四年級數(shù)學教師工作總結(jié)和反思(二十四篇)

第頁共頁四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思(二十四篇)四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇一一、以課堂教學為核心1備課學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的.主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法，如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識根本是當天復習或性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生開展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經(jīng)歷猜想。理論、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的時機;獨立考慮的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的，閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，理論才能的方法和途徑。2、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究，探究其特點，為靈敏運用教學方法進展課堂教學做好準備?？傊?，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去施行，為學生今后的開展效勞?；叵氚肽陙碜约核鞯墓ぷ鳎环N說不出的辛酸不停的回蕩在我的心理，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇二經(jīng)過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的根本情況，以及在教學中所獲得的一些經(jīng)歷和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析^p，以便于和大家共同討論，從而，不斷的進步自己的教學程度，改良自己的教學方法;并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的打破。一、根本工作情況由于四年級學生根底較差，本人在擔任這個班的數(shù)學老師以來，感覺總體上不是很理想，雖然，這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)根本上可以按時完成，但也有一局部學生比擬馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，我還采取了課后留下來補做的方法，在一定程度上改變了一局部學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步采取了獎勵的方法，對于那些上課表現(xiàn)比擬好的學生，作業(yè)做的比擬理想的學生，以及在單元測驗中成績比擬突出的，我都對他們進展了獎勵和表揚，在不同程度上，進步了一局部學生的興趣和積極性。然而，眾所周知，由于數(shù)學科目的靈敏性以及邏輯性比擬強，加之這個班有相當一局部學生的理解才能，計算才能不強，學習起來比擬吃力，因此，始終難以獲得較好的成績，比方：有的學生雖然記住了數(shù)學公式，卻不會應用;有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子;有的在計算上連根本的乘、除、加、減都不可以計算正確，針對這一些，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的方法，相應地獲得了一定的效果。確實，要在總體上進步這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認為應該在學風、班風上還有待于進步，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。在對學生的管理上，本人也可以配合班主任老師，積極參與管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進展制止，并妥善處理;對于學生的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也可以采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。二、存在的缺點和問題俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步進步;在教學上，敬業(yè)精神、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。三、今后努力方向作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，進步素質(zhì)，本著“有那么改之，無那么加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都可以獲得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的奉獻。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇三眨眼間本學期即將完畢，照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回憶一行，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開場做個準備。本學期的教學工作，可以說既緊張繁忙而又很充實?？傮w看，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探究，改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況詳細作如下小結(jié)。一、主要成績和經(jīng)歷1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷進步教學藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助，圓滿完成了教學任務。2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設(shè)計練習課，講究練習形式的多樣化，進步了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和進步。3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構(gòu)造的過程，促使學生樂學、會學、學會。4、完成了如下知識教學目的：認識并會讀、會寫更大的數(shù);認識直線、射線、線段、平角、直角、周角;學會兩、三位數(shù)乘法及其運用;會對圖形進展平移和旋轉(zhuǎn);掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方向和間隔確定;理解了正負數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。兩次單元質(zhì)量檢測中，學生合格率均100%，平均都在90分以上，優(yōu)秀率85%——90%以內(nèi)，在學校舉行智力比賽中，__等六名同學分別獲二、三等獎。總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，打破難點。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。二、存在的問題：1、一局部學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。3、還有一局部同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方向和設(shè)想：1、自己還要不斷充電，不斷進步自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的才能。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇四這一學期我們四年級數(shù)學教研組的全體數(shù)學老師秉著認真、務實的態(tài)度做好日常教學工作，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在理論中討論、反思、交流，求得共同成長，以求到達教學效率的進步?；貞浨半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、認真制定教學方案和本學期教研組活動方案。開學初，根據(jù)教務處工作方案的要求，組織老師認真學習了教務處工作方案，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了實在可行的教學方案。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進展集體討論二次備課，每位老師在這個根底上，根據(jù)自己班級學生的特點、老師自己的教學風格再進展修改，在教學上表達出自己的個性，努力上好每一堂課。二、加強理論學習，使理論和理論相結(jié)合。強化學習意識，我們把強化理論學習，拉近理論和理論之間，理論和教研組老師之間的間隔作為本學期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂，學習理論，營造課改研究氣氛，創(chuàng)造更有利于老師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原那么，合理地、創(chuàng)造性地運用教材，在教學理論中理解課標。三、進步教研活動質(zhì)量，促進老師成長。1、我們數(shù)學教研組是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進展學習與研討，說本節(jié)課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn)，這時我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。2、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題，并圍繞主題進展開課、評課，為老師創(chuàng)設(shè)互相學習、共同進步的時機。教研有活動方案，活動中有記錄，活動后有分析^p、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師互相學習、取長補短，在課堂教學上多研究、多討論、多進步。3、加大教科研力度，進步老師的教科研程度。組織老師積極學習教科研的有關(guān)理論知識，進步教科研意識。4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦理論、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領(lǐng)導和老師的一致好評。四、下階段的改良措施。1、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。小學生良好的學習習慣，對他今后的開展將起著重要作用。在教學中要培養(yǎng)學生專心聽講，認真看圖、學會考慮、按時完成作業(yè)等習慣，關(guān)注課堂效率。2、向課堂40分鐘要效率，首先老師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡，追求知識的連接性。3、對于后20%的學生，要注重根本知識的穩(wěn)固和掌握，以書本為根底，進步學生的計算才能，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學生循序漸進，漸漸地趕上來。當然，本學期工作中還存在很多缺乏之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在進步老師的理論程度方面工作做得較少、老師和學生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇五一學期即將過去，回憶一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲，一期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。一、帶著新的課程標準走進課堂?！秶覕?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習這一切不能不讓我們重新考慮數(shù)學該怎樣教?教學中我針對對新課程標準的根本理念，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，加強雙基訓練，力求不同的學生在數(shù)學上有不同的開展。二、課堂教學，讓學生帶著問題走向老師，做學生學習的合作者，引導者。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，打破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在教學因數(shù)與積的變化規(guī)律這一內(nèi)容時，我先出示一組題目讓學生觀察因數(shù)與積，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)，將發(fā)現(xiàn)小結(jié)，讓學生考慮是否就能以此下結(jié)論?學生通過討論認為一組算式缺乏以說明問題，還要加以驗證，隨后將驗證工作交給學生。教學設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇六經(jīng)過本學期的教學工作，本年級組長對我的教學也起了很大的幫助，經(jīng)常和我討論教學和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌，一個學期即將過去，下面談談這學期在教學上的得與失。一、要嚴格要求學生，必須先嚴格要求自己老師要以身作那么，要求學生做到的，自己一定要先做好表率。小學生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學生說“老師說話不算話，容許我們的事自己沒有做到”。是啊，老師可能是因為工作忙或其他原因，忽略了學生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當然也不要放松對學生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學生有拖拉的不良學習習慣。1、要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念，指導自己的理論工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學形式。2、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，使學生能認真及時地完成作業(yè)。3、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習情境，留給學生充足的時間和空間，讓學生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、面向全體學生，面向?qū)W生的全面開展，關(guān)注學習比擬有困難的學生，對他們進展相應的輔導，鼓勵他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進展比賽學習，鼓勵他們樹立學好數(shù)學的信心，后階段我才用了后，效果還是很好的。5、加強與學生的交流與溝通，課堂教學中及時理解學生的學習情況，以便及時地調(diào)整自己的教學行為。二、感覺課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習興趣數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學，來不得半點虛假，是什么就是什么。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想，有些問題需要合作學習，然后討論得出結(jié)論的，我們?nèi)鄙俳o學生充足的時間和空間。因為我們擔憂放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們會太自由，從而講一些不著邊際的東西，導致完不成教學任務。其實正確的做法就是應該給他們時間和空間，讓學生在“做中學”“學中做”，這樣也有利于進步學生的學習積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。三、加強學生的計算才能訓練1、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。進步學生的口算技能，對于筆算也是進步和幫助。2、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學生在三年級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法那么理解的根底上，我讓學生多加強穩(wěn)固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在施行過程中，發(fā)現(xiàn)學生的計算才能不好，特別是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算才能更是差，特別是乘法分配律。四、單元檢測方面根據(jù)平時檢測成績情況，本學期在認識更大的數(shù)、乘法兩單元檢測考的比擬好一些。在圖形變換、除法這單元學生學習的比擬困難，考得較差，相當局部學生對空間圖形認識較次，空間想象才能不強。除法運算方法以及除法的相關(guān)運算規(guī)律掌握的不夠好。五、解決問題方面應用題一直以來都是學生學習的一大難點，但對于四年級的情況，更是特別，絕大局部學生的應用題的理解才能都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步進步學生分析^p問題的才能，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。增加理論活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與學生生活聯(lián)絡比擬嚴密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。六、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：對個別優(yōu)生進展培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進展教育，進步差生的學習積極性，使差生變優(yōu)，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，穩(wěn)固他們的學習根底，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。1、進展分層教學，優(yōu)生以進步為主，差生以穩(wěn)固根底知識為主。2、向?qū)W生傳授學習方法，開掘他們的潛力，激發(fā)他們的學習興趣。3、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和才能型的訓練讓學生考慮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。4、利用課堂、課間時間進展輔導，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生考慮。5、經(jīng)常向優(yōu)生進展思想教育，找差生談話，進步他們學習的興趣。6、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的開展。一學期的教學工作已完畢了，學生在成績上獲得了一定的進度，也存在一定的問題。但在以后的教學工作中，我們會和學生一起，不斷努力，爭取獲得更大的成績。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇七本學期本人根據(jù)四年級學生的情況，對個別優(yōu)生進展培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進展教育，進步差生的學習積極性，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，穩(wěn)固他們的學習根底，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進展分層教學，優(yōu)生以進步為主，差生以穩(wěn)固根底知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。3、向?qū)W習傳授學習方法，開掘他們的潛力。4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和才能型的訓練讓學生考慮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。5、利用課堂、課間時間進展輔導，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生考慮。6、經(jīng)常向優(yōu)生進展思想教育，找差生談話，進步他們學習的興趣。7、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的開展。二、獲得的成績：進展了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維開展，這個學期的培優(yōu)有比擬明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相比照擬明顯。三、經(jīng)歷及存在問題：通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。假如能堅持這樣做，對學生確實是一個很好的培養(yǎng)時機。存在問題：在方法的討論上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。四、今后如何開展工作：今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培養(yǎng)學生的思維為宗旨，多想方法，進步學習成績。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇八繁忙的人總覺得時間勿勿而過，空閑的人總覺得時間走得很慢，回憶一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的進步。為了今后更好的工作，積累經(jīng)歷，對本期的數(shù)學教學工作特總結(jié)如下述。一、認真做好課前的準備。每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和方案的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是務必要掌握的知識。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進展補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識根底上進展新的知識拓展學習?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學生的用心性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，用心發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生考慮發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比方，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一齊比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習資料有關(guān)的小活動。比方該班學生的反響比擬慢，口算潛力比擬差，為此本人專門制作了超多的口算卡片，每一天空上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。二、課堂教學。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課堂上，提倡動靜相宜，動時，用心熱烈，敢于動手操作、樂于參與理論活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，考前須知;靜時，暝思苦想，勤于考慮。另外，課堂教學中注意營造民主的氣氛，激發(fā)學生興趣。作為老師，我務必尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。三、力求知識傳授的完美。這一學期的教學中，每上完一節(jié)課都會進展自我檢討，力求不斷的進步自我教學質(zhì)量，比方我上數(shù)學課時，總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學生能形象的理解數(shù)學概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對數(shù)學的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習數(shù)學知識，但是還是發(fā)現(xiàn)有局部學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都答復不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的數(shù)學問題。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好老師。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇九轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去?；貞涍@一年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的繁忙畫上一個圓滿的句號。一、同伴互助，資共享。由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經(jīng)常要搜集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應互相商討，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干老師交流教學方法，共享教學資，確實讓人感動。二、深化反思，共同進步。具備一點反思才能，是每位老師的必修課。聽課完畢后，又對各位老師的授課進展了評課。評課現(xiàn)場，老師們各抒己見，根據(jù)美國教育專家艾倫博士的“2﹢2”老師評估法，給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何表達地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原那么”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進展了討論。老師們認為，本課程可以不進展書面考試，但要加強促進學生開展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導學生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進展討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時理解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進老師改良教學，促成課程目的的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目的先行的原那么，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學生實際情況，進展評價目的的分析^p與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。三、物化成果，不斷完善。一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我獲得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多缺乏，如對課程的研究還欠深化，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深化，作為地方課程一定能獲得長足的開展。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十一、獲得的成績和經(jīng)歷(一)課程標準走進老師的心，進入課堂。《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。(二)課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。每位數(shù)學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，施行后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學程度是非常有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，打破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。?？紤]，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。(三)創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。二、存在問題(一)開展不平衡，四年班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步。(二)教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。輔助后進生的工作做得不夠扎實。(三)學生根底較差，且沒有形成良好的學風，懶散、不求上進的學生較多。三、改良措施和努力方向(一)課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。實行老師輔導、學生互相幫助的雙重輔導形式。(二)以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法的輔導。(三)及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析^p缺乏，提出要求。(四)結(jié)合考試，搞好輔導工作的查漏補缺。(五)利用適當時間對學生進展思想道德教育，文明教育，紀律教育。(六)課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。一學期來，工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十一時間過得很快，轉(zhuǎn)眼又一個學期即將完畢?；貞涍@一學期的工作，對我們四年級數(shù)學教研組的每位老師，都是收益良多。本學期，我們教研組的四位老師日常教學工作是非常認真負責的，盡力把教學落到實處，進步課堂教學質(zhì)量，在理論中互相討論交流，課后及時反思，以求得各位老師共同的成長，進步教學效率。經(jīng)過一學期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、定制方案、集體備課開學初，根據(jù)學校里教務處的工作方案的要求，我們四年級數(shù)學教研組組內(nèi)組織各位老師詳細解讀了教務處的工作方案，把握了工作方向和重點，隨后根據(jù)各自班級的實際情況，各自制定了詳細的教學方案。發(fā)揮每位老師的特點，互相學習、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學習教材，討論研究分析^p教材，每次有一人負責主講，并進展集體二次甚至三次備課，每位老師在這個根底上，根據(jù)自己班級學生的特點、老師自己的教學風格再進展修改，在教學上表達出自己的個性，努力上好每一堂課。二、理論學習，結(jié)合實際本學期為了強化理論知識，進步自身的業(yè)務知識程度，我們立足課堂，學習理論，營造課改研究氣氛，創(chuàng)造更有利于老師成長的條件。在分析^p教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會教材真正意圖，并根據(jù)自身條件和學生實際，合理而有效的創(chuàng)造性地運用教材，在教學理論中進步課堂效率。三、進步質(zhì)量，促進成長1、每周選擇一個大家都是空課的時間，四位老師坐在一起進展學習與研討教材，經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學視頻、錄像等，學習眾多優(yōu)秀老師的先進理念和教學方法，提升我們自己的數(shù)學素養(yǎng)和教學程度。2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時間，一起討論今天所要上課的內(nèi)容，互相說說自己本節(jié)課的把握，分析^p重、難點。而課后，我們又再一次聚在一起說說實際課堂中，某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應該采取怎樣的措施去解決問題的，是否還有更好的方法等。3、定期開展教研活動。每個學期，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課，通過開公開課，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學組的老師互相學習、取長補短，在課堂教學上多研究、多討論、多進步。四、努力方向1、我們的理論程度仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的理論。2、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設(shè)干建議。從而進步老師聽評課的才能。當然，本學期工作中還存在很多缺乏之處，如教研活動開展不夠多，開課不夠積極，理論知識的學習時間太少，學生的競賽活動開展得太少等。當我們將本著將好的方面再接再厲，缺乏的方面改良，以求把工作做得更好。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十二一學期來，擔任四年級二班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。二、努力增強我的上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、完善修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以進步學生素質(zhì)教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十三學期的工作行將完畢，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，和同級老師團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：(一)、加強理論學習，進步思想認識加強對新課標理論的學習，因為新課標理論對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體開展，進步學習效益。(二)、注重學生思維靈敏性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)小學數(shù)學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性是敢于打破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。教育教學過程中，要按照知識本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點拓線，由線開展成面，逐步擴展成知識網(wǎng)絡，完善學生的認識構(gòu)造。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和進步。深化課題研究，優(yōu)化課堂教學教育形式。(三)、讓情境“活化”數(shù)學即讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學消費生濃重的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面開展。(四)、改變教學評價，注重評價實效教學過程中改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)根據(jù)，堅持正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和開展。(五)、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，還要注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)絡，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。(六)、積極開展教研活動，不斷反思進步結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務程度。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步自己的業(yè)務程度。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十四時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我們四年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：〔一〕加強理論學習，進步思想認識新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中表達新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，實在改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學理論活動。從而不斷進步老師的理論程度和業(yè)務素質(zhì)。〔二〕深化課題研究，優(yōu)化課堂教學我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究浸透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原那么，堅持以學生為主體，以才能訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和理論才能。如在教學應用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識?！踩匙⒅貙W生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)絡，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步?！菜摹撤e極開展教研活動，不斷反思進步本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務程度。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十五光陰如梭，匆匆忙忙一學期由完畢了?；貞浺粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生根底薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學生、不讓一人落伍針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后老師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的考慮題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長理解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進展詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1.注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目的完成的效果。四年級這一學期，我也算滿意。學生差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其別人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正表達了我們的團體意識，個人的才能是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。課堂上學生的思維漸趨活潑，邏輯性、層次性逐漸明顯。假如說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的那么是理性;在文理交匯中，在激情、感性與考慮、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開場形成。路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!五、存在缺乏及努力方向數(shù)學教學方法還需要進一步討論，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，討論學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭獲得較好成績。回憶一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準那么，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去理論著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十六本學年度我任教四年級數(shù)學，在工作中傾注了大量精力，力求上好每一節(jié)課，認真做好后進生工作，讓全班同學齊頭并進。在教學方法上，轉(zhuǎn)變思想，力求創(chuàng)新，積極探究，改革教學。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。一、轉(zhuǎn)變觀念改變傳統(tǒng)的教學形式《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估等多方面都提出了許多新的要求。在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、遵循教學常規(guī)在每個環(huán)節(jié)上穩(wěn)扎穩(wěn)打(1)認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。重視上課技能，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主導作用。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。(2)認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我到處搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。(3)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、狠抓學風，優(yōu)化教學環(huán)境我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，我在班里開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。激發(fā)同學對數(shù)學課的興趣，但是還有一些無法跟上隊伍喪失學習興趣，干脆破罐子破摔。我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，去掉他們恨鐵不成鋼的想法，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們跟上隊伍。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十七根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學構(gòu)造貼合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡。教學的改革主要體此刻課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強潛力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間那么注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。一.加強口算的學習。透過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生透過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的用心性。進步學生的口算技能，對于筆算也是進步和幫助。二.加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學生在三年級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法那么理解的根底上，我讓學生多加強穩(wěn)固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在施行過程中，發(fā)現(xiàn)學生的計算潛力不好，個性是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算潛力更是差，個性是乘法分配律。三.應用題一向以來都是學生學習的一大難點，但對于這個班的狀況，更是個性，絕大局部學生的應用題的理解潛力都差。針對這一狀況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步進步學生分析^p問題的潛力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。四.增加理論活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與學生生活聯(lián)絡比擬嚴密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生透過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。五.為了貫徹面向全體學生和因材施教相結(jié)合的原那么，我還設(shè)計了一些帶有必須的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學潛力。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十八時間過得真快，20春學期的工作行將完畢，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：(一)加強理論學習，進步思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體開展。(二).注重學生思維靈敏性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我按照知識本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識構(gòu)造。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和進步。深化課題研究，優(yōu)化課堂教學(三).讓情境“活化”數(shù)學1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學消費生濃重的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面開展。(四)改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)根據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和開展。(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)絡，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。(六)積極開展教研活動，不斷反思進步我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務程度。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇十九眨眼間本學期將要完畢,下面對本學期的工作進展一下總結(jié)。本學期的教學工作,可以說既慌張繁忙而又很充實?？傮w看,在學校指導的正確指導下,我能及時把新課程標準的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思緒,新想象別離起來,積極探究,變革教學。為了激起學生的數(shù)學學習興味,更好的培育學生良好的學習習氣,針對本班理論狀況。一、思想認識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務程度。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作。在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我堅持學習。還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。這學期主要擔任四年級的數(shù)學、科學以及班主任的工作。因為是第一年接手，學生的思想、學習以及家庭情況等我都不是很清楚，不過工作起來還算比擬順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童)，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會等并結(jié)合學科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。在他們的努力下，班務工作能正常開展。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持對學生進展平安、衛(wèi)生、思想教育。經(jīng)過努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比擬好。四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇二十本學期,我擔任四年級的數(shù)學教學工作.一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,獲得了一定效果.現(xiàn)總結(jié)如下:一,以課堂教學為核心:1,備學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材,教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù).學期中,著重進展單元備課,掌握每一局部知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.考慮學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中表達老師的引導,學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習.2,上(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生考慮.然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進展比擬,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)才能.接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,穩(wěn)固知識,形成才能,開展思維.最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法.如今學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.(2)及時復習.根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識根本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常合適低年級學生遺忘快,不會復習的特點.(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡.一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進展整理復習.學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,理論提供了可能.3,修改作業(yè).針對不同的練習錯誤,老師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.修改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析^p才能.學生訂正之后,仍給總分值,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果.分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因,改良教學,進步老師教學的針對性.4,注重對后進生的輔導.對后進生分層次要求.在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習.注重他們的學習過程.在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,進步他們的學習自信心,對學生的答復采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面,使學生敢于答復下列問題,樂于考慮.5,做好測試評估工作.評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?更重要的是理解學生學習的心理,作為老師改良教學的根據(jù).在測試卷中,增加了表達學生思維過程的試題.測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的形式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進展講解.希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識.二,積極落實素質(zhì)教育：堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,樹立"以學生開展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學情境.例如:到土博水小學獻課《可能性》一課,通過讓學生三次動手摸球,經(jīng)歷猜想.理論.驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的時機;獨立考慮的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習.三,參加教育教研活動:1,改變教育觀念.明確教育是為學生今后的開展效勞的.閱讀教育期刊,考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,理論才能的方法和途徑.2,積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,探究其特點,為靈敏運用教學方法進展課堂教學做好準備.總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去施行,為學生今后的開展效勞.四年級數(shù)學老師工作總結(jié)和反思篇二十一今年是我第一次教數(shù)學，與我一齊任教四年級的老師是一些有經(jīng)歷的老師，心里有一種無形的壓力。當然這是一次鍛煉的時機，也是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學構(gòu)造貼合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡。教學的改革主要體此刻課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強潛力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間那么注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。年級組長對我的教學也起了很大的幫助，經(jīng)常和我討論教學和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌，一個學期即將過去，下面談談這學期在教學上的得與失。一、教學方法有待進步。本學期有幸參加了數(shù)學教研活動，但不管是上公開課也好，還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個感覺，自己對課堂如何把握、對怎樣才能到達最好的教學效果、對如何準確嚴密的使用數(shù)學語言等許多方面還存在著很大的問題。尤其是在對教材、教法、教學中就應注意的問題的處理以及和學生的交融等方面。二、課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學，來不得半點虛假，是什么就是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想，有些問題需要合作學習，然后討論得出結(jié)論的，我缺少給學生充足的時間和空間。因為我擔憂放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠杂?，從而講一些不著邊際的東西，導致完不成教學任務。其實正確的做法就是就應給他們時間和空間，讓學生在“做中學”“學中做”，這樣也有利于進步學生的學慣用心性。因為我明白孩子的天性都是好動的，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。三、學生的學習態(tài)度不夠端正。經(jīng)過近一個學期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有局部學生的學習態(tài)度不夠端正，課堂紀律得不到保證。這個學習態(tài)度包括他們平時上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度。有些學生對自己參與學習的過程、學習的結(jié)果無所謂，上課吊兒郎當，想聽就聽，不聽就干自己的“事”，做小動作、找旁邊的同學講話，自己不認真學習還影響其他同學。還有一局部同學對待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習慣，在審題上不夠細心，解題時書寫不夠標準。當然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過一個學期苦口婆心的教育，有局部同學已經(jīng)改觀了，但還有一局部“屢教不改”的，紀律也好了些，期望在最后的復習階段，他們能有所轉(zhuǎn)變。四、務必嚴格要求自