中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條模版

第頁共頁中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條模版第一章：緒論1.1評選背景及意義本評選活動的背景是為了表彰和激勵中學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)和教育教學(xué)改革中做出突出貢獻的個人，向廣大教師宣傳，推廣他們的先進經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，推動學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。1.2評選的原則本評選活動遵循公平、公正、公開的原則，堅持德智體美勞全面發(fā)展，注重實踐和創(chuàng)新，兼顧個人特長和團隊貢獻，注重教育教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展的整體效益。1.3評選的范圍本評選活動面向所有中學(xué)，包括公辦學(xué)校和民辦學(xué)校。所有中學(xué)教師均可參加評選，不限學(xué)科和年級。1.4評選的流程（1）報名階段：教師提交報名申請及個人簡介；（2）初評階段：由評選委員會對報名材料進行初步評審；（3）面試階段：評選委員會對初評入圍者進行面試；（4）終評階段：評選委員會綜合考慮面試結(jié)果，進行終評；（5）公示階段：評選結(jié)果公示；（6）頒獎階段：舉行頒獎典禮。第二章：評選條件2.1個人基本條件（1）具有中學(xué)教師資格證書；（2）品行端正，無任何違紀違法行為；（3）教齡五年及以上；（4）評選范圍內(nèi)無在辦學(xué)機構(gòu)有過更換學(xué)校行為；（5）全職教師，沒有兼職或者離職經(jīng)歷；（6）報名時在校任教。2.2專業(yè)條件（1）具有優(yōu)秀的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論素養(yǎng)；（2）積極參與學(xué)科研究活動，取得突出成果；（3）具有一定的教育教學(xué)改革經(jīng)驗，能夠應(yīng)用新的教學(xué)方法和手段；（4）具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；（5）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重個性化教學(xué)和學(xué)生心理健康。第三章：評選程序3.1報名階段（1）教師在指定時間內(nèi)向評選委員會提交報名申請及個人簡介；（2）報名材料包括個人簡歷、教育學(xué)和學(xué)科教育學(xué)相關(guān)培訓(xùn)證書、學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究成果等；（3）提交報名材料的方式可以是電子郵件或線下郵寄。3.2初評階段（1）評選委員會對提交的報名材料進行初步評審；（2）初評結(jié)果公示，公示時間為7天，公示結(jié)果包括入圍名單和未入圍名單。3.3面試階段（1）初評入圍者進行面試；（2）面試內(nèi)容包括教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)案例等；（3）面試結(jié)果根據(jù)評分綜合評定。3.4終評階段（1）評選委員會根據(jù)面試結(jié)果進行終評；（2）綜合考慮面試評分、學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究成果等進行評定；（3）終評結(jié)果由評選委員會最終確定。3.5公示階段（1）評選結(jié)果公示；（2）公示時間為7天；（3）公示結(jié)果包括評選名單和評選結(jié)果的公示。3.6頒獎階段（1）評選結(jié)果公布后不久舉行頒獎典禮；（2）入選者獲得證書和獎金。第四章：獎勵措施4.1榮譽稱號（1）評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手獲得學(xué)校頒發(fā)的榮譽稱號；（2）學(xué)科帶頭人獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人獎；（3）教學(xué)能手獲得學(xué)校教學(xué)能手獎。4.2獎金（1）評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手獲得一定金額的獎金；（2）獎金來源可以是學(xué)校的相關(guān)經(jīng)費或者其他合法途徑。4.3繼續(xù)教育優(yōu)先考慮（1）評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手在進修、研修和培訓(xùn)等方面獲得優(yōu)先支持和資助；（2）學(xué)校鼓勵評選出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手赴國內(nèi)外一流大學(xué)研修深造。第五章：評選流程圖（略）第六章：總結(jié)與展望6.1本次評選活動的意義和成效通過本次評選活動，促進了中學(xué)教育教學(xué)水平的提升，培育了一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，弘揚了教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動了學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的發(fā)展。6.2評選活動的不足之處本次評選活動在組織過程中存在一些問題和不足，如資金不足、評審標準不夠明確等，需要