我的手和腳教案通用7篇

第第頁(yè)我的手和腳教案通用7篇我的手和腳教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真察看畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自身的見(jiàn)解。2．感受小豬由不幸變動(dòng)為幸運(yùn)的畫(huà)面內(nèi)容。3.知道在生活中遇到困難要樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)真察看畫(huà)面，大膽表達(dá)自身對(duì)故事內(nèi)容的理解，知道想方法解決生活中遇到的困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：將文學(xué)作品制作成教學(xué)ppt、自制展板、小豬、狐貍形象各一只、自制幸運(yùn)星若干。活動(dòng)過(guò)程：一、介紹角色，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入老師演示ppt1，揭示書(shū)名（我的幸運(yùn)一天），誰(shuí)理解“幸運(yùn)”的意思？問(wèn)：請(qǐng)小伙伴察看比較：小豬和狐貍的身體大?。ê倧?qiáng)壯，兇狠；小豬弱小，不冷不熱）當(dāng)小豬今日遇上狐貍的時(shí)候，你認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？請(qǐng)你依照自身的料想，給他貼上一顆幸運(yùn)星，說(shuō)說(shuō)理由。二、分段閱讀，想象敘述1.演示ppt:從開(kāi)始部分直到小豬被狐貍抓起來(lái)停。問(wèn)：狐貍會(huì)吃掉小豬嗎？小豬會(huì)害怕嗎？你從哪里看出來(lái)的？（小豬嚇得嘴巴長(zhǎng)大、眼睛瞪大，聲音抖動(dòng)）它會(huì)說(shuō)些什么？小豬想出了什么想法？他為什么要這樣做？狐貍為什么要給他洗澡？小狐貍們，快來(lái)幫小豬洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷兩腿…2.小豬洗干凈后，會(huì)被狐貍吃掉嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。3.當(dāng)小豬吃飽喝足以后，會(huì)心甘情愿讓狐貍吃掉自身嗎？他又有什么妙招？（推拿）師生互悅耳音樂(lè)體驗(yàn)推拿游戲：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿兒敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐貍們使點(diǎn)兒勁啊，我的肉很硬不好吃啊！往上邊，往下邊…小狐貍們感覺(jué)怎樣？小豬感覺(jué)怎樣？4.問(wèn)：狐貍最終有沒(méi)有吃到小豬？你覺(jué)得最終是誰(shuí)的“幸運(yùn)一天？為什么？”請(qǐng)你依據(jù)自身的猜測(cè)再次為他們貼上幸運(yùn)星。三、回顧故事，梳理情節(jié)（體會(huì)小豬通過(guò)智慧獲得幸運(yùn)的歡快）師：剛剛小豬由于記性不好，老師來(lái)考考我們小伙伴的記憶力，走錯(cuò)了伙伴家的門(mén)，請(qǐng)小伙伴回憶剛才故事情節(jié)。小豬在面對(duì)狐貍要被狐貍吃掉的不安全時(shí)，它都想出了哪些方法戰(zhàn)勝狐貍？第一個(gè)方法是什么？第二個(gè)方法呢？第三個(gè)方法呢？問(wèn)：狐貍為了盡快吃掉小豬，分別做了哪些事情？（老師引導(dǎo)幼兒回憶，逐張出示圖片）第一次：給小豬洗澡第二次：給小豬做飯第三次：給小豬推拿四、提升遷移解決困難問(wèn)：假如狐貍還沒(méi)有累倒，假如你是小豬，你還會(huì)想出什么妙招來(lái)幫忙自身逃脫不安全呢？師小結(jié)：小豬在遇到不安全時(shí)，一點(diǎn)也不驚惶，冷靜下來(lái)，想出了那么多可以勸服狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰穎的小豬！我們小伙伴在生活中遇到不安全和困難，也要向小豬一樣聰穎、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋，想方法解決問(wèn)題，才略化險(xiǎn)為安，解決困難。五、延長(zhǎng)活動(dòng)回歸生活問(wèn)：小豬后來(lái)有怎么樣了呢？他是怎樣逃脫的？小豬回到了自身溫暖的家里，安靜地坐在松軟的沙發(fā)上一邊，一邊吃著從狐貍家?guī)Щ貋?lái)的小甜餅，手里看著什么？桌子上是什么？（地圖和鉛筆）經(jīng)過(guò)這次不安全，小豬回家后想做什么事情？它這樣做會(huì)對(duì)自身有什么幫忙？請(qǐng)小伙伴到繪本書(shū)中去完整閱讀吧。教學(xué)建議：1．提升經(jīng)驗(yàn)，續(xù)編故事，培養(yǎng)大膽想象、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒思考：假如狐貍還沒(méi)有累倒，假如你是這只小豬，你還能想出什么更好的方法來(lái)幫忙自身逃脫不安全呢？2.課后打開(kāi)角色表演、想象畫(huà)故事緊要情節(jié)等區(qū)域游戲，感受歡快，取得經(jīng)驗(yàn)。我的手和腳教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒試驗(yàn)使用筷子，激發(fā)幼兒自身動(dòng)手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。三、活動(dòng)流程：感知體驗(yàn)>操作練習(xí)四、活動(dòng)過(guò)程：a）感知體驗(yàn)，老師幼兒在門(mén)口老師："今日，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今日我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰(shuí)樂(lè)意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自身怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中心，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"b）操作練習(xí)兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)樂(lè)意幫忙媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓舞。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作，老師隨機(jī)幫忙引導(dǎo)。c）小結(jié)，自然愉快結(jié)束?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，緊要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，快速吸引了幼兒的.注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性認(rèn)得。在經(jīng)驗(yàn)溝通中，得到特別好的表現(xiàn)，通過(guò)敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自身的事情自身做的愿望，這一愿望在今后將不絕實(shí)現(xiàn)。幼兒自身通過(guò)操作多角度感知手的緊要，自然而然的就懂得了要珍惜自身的小手。并讓孩子懂得了自身的事情自身做。我的手和腳教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)依據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)單的事情。4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的緊要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做伙伴》。2、幼兒用書(shū)《與數(shù)字做伙伴》人手一份，記號(hào)筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。老師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！老師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰(shuí)？都有什么本領(lǐng)？（老師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真察看每種小動(dòng)物的.特征，就能回答老師的問(wèn)題了。）2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。老師：每種小動(dòng)物有幾只？老師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按次序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。屈，老師、教案、網(wǎng)出處。小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話。請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。3、幼兒操作，老師察看引導(dǎo)。在活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。老師：小伙伴看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)是他的好伙伴，請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。4、呈現(xiàn)作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。5、老師：小伙伴真棒！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！老師率領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自身的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自身存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才略實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。我的手和腳教案篇4活動(dòng)目標(biāo):1感受音樂(lè)歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。2知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)懷、體諒媽媽。3依據(jù)自身對(duì)唱詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1木偶媽媽小伙伴各2歌曲的錄音磁帶3桌子椅子茶杯活動(dòng)過(guò)程:1導(dǎo)入課題（1）提問(wèn):你的媽媽在哪里工作？媽媽工作了一天回回回到家中中里特別累，你會(huì)幫媽媽做什么事呢？（2）（出示木偶冬冬）我們來(lái)看看冬冬在媽媽下班時(shí)，為媽媽做了什么。（老師演示木偶，同時(shí)說(shuō)唱歌曲《我的好媽媽》）（3）幼兒說(shuō)說(shuō)冬冬在媽媽下班時(shí)做了什么，媽媽心里感到怎樣？2幼兒學(xué)唱新歌（1）播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。提問(wèn):我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬?？媽媽回家累嗎？為什么？小伙伴?yīng)為媽媽做些什么？（2）聽(tīng)音樂(lè)走步，熟識(shí)旋律。（3）老師清唱歌曲，幼兒欣賞。（4）跟著音樂(lè)說(shuō)唱歌詞。（5）幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。3學(xué)習(xí)表演歌曲（1）老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們察看媽媽和孩子愉快的神色。（2）將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。提示幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作?；顒?dòng)建議:在“母親”節(jié)前夕，進(jìn)行此活動(dòng)。并鼓舞孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗(yàn)親自間情感。我的手和腳教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2、幼兒園已在集體面前介紹和呈現(xiàn)新學(xué)的本領(lǐng)。3、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備畫(huà)紙和彩筆三、活動(dòng)過(guò)程1、鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的本領(lǐng)。（1）你近來(lái)學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（2）學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？（3）你是跟誰(shuí)學(xué)的新本領(lǐng)？你想對(duì)教會(huì)你本領(lǐng)的人說(shuō)些什么？2、請(qǐng)幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。（1）鼓舞幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，老師和其他幼兒給與掌聲和鼓舞。（2）請(qǐng)幼兒自由組合，相互學(xué)一學(xué)自身感興趣的本領(lǐng)。3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫(huà)出學(xué)本領(lǐng)的情景。（1）請(qǐng)幼兒在紙上將自身學(xué)本領(lǐng)的情景畫(huà)出來(lái)，并表達(dá)出自身學(xué)會(huì)本領(lǐng)的心情。（2）老師巡回引導(dǎo)，幫忙幼兒進(jìn)行文字記錄。（3）老師和幼兒一起布置呈現(xiàn)墻，呈現(xiàn)作品，供大家自由欣賞。四、活動(dòng)延長(zhǎng)老師在美工區(qū)投放繪畫(huà)料子，鼓舞幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)張貼到呈現(xiàn)墻。六、活動(dòng)總結(jié)幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)唱一首歌是本領(lǐng)，會(huì)整理自身的小書(shū)包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無(wú)論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓舞幼兒去探究。我的手和腳教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育任務(wù)之一，我們應(yīng)選擇有確定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)和有確定教育意義的歌曲，唱歌教學(xué)目的是為的給幼兒供應(yīng)美的機(jī)會(huì)，同時(shí)針對(duì)幼兒在音樂(lè)在唱歌時(shí)常顯現(xiàn)亂唱的現(xiàn)象得以矯正，使幼兒能在歡快唱歌中身心得到全面發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒酷愛(ài)媽媽的情感。2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》活動(dòng)準(zhǔn)備1.歌曲課件2.媽媽圖片，操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？幼兒討論：二、講一講自身的媽媽1.老師請(qǐng)幼兒介紹自身的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的。2.媽媽都家里都做寫(xiě)什么？3.媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?.媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)懷她呢？讓幼兒進(jìn)行敘述講模仿。5.操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)三、學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》1.播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞2.幼兒學(xué)唱歌曲3.表演唱《好媽媽》我的手和腳教案篇7教學(xué)目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)本文淳厚、真誠(chéng)的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘）居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，始終過(guò)著安靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的德行和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《懷念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德氣力和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中心，歐洲就會(huì)面對(duì)一個(gè)比較光明的將來(lái)。今日我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、整體感知課文。①課文朗讀。②全班齊讀課文。③檢查預(yù)習(xí)。給下列加點(diǎn)的字注音。問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）解釋下列詞語(yǔ)。問(wèn)心無(wú)愧致力認(rèn)真致志盛名蹂躪呵責(zé)逆來(lái)順受迷醉沉醉四、目標(biāo)的完成過(guò)程。1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的緊要原因。）（1）認(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？（2）原來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)是美好歡快的記憶，這說(shuō)明白什么？（3）努力探求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？（4）怎樣理解我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？（5）一位從事研究工作的科學(xué)家，不但是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，相像迷醉于神話故事一般。就尋尋常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)是艱辛的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。（6）從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？2．指名回答問(wèn)題。（1）認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。（2）原來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)成是美好歡快的記憶，這說(shuō)明白什么？明確：由于求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明白她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。（3）努力探求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：安靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。（4）怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。（5）一位從事研究工作的科學(xué)家，不但是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，相像迷醉于神話故事一般。就尋尋常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。明確：由于只有有了小孩子般的癡迷和奇怪，才略對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才略沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成績(jī)。（6）居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那堅(jiān)強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的德行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱誠(chéng)，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。3．老師增補(bǔ)有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我