高職院校圖書館如何開展服務地方工作

高職院校圖書館如何開展服務地方工作

2009年，中國一半以上省份的高級工人就業(yè)率超過正常，高級工人畢業(yè)生就業(yè)率超過90%，全國高級工人優(yōu)美就業(yè)率超過96%。受公司歡迎，構(gòu)建了適應中國國情、適應中國社會可持續(xù)發(fā)展的高等職業(yè)教育和發(fā)展道路。然而一個不容忽略的事實是,作為高職院校三大支柱之一的圖書館在開展就業(yè)服務方面卻未起到相應的作用,主要表現(xiàn)在對就業(yè)工作認識不足,缺乏必要的就業(yè)服務準備,甚至與就業(yè)工作脫節(jié)等方面。在高職教育快速發(fā)展的今天,這是高職圖書館不得不面對的一個重要問題。一、是要注重高職學生的全面發(fā)展,為職高生提供全面發(fā)展的高《國務院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》提出的“以就業(yè)為導向”是高等職業(yè)教育辦學方針和基本目標,著眼于高職學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們具有適合社會發(fā)展的綜合職業(yè)素質(zhì)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,形成以實踐技能、理論基礎、人文素養(yǎng)等多方面共同支撐的一個綜合素質(zhì)的完整的、系統(tǒng)的、全方位的、多層次的、立體式的就業(yè)導向觀。(一)服務地方的原因“服務地方”是高職教育的辦學基礎,是貫徹“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育方針的一個重要方面,“針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求,靈活調(diào)整和設置專業(yè),是高等職業(yè)教育的一個重要特色”。高職教育發(fā)展與地方經(jīng)濟發(fā)展相適應,培養(yǎng)人才的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上必須緊緊契合地方經(jīng)濟建設的需要,這一導向?qū)Ω呗毥逃淖饔檬菬o可替代的。但是,“服務地方”卻被一些高職院校狹義地理解為“服務學校的所在地”,這種理解上的片面隨著高職院校在招生規(guī)模、院系設置、實訓基地建設等方面的快速發(fā)展,就容易造成區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需崗位的減少和高職人才過多的矛盾。因此,“服務地方”的觀念必須向“服務有需要的地方”深化,從而確保高職就業(yè)的穩(wěn)步提高。(二)高職教育就業(yè)現(xiàn)狀堅持“以就業(yè)為導向”,就高等職業(yè)教育本質(zhì)來說,最根本的是進行創(chuàng)業(yè)教育。全面提高學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力,擴大高職學生就業(yè)范圍,符合世界教育的發(fā)展潮流,也是促進就業(yè)的有力支撐。雖然2009年高職院校畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上,示范院校甚至96%。但隨著高職院校的快速發(fā)展,畢業(yè)生急劇增多,再加上目前金融危機的情況下,高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈,形勢更加嚴峻。因此“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務”,也將成為解決高職教育就業(yè)率穩(wěn)中有升的重要途徑。不過由于高職創(chuàng)業(yè)教育的整體薄弱、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的根深蒂固以及創(chuàng)業(yè)思維的欠缺,使得高職學生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的比例仍然還很低。所以加強創(chuàng)業(yè)教育,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,開拓創(chuàng)業(yè)思路,“構(gòu)建新的大學生就業(yè)教育體系,營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境,提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),是高校順應時代潮流,服務社會的必然選擇”。二、定辦學目標“高等職業(yè)院校要主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,以就業(yè)為導向確定辦學目標……”。這不僅為高職院校的發(fā)展指明了方向,同時也是高職圖書館的建館基礎。雖然目前我國高職院校已經(jīng)占據(jù)了高等教育半壁江山,但圖書館對就業(yè)工作的服務卻遠遠落后于學校的發(fā)展。(一)圍繞學校的職業(yè)教育、科研工作開展信息服務我國高等職業(yè)教育雖起步較晚,但其發(fā)展速度很快,高職圖書館規(guī)模也得以迅速擴大,辦館條件逐漸完備,在資金、人才、政策等方面都獲得了巨大的支持,藏書數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高,能夠按照學校的整體規(guī)劃圍繞著職業(yè)教育和科研工作進行多層次、多樣化、主題突出、特色鮮明的信息服務,但這些服務大都旨在加強專業(yè)建設和素質(zhì)教育。學校對圖書館的要求仍然只體現(xiàn)在重視圖書館的館藏數(shù)量、硬件設施、數(shù)據(jù)更新等教輔方面。對于圖書館對學生就業(yè)方面的服務,既不做原則要求,也不做相關(guān)指導,致使高職圖書館在就業(yè)服務方面都存在著不同程度的缺失,目前即使是百所示范校也沒有一所在就業(yè)工作服務中有實質(zhì)性的體現(xiàn)。(二)高職院校圖書館存在服務創(chuàng)新的問題2009年3月29日至31日,中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在湖北考察時指出職業(yè)教育就是就業(yè)教育,因此作為高職院校支柱之一的圖書館也必須具有清醒的認識———就業(yè)服務是圖書館日常工作中一項極其重要的工作。然而,高職院校的圖書館大多是由中?；虺扇烁咝５膱D書館轉(zhuǎn)型而來,在工作上仍然延續(xù)了轉(zhuǎn)型前的方式。在當前高職院校圖書館開展的各項服務中,盡管能從教研的不同角度、層次、內(nèi)容等方面對職業(yè)教育提出創(chuàng)新,但沒有一項創(chuàng)新服務直接涉及就業(yè)。即使是走在中國職業(yè)教育前列的深圳職業(yè)技術(shù)學院在圖書館的創(chuàng)新服務中也沒有一項是針對就業(yè)的,這不能不說是對就業(yè)認識的嚴重不足。(三)圖書館組建、組建時間早在上個世紀90年代,發(fā)達國家(如美國)的大學圖書館對畢業(yè)生的就業(yè)咨詢工作的服務就已經(jīng)發(fā)展得相當完善,而當時我國的高職教育才剛剛開始,圖書館剛剛組建,還處于升格的轉(zhuǎn)型期。雖然隨著高職教育的快速發(fā)展,圖書館的基礎設施、服務項目等都比以前有了很大的提高,但是在就業(yè)指導方面由于館員素質(zhì)不高、指導思想不明、建館基礎薄弱等因素,即使一些高職院校在就業(yè)指導方面有些連帶性的服務,但大多還只是為專業(yè)建設提供咨詢等常見服務,與開展完善的就業(yè)指導服務還存在很大的距離。三、創(chuàng)建“以就業(yè)為導向”的創(chuàng)建模式,為高職院校的就業(yè)創(chuàng)造更廣闊的空間基于以上認識,高職圖書館應充分發(fā)揮自己的教育資源優(yōu)勢,依據(jù)學校的辦學目標和專業(yè)重點,有針對性地進行“以就業(yè)為導向”的創(chuàng)建,為高職院校的就業(yè)創(chuàng)造更廣闊的空間。(一)困境與問題的分析館員素質(zhì)是直接影響高職院校圖書館發(fā)展的主體因素,而高職院校的館員一般是由原先的中專或成人高校延續(xù)而來,學歷水平偏低,知識結(jié)構(gòu)偏低,特別是平均年齡偏大,現(xiàn)代信息技術(shù)知識基礎與操作能力普遍薄弱,在業(yè)務素質(zhì)上已經(jīng)不能滿足圖書館工作的開展和創(chuàng)新?，F(xiàn)代高職圖書館員不僅需要收集整理資料,更需要利用資料進行分析和研究,能夠針對本校專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)勢做相應的就業(yè)市場調(diào)查,并形成調(diào)查報告。因此,針對“以就業(yè)為導向”的建館需要,必須積極引進外語、計算機、圖書館等專業(yè)人才,特別是引進能夠進行就業(yè)市場分析調(diào)研的復合型人才,結(jié)合學院就業(yè)工作開展的實際,充分利用圖書館的資源優(yōu)勢,完善從宏觀研究到實踐指導的就業(yè)服務體系。(二)運用相關(guān)知識,幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀學生對當前的就業(yè)方針、政策以及形勢等都缺乏了解,因此在其具體擇業(yè)過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)隨意性和盲目性。這就要求高職圖書館在文獻服務中,應當著眼于幫助高職學生樹立正確的擇業(yè)觀,化解擇業(yè)期望過高與社會需求錯位的矛盾,正確處理個人與社會、理想與現(xiàn)實、條件與成才等關(guān)系,幫助他們走出擇業(yè)的誤區(qū)。有針對性地利用相關(guān)文獻資料,以成功的實例引導學生認識到農(nóng)村等地方硬件條件雖差,但人才資源緊缺,高職畢業(yè)生在那里既可鍛煉自己的意志和毅力,又可運用所學知識,施展自己的聰明才智和創(chuàng)新能力。同時,鼓勵創(chuàng)造能力強的高職學生開創(chuàng)自己的事業(yè),最大限度地實現(xiàn)自己的人生理想。(三)做好就業(yè)前期準備。在資《國務院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》明確指出:“職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作,……具備較強的職業(yè)意識和適應職業(yè)變化的能力,樹立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣?！备呗氃盒Ｒ话愣际轻槍^(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展趨勢、特點,以區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主導來設置專業(yè)的。因此,高職院校的圖書館就應當針對這些特點進行必要的就業(yè)前期準備:一是加大對重點專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)所涉圖書文獻的創(chuàng)新服務,保證學校人才培養(yǎng)所必需的各種資料查詢;二是通過專人分析市場趨向,評估專業(yè)就業(yè)行情,及時把握各種就業(yè)動態(tài);三是聘請相關(guān)專家舉辦各種講座,向高職學生介紹有關(guān)就業(yè)知識,如政府關(guān)于用工的政策法規(guī)、求職面談技巧、著裝等等,為學生的就業(yè)打下良好的基礎。四是安排專人廣泛搜集報紙、期刊、廣播、網(wǎng)絡上的招聘信息,分析人才市場的最新動態(tài),并主動與人才交流中心取得聯(lián)系,建立合作關(guān)系,及時將這些信息反饋給畢業(yè)生,讓學生在了解國家新的用人機制、各項改革和如何適應市場的新形勢,使畢業(yè)生正確地對待自己的就業(yè)行為,做好自謀職業(yè)的思想和心理準備,主動適應就業(yè)市場,謀求自己理想的崗位。(四)傳統(tǒng)的就業(yè)導向有利于拓展教育服務功能高職畢業(yè)生的就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的政策、經(jīng)濟發(fā)展程度、社會發(fā)展需求等狀況息息相關(guān),特別是隨著國家的職業(yè)教育的快速發(fā)展,高技能人才的急劇增多以及當前的金融危機對經(jīng)濟的沖擊,給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了巨大的競爭和挑戰(zhàn)。因此,在高職圖書館就可以發(fā)揮在資料收集方面的優(yōu)勢,在就業(yè)服務中積極加強與相關(guān)系(部)的聯(lián)系,收集就業(yè)的有關(guān)數(shù)據(jù)和材料,根據(jù)專業(yè)分布特征,并結(jié)合同類院校的就業(yè)狀況,總結(jié)就業(yè)的經(jīng)驗得失,進行有效的畢業(yè)生就業(yè)追蹤。通過對就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,摸清區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才需求行情,為學校的專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考,