度小學教學工作總結(jié)(9篇)

第頁共頁度小學教學工作總結(jié)(9篇)度小學教學工作總結(jié)篇一1、嚴格執(zhí)行了學校工作方案和本室工作方案，堅決不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、領(lǐng)導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的詳細內(nèi)容并全程跟蹤催促施行，實在保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。3、深化推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反響等，每位老師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃铀鸭牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無方案無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好場面。老師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱老師交回的由教研室制作下發(fā)的《學校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課才能增強了，這難道不是一種教學程度進步的間接反響嗎?工作總結(jié)5、高質(zhì)量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進展了檢測以及同時對老師相應(yīng)階段的教學效果進展了評估，并促使局部老師及時調(diào)整和改進教學，為我校教育教學質(zhì)量的進步充當了指揮棒的作用。6、認真完成了“學校第二屆課堂教學大比武”活動，從比賽方案到比賽進展到評比程序，都進展嚴謹標準，客觀公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干老師、學科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠開展打下了深沉的根底。7、不搞封閉性的教學研究，親密注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校老師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、開展的脈搏;在老師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結(jié)》來看，普遍反映有一定收獲，能進步自身課堂授課才能和教學效益。8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以教學業(yè)績是否為打破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前開展，大力加快我校向“品牌學校”邁進的步伐。1、少數(shù)老師對待教研的觀念還要實在改變，要使其深化認識到進步教學質(zhì)量與認真進展教研的必要性，也要使其認識到學校的開展與通過教研提升自身程度的重要性，只有思想認識進步了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。2、由于學校現(xiàn)實開展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生不穩(wěn)定下的教學質(zhì)量的整體進步。3、有些教研資的相對匱乏也影響著教研工作的進展和開展。1、深化闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造合適我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改進步質(zhì)量，以質(zhì)量謀求開展，以開展孕育品牌。2、號召并鼓勵老師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱辛奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。3、加強“校園信息化工程”建立，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氣氛，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。度小學教學工作總結(jié)篇二時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學期又即將完畢了,回憶過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了可以查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。如今學校教育教學工作即將完畢,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教四年級的英語。經(jīng)過半年的學習,他們的學習目的明確,比擬好學,成績有所進步;學習態(tài)度認真,根底知識比擬扎實,課堂氣氛比擬活潑。英語學習無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練時機少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改進教學方法。。學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析^p、考慮,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析^p、考慮,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同開展的教學過程。要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中獲得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語,怎么去理解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)絡(luò)起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。相對來說,四年級小學生獨立性逐漸增強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)心備至。老師的教風直接影響學生的學風，老師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,承受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開場有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的上下,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生答復下列問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地答復下列問題。目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和理論經(jīng)歷,注重對學生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和理論活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而進步他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言才能,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。缺乏之處:目前任務(wù)型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的開展。老師是活動的設(shè)計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生考慮的空間;知識傳授比重大,語言理論缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績上下,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我進步,如何共同進步學生的英語程度。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺,許多地方存在缺乏,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,獲得更好成績。度小學教學工作總結(jié)篇三本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：只有吃透了教材，才能談得上較好地施行。所以，我熟悉了教材的內(nèi)容，認識了課程構(gòu)造，理解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為施行積累一點理論指導，使自己在施行中有了方向、原那么。觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或與同事討論，來進步自己的認識，強化自己的責任，從老師角色、老師行動、師生關(guān)系、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調(diào)承受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的方法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于理論的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人總會有所收獲。積極學習現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學的輔助作用，更能直觀地突出教學關(guān)鍵處及難點。并多研究實驗操作，以便在今后的教學中培養(yǎng)學生的動手才能。度小學教學工作總結(jié)篇四英語作為國際通用語，其地位日益顯著，自中國參加wto，英語成為我們對外交往合作的語言工具，是我們走向世界的鋪路石。對于外語根底教育，我們不的不以戰(zhàn)略性的目光給予重視，尤其是小學英語教育。正如九年義務(wù)制全日制兒童英語教學大綱提到的：“要通過簡單`巧妙的聽說讀寫訓練，是學生獲得英語根底知識和初步運用英語交際的才能。”旨在普及外語教育，進步新一代外語素質(zhì)。國家教委從20xx年開場，要求具備條件的城市、地區(qū)在三年級起開設(shè)外語課。如今山溝里的孩子也有英語學了?？墒?，山區(qū)地方的教學資貧乏，往往老師只管教書本上幾個簡單的單詞，教學形式也只是“填鴨”式的教授英語。一節(jié)豐富的英語課堂活潑不起來。教育家張伯苓說過：“我們要教出的是“活孩子”而不是“死孩子””。這話非常的耐人尋味。怎樣才能教出“活孩子”呢，使英語課堂真正活潑起來呢？我們都知道，課堂教學是新課程改革的著力點。那么，要是英語課活潑起來只有從課堂教學出發(fā)，通過師生關(guān)系、教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，激活課堂教學，真正產(chǎn)生“課堂活起來，孩子也活起來”的景象?；貞涍@個學期的英語課堂，我試著把這個教育理念浸透在實際英語教學當中，使它們?nèi)跁灤?，用“三活”激起“層層活”。良好的師生關(guān)系是完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教育目的的根本保證。心理學家羅杰斯也認為：良好的師生關(guān)系比傳授知識更為有利?？梢?，良好的師生感情是教學活動的動力之。那么怎樣才是良好的師生關(guān)系呢？1.民主平等。老師在教育過程中以民主的xxx方式管理學生才是最有效的。2.愛生尊師。老師的愛是深深的理解和教授。當學生感受到老師的愛，領(lǐng)略到老師的尊重與期待后，他們反過來也會信任，尊重熱愛老師，并“愛烏及烏”，由愛戴老師進而兼愛老師的課。3.理解合作，教學相長。擺正“好”學生和“差”學生的關(guān)系，面向全體學生，尊重個體差異。理解美國哈佛大學加納德教授提出的“多元智能”理論。針對學生中所具有的“語言智能，交際智能，人際關(guān)系智能”等方面的特長，對學生施行“天賦教育”，幫助學生根據(jù)自己的素質(zhì)和稟賦，準確地進入學習的“快車道”。在課堂教學里，學生之間是會存在一定的差異，要對每一個學生都抱以積極的、熱切的期望，并樂于從多個角度評價，觀察和接納學生。不要吝嗇對每個學生說出“good”,“verygood”,“excellent”之類贊賞的話，時時刻刻對學生的每個進步和勇氣給予關(guān)注并及時表揚。度小學教學工作總結(jié)篇五在這個學期，我擔任五〔3〕班和五〔4〕班的英語教學工作。由于是新分配老師，沒有什么教學經(jīng)歷，一切都從零開場，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向英語教研組各位老師和其他學科的老師學習。我嚴格遵從教學的`五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探究小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氣氛中學習。同時還積極的去聽課學習，不但聽本校同級同科，跨級同科老師的課，還利用每周二上午沒有課的時候到黎燦學校聽課。一學期下來，我聽課記錄已達27節(jié)，超過學校規(guī)定的20節(jié)。由于小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。因此我在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣進展反復的探究理論。下面結(jié)合本學期五年級的教學理論總結(jié)一下教學情況，如下：在教學前，每課時都認認真真?zhèn)湔n，仔細研讀教材，認真閱讀相關(guān)教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學方案；在教學后，我會根據(jù)學生的實際學習情況對教學內(nèi)容進展相應(yīng)的調(diào)整，并認真寫好課后反思，寫下心得體會，并積極向其他老師交流取經(jīng)，不斷地加以改善修改。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教誨學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進展思想教育，分成學習小組，讓學優(yōu)生幫助學困生。基于我校課程安排的特殊性，英語課一般設(shè)在第二和第四節(jié)，時間只有30分鐘。因此如何在短暫的半個鐘里最大限度的利用好，能等同于上40分鐘的課程，我不斷的進展思索總結(jié)，講究方法和效率才是真。在課堂上,我盡量活潑課堂氣氛,鼓勵學生考慮問題,答復下列問題,讓他們主動參與,盡量用英語與學生交談，以期培養(yǎng)學生的口語才能。運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步穩(wěn)固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等認真修改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺。而在課堂上，我會盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、手、腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。課堂上并不是所有的學生都能掌握好。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1、課前讀書就是這個學期來所獲得最好的良好習慣。課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。2、為防止學生開小差，我利用“開火車”游戲來讓學生最大限度的能集中精神聽講。3、課后讓認真完成配套練習,并適時檢查批閱學生所做的情況。4、課后，還讓學生來辦公室背書或者讀課文，對話，單詞等。5、特別是對于住宿生，由于我上晚自習的時間教多，因此教他們唱英文歌曲，觀看英文動畫片，背誦課文，默寫單詞，做習題等等來加固他們的英語學習，可喜的是，他們經(jīng)過我這般的補充，英語成績都大幅進步相對于外宿生。同時還不停跟學生強調(diào)，遇到不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。在英語教學中,我要感謝兩個班主任給我的幫助。其實她們本身的工作就已經(jīng)不少了,但是只要我說哪個學生有點小動作，有學生不聽講或作業(yè)不做等，她們都會幫我教育，并盡力幫我解決，還在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個的配合，我不斷的成長成熟，也讓我這個新人教起來輕松許多。五、自身的學習鑒于自己是新老師，在小學英語教學方面沒有經(jīng)歷，很多地方都需要歷練，需要積累，因此我會我抓緊一切時機向其他老師虛心學習，用心搜集有助于小學英語課堂教學的各種游戲和活動。面對這個知識日新月異的社會，我認識到自己專業(yè)上還有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自習的時間去鉆研其他年級的英語課本，獲得上下聯(lián)絡(luò)，更明白該如何教。其次，做大量英語試題來掌握摸清出題意向，把所遇到的不同題型給學生做，讓他們多加練習。再次，我還擠時間出來看教育學和心理學方面的書籍，并嘗試去考在職研究生，讓自己處于不斷的充電狀態(tài)，保持活力與激情。通過這一學期的理論，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺點需要克制，許多教學方法需要改進，許多經(jīng)歷需要積累等等存在很多缺乏。比方，我覺察自己在課堂紀律方面有點難控制，學生作業(yè)交不齊，后進生成績老上不去，自己有時也很情緒化，課堂游戲操作控制得不是很好，多媒體操作欠純熟，白板也不大會用等等。面對如此之多的缺乏，我想在今后的教學工作中，我需要更加用心，更加努力，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神去努力填補自己在教學工作中的缺乏。做到多請教人，多聽課，多學習，多積累，爭取讓自己盡快成長成熟起來。度小學教學工作總結(jié)篇六帶著這個班級竟然也有一個學期了，真是感慨光陰的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明于身邊細節(jié)，做人始于學會感恩，教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線，從平安工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為新學校為貧困災區(qū)兒童開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時我更是利用一切時機浸透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅持天天講，天天抓。每天的平安一分鐘教育落實嚴密，每周都安排一天的晨讀作平安教育，也通過一些競賽搶答題目，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的安康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，那么及時進展疏導與教育，及時化解，并有針對性地進展心理安康教育，使班級和諧團結(jié)?？上驳倪M步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。度小學教學工作總結(jié)篇七本學期我校以教育局教育教學教研三年行動方案為重點，以開展“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業(yè)設(shè)計、有效監(jiān)測”主題活動為核心，以創(chuàng)立xx市標準化學校為動力，圍繞一個中心：全面啟動施行《xx區(qū)教育教學教研三年行動方案》；突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨干團隊；著力三個提升：“教育教學管理提升”、“老師隊伍素質(zhì)提升”和“教育教學質(zhì)量提升”；實現(xiàn)六個有效，全面推進“有效課堂教學”建立。加強過程管理，創(chuàng)新教學形式，優(yōu)化教研活動。堅決“科研興教、科研興?！钡乃枷?，開展各項活動，實在進步科研效益。本學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進專業(yè)成長”這個目的開展工作。以“磨課”活動為主陣地，以教研組為載體，扎實開展豐富多彩的教研活動。詳細總結(jié)如下：1、構(gòu)建學習型組織，強化理論學習、培訓〔1〕本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體老師不斷進步對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每位老師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲?！?〕抓好備課改革制度。學校根據(jù)教育局老師分層備課制度，明確各層次老師備課要求，力求進步備課質(zhì)量，增強備課實效。要求各層次老師在本學期前三周認真學習教育局各學科備課要求，學習20xx版《課標》，把握課程標準，積極鉆研課標，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇適宜教法，備好每節(jié)課，嚴禁不切合實際的抄襲備課，努力到達課堂教學的最正確效果。學校從老師備課入手，及時檢查、催促、指導老師備課，做到了環(huán)節(jié)齊全，突出實效?！?〕積極參加區(qū)教育局“六個有效”各學科培訓活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學活動。本學期我校龔美軍、華美娜等13位老師外出參加了培訓活動。老師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內(nèi)交流。在不斷學習、理論中，進步自身的教育教學才能，進步我校老師的整體程度。2、校本教研講務(wù)實效。〔1〕以教研活動促教研。我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力進步“有效課堂實效性”為目的，以“六個有效”為主要研究內(nèi)容，開展教學中存在的困惑為對象，根據(jù)教學的實際，瞄準課改的目的，加強問題研究的針對性，研究過程的標準性及成果的實效性。各教研組以“進步有效課堂教學”為主題，開展老師互聽、互評活動。要求老師帶著問題走進課堂，帶著考慮去研究，帶著經(jīng)歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。本學期教研活動在開展常規(guī)活動的根底上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個有效”為主要觀察內(nèi)容，分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領(lǐng)導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流?！?〕專家引領(lǐng)促進步。12月9日全校老師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動?！?〕小課題研究促教研。開學初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究施行和管理方法〔試行〕”的要求，組織老師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究?！?〕積極組織老師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學習，讓學生理解家鄉(xiāng)的過去，感受如今的飛速開展，展望古鎮(zhèn)的將來，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙心靈。1、成立學校教科室，由專人組織開展教科研工作，促進教研活動。2、課題研究要與平時的學科教研活動更加嚴密地聯(lián)絡(luò)起來，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)歷交流，反思進步爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。3、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。4、老師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使局部老師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想老師之所想，急老師之所急。5、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。總之，通過本學期的工作，我校老師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的進步。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的缺乏，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，實在進步教學質(zhì)量，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ骺梢栽賱?chuàng)新佳績。度小學教學工作總結(jié)篇八一學年的工作很快就要完畢了，回憶一學年的工作，忙繁忙碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進缺乏，如今我就把自己這學年的工作作如下總結(jié)：本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識。工作勤勤懇懇，任勞任怨，出滿勤干滿點，從不給學生耽誤一節(jié)課，有事向領(lǐng)導請假，從不曠工曠課，受到領(lǐng)導的好評。本學年我擔任六年級數(shù)學老師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。出色的完成了本學年的教育教學工作，所教科目成績名列前茅。德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著老師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學生;理解學生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?？傊粚W年以來能按時完成教學任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，我一定會揚長避短，做好本職工作。度小學教學工作總結(jié)篇九三年級科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到社會各界的重視。要想進步教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心設(shè)計每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學習、共同交流、共同進步?，F(xiàn)對本學期教學工作做一總結(jié)。本班大局部學生都比擬勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小局部學生學習、紀律都較松散，學習才能較弱。1、詳細措施：〔1〕全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的才能。針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，進步認識才能。深化理解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心開掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學