幫助。所以我每當(dāng)作業(yè)不多的時候會布置同學(xué)們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。

3)接觸生活，加強語言表達。

其實寫作文很簡潔，就是把自我看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達潛力強不強很重要。平常能夠帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進展一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達潛力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔(dān)，又有效。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要有以下幾點：1)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2)勤于思索與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)參加課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。4)多動腦，勤動手的習(xí)慣。5)大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自我見解的習(xí)慣。6)獨立完成作業(yè)與（自我評價）的習(xí)慣。7)課外閱讀的習(xí)慣。

第三、有你們的支持和協(xié)作，我會做得更好。

教育孩子是我們教師的職責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校理解教育，提高和進步，是我們教師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠教師是很困難的。我們需要你們的支持和協(xié)作。對于這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都非常協(xié)作我的工作，能夠?qū)Ｐ膮f(xié)作、支持班級開展的一些工作，共性是在對待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長都傾注了超多的心血。正是你們的熱忱協(xié)作，給了我更大的信念和動力，正像我黑板上寫的――有你們的支持和協(xié)作，我會做得更好。在以后的時間里，我期望家長朋友能多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作。

1、用平和的心態(tài)去對待孩子，看到孩子的“另一半”。

記得我以前一位學(xué)生家長與我溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況時，他不斷訴說孩子的種.種缺點：學(xué)習(xí)不仔細，沒有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成績總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無