2023年有關(guān)班主任學期工作總結(jié)合集五篇

2023年有關(guān)班主任學期工作總結(jié)合集五篇班主任學期工作總結(jié)篇1

本學期，我擔當出八年級(2)班班主任工作。驚慌勞碌的兩個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教育處和總務(wù)處的指揮下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務(wù)。在從事教化教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就前半學期班主任工作做如下總結(jié)。

一，培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。特殊是八年級這一階段，比較特別，一些學生起先拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，我主要從以下幾方面入手:

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，充分利用每一個角落，制作高質(zhì)量的學習專欄，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，制做檢討書掛放出，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。為剛好反饋學生狀況，設(shè)置了班級每日一記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育

進入八年級以后，班干部重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

八年級學生由于熟識了校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打牌，打嬉戲機等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是:

1，結(jié)合學校的德育工作，加高校習《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，來引導(dǎo)學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生穿好校服，不留長發(fā)，每天自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2，留意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力氣是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3，留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告知我們:人的接受心理由視察實力，感知實力，相識水平，愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高班級管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《如何做一個受歡迎的人》，《如何對待挫折》，還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，效果較好。

二，嚴格的要求和最大的敬重

教化是一門藝術(shù)，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求和最大的敬重"。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。"八年級二班有幾個特別淘氣的學生，年級很出名，比如:張登興，李建云，李澤，李成，楊鵬，郭發(fā)同等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教化轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三，"三位一體"的互促法

教化是一項艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。本次期中考試中，經(jīng)過師生的共同努力，班級取得較好成果:全班38人，語文平均成果73.6，及格率18%，數(shù)學平均成果86.74，及格率55%，優(yōu)良率21%，物理平均成果57.17，及格率53%，優(yōu)良率16%，英語平均成果44.54，及格率13%，較上一次考試成果都有明顯的提高。

四、衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派特地衛(wèi)生委員檢查，上報狀況。針對幾個衛(wèi)生死角更是每天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理實力較差的學生，始終是我頭疼的問題。對此，我主要是實行不定期抽查，具體記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心理，必定會產(chǎn)生主動的效應(yīng)。加之嚴厲的懲處制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。

五、今后的整改措施：

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏閱歷，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合班級管理的一些方法和原則，因此我的班級管理工作在以下方面，是須要進一步完善：

1、班主任指責的藝術(shù)性須要進一步改進。

2、管理工作和教學工作要剛好跟蹤和反饋。

3、班級管理的精細化水平有待加強。

4、學生的心理輔導(dǎo)要持之以恒。

5、剛好溝通和各課任老師的聯(lián)系。

6、要進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

總之，班主任工作是繁雜的工作，須要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生。特殊像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果。

班主任學期工作總結(jié)篇2

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。在這學期班主任工作中，我體會有以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教化”。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應(yīng)當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸服教化與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生相識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對性的耐性的對他們進行勸服教化。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

教化是一個整體，家庭教化是其中的重要組成部分。在班級工作中，我與家長聯(lián)系聯(lián)系較多：學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們；學生思想有較大的波動，或者學習有較大幅度下降，我會進行家訪。我也特別留意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培育教化孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的特長，給家長以信念。

三、班主任應(yīng)當酷愛學生，是學生的主心骨

我覺得，班主任應(yīng)當酷愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做摯友、兄長和父母。我們應(yīng)當用自己廣博的學問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應(yīng)當會花功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應(yīng)當深知老師的關(guān)懷和和善是贏得學生信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當幫助學生樹立志向，讓學生明白學習的意義及指導(dǎo)學生怎樣學習。我們應(yīng)當關(guān)切學生，了解學生，探討學生，非常注意學生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應(yīng)當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提示學生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導(dǎo)學生全面、健康成長。我們應(yīng)當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。

四、班主任應(yīng)當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的'一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應(yīng)當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)切、支持任課老師。班主任應(yīng)當創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當剛好妥當?shù)亟鉀Q學生與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當學會不斷激勵本班老師并給老師適當加壓，反饋學生對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

五、班級工作的一點成果：

經(jīng)過長達兩年半時間的努力和本學期的細心教化，初三（7）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純正，班級紀律、衛(wèi)生狀況良好，學生綜合素養(yǎng)提高，學生主動參加學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三（7）班正穩(wěn)步行進在將來的陽關(guān)大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的不足：

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教化家。

班主任學期工作總結(jié)篇3

作為一名小學班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,唯恐只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我認為,干一行愛一行,愛本行,才能干出樂趣,干出精神,干出風格。

我最觀賞的一句話:做對得起職業(yè)道德的教化;做對得起學生家長的教化;做經(jīng)得起時間考驗的教化。而在實際工作中,我也是以此來要求自己的。詳細的工作過程大致可以總結(jié)為以下幾方面:

一、充分調(diào)動主動性

無論我是前半年送走的畢業(yè)班,還是新接收的四三班,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調(diào)動學生充分的主動性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了主動性就有了動力,有了動力就削減了缺憾,多了勝利的可能,即使結(jié)果不太勝利,也至少充分體驗了過程的充溢。在這種理念的引導(dǎo)下,我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成果,不僅加強了班級凝合力,而且還增加了他們的自信念。

二、加強習慣養(yǎng)成

小學教化最首要的就是學生學習、行為習慣的培育,葉圣陶曾說過:“教化就是培育習慣?！迸喔舱f過,習慣是人生的主宰。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向勝利的“道德資本”,人的一生都會享受著它的“利息”。

首先是道德習慣的培育。如:不是自己的東西不要拿;學會共享;樂于助人;拾金不昧、敬重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培育,有了良好的學習習慣才能不斷吸取學問,豐富體驗。如剛好做好預(yù)習、復(fù)習,剛好完成作業(yè);仔細聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面留意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信任,同時還要聯(lián)系家長,充分調(diào)動家長的主動性,協(xié)作學校教化好孩子,做到共同成長、共同完善。

三、注意創(chuàng)新、實效

學習他人閱歷是我常常要做的事情,學習但不照搬,而是結(jié)合自己的實際狀況創(chuàng)新利用。例如,我把“家校聯(lián)系卡”進行了改革創(chuàng)新,以日記形式、全新內(nèi)容出現(xiàn),效果很好,得到了家長和學生的好評,同時加強了老師與家長的聯(lián)系,讓家長每天都清晰孩子的在校狀況。對教化孩子更有針對性。詳細做法是:每天在日記上規(guī)定學生必需寫清“今日主要學會了什么”“今日主要發(fā)生的事和自己的心情”“今日上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結(jié)果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”,家長看后,還可以寫下家長的想法或要求。當然,這樣一來,表面上我的工作的確增加了負擔,但從長遠看,卻是消退了隱患、加強了管理,避開了更大的負擔。通過這一創(chuàng)新方式,既讓學生有了練筆的機會,又讓他們每天剛好進行了復(fù)習,同時還加強了親子溝通、師生溝通、家校溝通的機會,既訓練學生懂得視察,又讓他們不知不覺地學會感恩,因此即使每天累點兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并歡樂著。

四、嚴、愛與共

"誰愛孩子,孩子就會愛他,有愛才有教化“,我對每個孩子都充溢愛心,因為我敬重每一個聲明,因此我對每一個孩子都嚴格要求,我非常注意每個孩子的健全人格的培育,而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個孩子都慈祥、厚愛,在理智上,對每個孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈祥又有威歷,把握好分寸,才能使各項工作更加順當?shù)亻_展,才能對每一個學生的成長負責,才能營造和諧、健康的班機氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

班主任這個角色,充溢挑戰(zhàn)性,他激勵

著我更加勤奮地學習、思索;班主任這份工作,充溢艱難性,他時時提示我保持熱忱與活力,以歡樂、醒悟的心走好每一步!我信任自己,肯定會更加努力、更加敬業(yè),以更加驕傲的心情踏踏實實做好每件事,為培育出既有健全人格,又能張揚特性;既能與人為善,又有責隨意識的人才打下良好的基礎(chǔ)

班主任學期工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔當初一(5)班的班主任工作。一學期來，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、個人感受：

一個學期的班主任工作，發(fā)覺初一的學生充溢活力，簡單沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我限制實力差，喜愛逍遙自在，自由自在地學習和消遣，隨著社會風氣的困難化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與〈〈中學生守則〉〉不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐性，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思索新時期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，始終管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

組織學習《中學生守則》、中學生日常行為規(guī)范>>，規(guī)范學生行為>>。學生從小學進入初中，為了規(guī)范學生行為，一起先我就組織學習;中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題剛好比照守則處理，找出改進的措施。

三、供應(yīng)展示實力的舞臺，調(diào)動學生的主動性

我首先要摸清每個學生的特性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導(dǎo)性看法，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間主動參加，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點，激勵其進步。

四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

依據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分信任學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,，培育自我管理自我成才的實力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣揚工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參與年段評比的同學保持聯(lián)系,剛好發(fā)覺班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決方法,剛好通知有關(guān)同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的良好學風，良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來時有了很大的改善，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。

班主任學期工作總結(jié)篇5

這學期，我做班主任。在學校整體思路的指導(dǎo)下，通過全班師生一個學期的共同努力，班級管理工作得到了進一步的規(guī)劃，基本形成了一個凝合力和向心力都很強的集體。班主任這學期的工作總結(jié)如下：

首先，深化了解學生，活躍課堂學習的主動性。

在長期的接觸中，我深深地了解到，我們班的學生都是有特性的，大部分都有很強的接受實力，但自我意識實力較差，有的男生有的女生簡單說話動一動，懶散，缺乏耐性。依據(jù)學生的性格特點，我在班級管理過程中制定了一些應(yīng)急措施，進一步強化了考試，進一步細化了工作，增加了耐性，并為學生做了更多的思想工作，努力從思想上