幼兒園大班幼小銜接的實施方案幼小銜接方案

幼?園?班幼?銜接的實施?案幼?銜接?案下?是店鋪?編為?家整理的幼?園?班幼?銜接的實施?案，歡迎?家閱讀。更多相關內容請關注店鋪實?資料欄?。幼?園?班幼?銜接的實施?案?、實施背景：相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。對于幼?來說從幼?園的?朋友成長為學校的?學?，??變了，要求也變了。?學和幼?園的?活?存在著?定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，?臨著許多不適應，所以幼?園應進?有礎。?、?標：1、幫助幼?了解?學的相關知識，有??學的愿望和興趣，向往?學的?活，具有積極的情感體驗。2、初步了解?學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇?和求知欲。意識、任務意識。4、通過多種途徑，幫助家長了解幼?銜接的相關知識，家園同步共同做好幼?銜接?作。三、實施具體?案：1、幼??學的?理準備：諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中?活，這對幼?的發(fā)展將起到不可忽視的作?。另外，在環(huán)境布置上，可按?學桌椅的形式排列課桌，并設??板。??拉??活動，使幼?從思想上、感情上做好?學準備。的任務應具有初步的抽象邏輯思維能?和?定的想象?，初步具備熱愛集體等道德品質。2、獨??活能?的準備：他們懂得什么時候應該做什么事并?定做好什么時候不該做事并控制??的愿望和?為。;在成?提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意??的?動不影響集體學會傾聽、不亂插嘴養(yǎng)成良好的?為習慣不亂翻別?的東西?覺遵守公共秩序。會正確使??帕注意個?衛(wèi)?保持環(huán)境整潔。3、學習??的準備：包、鉛筆盒，愛護并看管好??的物品，學會使?剪?、鉛筆?、橡?、刨鉛筆和其它學習?具。培養(yǎng)孩?良好的學習習慣：?先，請家長配合幼?園，讓幼?養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼?養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼?正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼?的任務意識，游戲、活動中加強幼?規(guī)則意識的培養(yǎng)。四、家長?作：各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為??的孩?進?各種有?的性的訓練和培養(yǎng)。如要求家長配合幼?園在家督促??的孩?能在指定的時間內完成某項具體的任務。培養(yǎng)幼?的責任意識。更進?步的配合，相互理解和?持，使每?個孩?都能順利的從幼?園過渡到?學的學習與?活。4、利?家校互動和班級主頁與家長進?多??的溝通與交流，互相交流幼?銜接的?些困惑和?得。5、借助家委會的平臺，向家長進?推?幼?銜接的信息，由家委會代表向家長征集?些存在的困惑或、問題，并通過家委會來進?反饋和解決，更有效、更快捷地做好家長?作。6、與?學教師溝通、來園做講座等形式，互相交流幼?銜接的要點，探討具體措施，幫助幼?更好的習慣?學的學習?式。7、請?學教師來班級為孩?們上?節(jié)語?課，讓孩?感受?學?的上課模式，激發(fā)幼?對?學?活的好奇?和求知欲。幼?銜接活動?案活動?標：為認真貫徹落實《幼?園教育指導綱要(試?)》精神，以“尊重孩?的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩?的?理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼?園與?學的銜接問題，怎樣讓孩?從幼?園平滑過渡到?學，促進學?健康、快樂的成長”為研究重點，結合本園的實際，制定本實施?案。為了體現(xiàn)素質教育的精神，進?步加強幼?園與?學教育的銜接，有個坡度。?、指導思想：幼?銜接的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、?常?活的管理、家長?作的開展等途徑，促進幼?的??發(fā)展。?、活動時間和班級：活動時間：3?——9?，為期7個?。活動班級：幼?園?班全體幼?。三、活動內容和要求：提?孩?的任務意識，養(yǎng)成認真、專注做事的習慣?師布置的作業(yè);做完，不半途?廢，做事遇到困難要會請教別?，努?把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩?進??些注意?訓練。2.培養(yǎng)孩?思考、務求甚解，按時完成學習任務的習慣期，教師應要求幼?積極思考，?膽發(fā)?，允許孩?提出不同的見解，通過長期訓練，孩?的思維能?得以培養(yǎng)。(?)以培養(yǎng)孩?良好的學習、?活習慣為重點，幫助孩?適應幼?過渡中的斷層問題。3、教育活動：(?)培養(yǎng)孩?學習??的動?操作能?：本學期，結合主題“我上?學了”要求讓幼?學習有關的常規(guī)知識：學習整理??的書包、鉛筆盒，愛護并看管好??的物品，學會使?剪?、鉛筆?、橡?、刨鉛筆和其它學習?具。讀書的習慣還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼?的任務意識，游戲、活動中加強幼?規(guī)則意識的培養(yǎng)。養(yǎng)，提?幼?的邏輯思維能?。在?常活動中引導幼?學習運?數(shù)學經驗解決問題，提?幼?獨?思考問題的能?。指導幼?學寫數(shù)字、學?學??為規(guī)范、觀看有關錄像。6?份組織幼?坐姿、寫姿、握筆姿勢的?賽。再如，使?中班對幼?常?物質獎勵法，?使?討論評價法、語?夸獎法進??勵。??活動環(huán)節(jié)中，?師還要從各??加強對孩?進?注意?和思維敏捷性的訓練。如：在區(qū)?內玩棋類游戲，做詞語接使他們順利適應?學的學習?活。時間?引導幼?逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼?在?理上對時間概念有所準備。4、教育環(huán)境的創(chuàng)設教學環(huán)境的體驗，促進幼???的發(fā)展。如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖?結合、以語?區(qū)為重點是?種正確認讀漢字的?具和基礎堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼?閱讀、書寫提供條件。5、?常?活的管理：要求幼?早晨在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼?遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律?活的良好習慣。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼?的獨?意識，增強獨?解決問題的能?。建??值??制度，適當增加?些簡單??做，遇到問題和困難??要想辦法解快。?份我們組織幼?整理書包及穿脫?服的?賽活動。聽、不亂插嘴養(yǎng)成良好的?為習慣不亂翻別?的東西?覺遵守公共秩序等。救電話等等。四、幼?銜接活動的實施步驟1、從?體、獨??活能?、學習等??為幼???學做好??準備通過體育鍛煉、疾病預防增強幼?體質，使他們能夠??健康地邁??學。為了讓幼?能夠較快地從幼?園過渡到?學??活，我們將采取適當延長幼?學習時間、減少游戲時間等。了，?活、學習不能完全依靠?母和教師，要學會??的事??做，遇到問題和困難??要想辦法解快。讓他們懂得什么時候應該做什么事并?定做好，什么時候不該做事并控制??的愿望和?為。包、鉛筆盒，愛護并看管好??的物品，學會使?剪?、鉛筆?、橡?、刨鉛筆和其它學習?具。讀書的習慣還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼?的任務意識，游戲、活動中加強幼?規(guī)則意識的培養(yǎng)。事或感受，培養(yǎng)孩?提煉記憶問題的能?。?、加強教師的理論學習，形成家園合?參與到此項?作中來。三、發(fā)揮社區(qū)?量，直觀體驗?學的學習和?活的，有趣的?學??活場景圖，其中有?學?上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。通過環(huán)境的創(chuàng)設，加強對課間休息和?由活動的引導，讓幼?學會?主安排和管理??的?活，為他們盡快適應?學?活奠定了?理基礎。多??的教育形成合?，教育才能真