16-麻雀(課堂實錄)人教部編版語文四年級上冊

16麻雀學情分析學生能自主識字，朗讀課文。學生認識麻雀并有一定了解。教學工具多媒體課件、視頻教學目標1.知識與技能：通過朗讀課文，知道課文是按照故事發(fā)展順序寫的，找到故事的起因、經過、和結果，并說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。2.過程與方法：找到表現(xiàn)老麻雀無畏、獵狗攻擊與退縮的句子，通過分析，知道寫一件事不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內容。3.情感態(tài)度與價值觀：通過老麻雀不畏生死救小麻雀的舉動，體會老麻雀對小麻雀的母愛。教學重難點1.通過朗讀課文，知道課文是按照故事發(fā)展順序寫的，找到故事的起因、經過、和結果，并說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。2找到表現(xiàn)老麻雀無畏、獵狗攻擊與退縮的句子，通過分析，知道寫一件事不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內容。教學方法講解引導法、閱讀法、自主探究法、交流法等。教學過程一、課題導入師：同學們，今天我們要學習的課文是（《麻雀》。）師：看老師寫這兩個字。【板書：麻雀】師：怎么樣？有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？生：少了一點。師：他的眼睛真亮，哪少了一點？（少。）師：孩子們，學習來不得半天馬虎，這一點不能少，也許是麻雀的眼睛。師：齊讀課題。師：都見過麻雀嗎？（見過）師：那大家一定知道麻雀是一種很普通的鳥，那在這種普通的鳥身上發(fā)生了一件什么不普通的事呢？二、整體感知師：接下來，請你們自由朗讀課文，邊讀邊從文中找出故事的主要人物。師：讀完了嗎？這篇課文的主要人物有哪些？生：老麻雀、小麻雀和獵狗?！景鍟豪下槿?、小麻雀、獵狗】師：老麻雀和小麻雀之間發(fā)生了什么事？生：老麻雀保護了小麻雀。師：有沒有比保護更準確的詞？找找看，文中用了一個什么詞？生：拯救?！景鍟赫取繋煟核允抢下槿福ㄕ龋┬÷槿浮煟耗抢下槿负瞳C狗之間又發(fā)生了什么事呢？生：準備和獵狗搏斗。師：小麻雀和獵狗呢？生：獵狗想吃掉小麻雀。師：或者說是要攻擊小麻雀?！景鍟汗簟繋煟核栽谶@三件事中，故事的起因是？生：獵狗想要吃掉小麻雀。師：經過呢？生：老麻雀拯救小麻雀，并與獵狗搏斗。師：那最后獵狗擊敗老麻雀吃掉小麻雀了嗎？生：沒有。師：那是？生：獵狗被老麻雀嚇倒，退縮了。師：獵狗退縮其實也就是這個故事的（結果）。師：現(xiàn)在誰能把故事的主要內容完整地說一說？生：這篇課文寫的是獵狗想要吃小麻雀，老麻雀為了拯救小麻雀，與獵狗搏斗，最終被老麻雀嚇倒，退縮了的故事。

師：所以我們不僅可以通過什么人做了什么事，結果怎樣這一種方法來概括主要內容，也可抓住各個人物之間的聯(lián)系找到起因、經過、結果來總結課文內容。三、深入學習師：讀完了課文，了解了課文的主要內容，你還認為麻雀只是一只普通的鳥嗎？心里的想法有改變嗎？生：老麻雀很偉大。師：怎么說？生：它為了自己的孩子不受到傷害，可以犧牲自己的生命。師：所以你覺得它不再普通，你甚至有些（崇敬）它了，對嗎？生：對。師：你還有補充，接著說。生：我覺得老麻雀很勇敢，為了孩子敢和龐大的獵狗搏斗。師：所以你認為老麻雀是一個偉大的母親，對嗎？生：恩。師：盡管剛才只說了幾個孩子，但我敢肯定地說，你們每個人心中都不覺得麻雀是那樣普通了，心里都對他產生了（敬意），對嗎？生：是的。師：這個故事在打動著我們，在深深吸引著我們，我想最能打動我們的段落你能馬上找到嗎？是哪三個自然段？生：四、五自然段。師：有沒有同感？那么接下來我們就重點來學學四、五自然段。師：首先，請你們默讀默讀四、五自然段，把讓你感動的句子用“——”畫出來，并說說它為什么讓你感動。比如讀這個地方我被感動了，我覺得這個地方我有話說，就把它做上記號，畫上橫線，待會和同學們交流。默讀時邊讀邊想，邊讀邊畫。師：什么地方最讓我們感動呢？我看很多孩子都畫下了許多句子，那么你可以輕輕地和同學們交流一下，你說我畫了這么多，最感動的是這句，再說說它為什么讓你感動。師：把自己畫的和同桌的互相交流一下，如果你畫了好多好多句子，你可以選擇一句跟同桌說，把自己的成果和同桌分享，這是非常棒的學習方式。師：來，我們來一起分享你的學習成果。1.麻雀（1）第四自然段A.像一塊石頭似的落在獵狗面前師：你先說最讓你感動的句子。生：最讓我感動的句子是第四自然段的“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛了下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。師：那咱們就一起來看下這一句。師：老麻雀是怎樣到了獵狗面前的？生：像一塊石頭似的落到獵狗面前的。師：啊，什么？句子太長，老師記不住，我只聽得見一個字，請你們用一個字回答我，老麻雀是怎樣到獵狗面前的？生：落。師：這才簡潔明了嘛。師：“落”這是一個（動作），從這個動作中你感受到了什么？（師用手做“落”的動作）【板書：動作】生：老麻雀的速度很快。師：那它飛得這么快是為了什么？你想到了什么？生：我感受到了老麻雀特別愛它的孩子。師：沒錯，這是一只深愛著孩子的母親，為了救孩子，老麻雀毫不猶豫。師：還有嗎？它落下來了，像塊石頭一樣落下來了，而不是像箭一樣嗖的一下飛下來呀！生：老麻雀救小麻雀的心非常堅定。師：男孩兒們，你們在我心中就像塊石頭樣穩(wěn)如泰山。來，讀讀這句話，把老麻雀的堅定、愛孩子的毫不猶豫讀進去。B.挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著師：一個“落”字我們讀到了感動，還有其他要說的，咱們繼續(xù)交流，你說。生：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。師：這一句中有個難以理解的詞，讓我們一起來看看？——挓挲。師：挓挲起全身的羽毛，也就是把羽毛（豎起來）。師：從老麻雀的這個動作中，你覺得老麻雀此刻的心情怎樣？生：非常緊張、害怕。師：甚至害怕到它的尖叫聲都是（絕望的）。師：女孩兒們，想象獵狗此刻就站在你的面前，就要向你們撲來，體會老麻雀的心情，讀出你的害怕，甚至是絕望。（2）第5自然段A.用身軀掩護小麻雀師：一個“挓挲”讓我們感受到了老麻雀的絕望。第5自然段有讓你感動的地方嗎？生：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。師：“用身軀掩護著小麻雀”這是老麻雀的一個（姿態(tài)/姿勢）。（師做動作）【板書：姿態(tài)】師：是啊，老麻雀為了救自己的幼兒，奮不顧身地擋在了小麻雀的身前。正是老麻雀的奮不顧身感動了我們。B.嘶啞的聲音師：這一句感動了他，繼而感動了我們，那這一自然段中感動你的又是哪一句呢？生：可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。師：你除了讀，還可以跟大家交流一下為什么感動。生：因為老麻雀為了救自己的幼兒，她緊張的渾身發(fā)抖，為了把獵狗嚇跑，它使勁地喊，都把嗓子喊啞了。師：是啊，其實她老麻雀心里很（害怕），可是為了救幼兒，它不能害怕，為了救幼兒，它拼命地喊啊，喊得聲音都（嘶啞了）。師：作者通過老麻雀的（聲音）傳遞了它的憤怒與吶喊?！景鍟郝曇簟緾.強大的力量師：繼續(xù)交流。生：在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。師：課文中用了什么詞來形容獵狗？（龐大）面對如此龐大的怪物，如此龐大的獵狗，它不害怕嗎？（害怕）可它還是勇敢地去拯救小麻雀。師：讀到這里，你有何感受？生：我覺得這一段表現(xiàn)它非常愛它的幼崽。師：你真是感同身受啊，請坐。這還有一句話，有點難理解?！翱墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！边@種強大的力量是什么力量？生：母愛的力量。師：是啊，這種強大的力量是老麻雀內心的一種（感受），而這種感受正是一位母親對自己幼兒深深的愛。【板書：感受】師：同學們，你們真的很棒，像這樣讀著讀著，我們再一次可以回到剛才那個問題，麻雀普通嗎？（不普通）師：是啊，它身上有著一種了不起的力量，那就是母親對孩子的（愛）。師：讓我們用讀的方法來記住這位母親，記住這位讓人敬畏的老麻雀！齊讀第五自然段。師：讀得真好，還想讀嗎？這樣吧，我們就讀這幾句話，讓我們看到那只老麻雀身上愛的力量?！綪PT：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛了下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！?.寫作師：你們一遍遍的讀，我覺得那是我們對老麻雀的贊頌，那是我們對老麻雀發(fā)自內心的崇敬，這崇敬來自老麻雀為了保護自己的幼兒面對獵狗的無畏，而這無畏是通過老麻雀的動作、姿態(tài)、聲音感受傳遞給我們的。師：其中動作、姿態(tài)是作者用眼睛（看到的），聲音是作者用眼睛（聽到的），感受是作者用心（想到的）。所以寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內容。師：今天，老麻雀用它深深的母愛感動了我們，那屬于你們的母愛又是怎樣的呢？誰來分享你心中的母愛。師：這也是一種愛。雖然沒有課文中那樣驚心動魄，但也足以讓我們看到母親的愛。師：老師也想和你們分享分享，這是2008年的汶川地震時的一張圖片，這位母親為了救自己年幼的孩子，用她那并不寬厚的肩膀硬生生地抗住了堅固的水泥板，讓自己的孩子活在了她的懷里，她卻因此而去世了，而在她的手機里寫著——親愛的寶貝，如果你能活著，一定記得我愛你。孩子們，把你眼中的母愛大下來，你可以像作者一樣，可以寫寫看到的，可以寫寫聽到的，也可以寫寫你想到的。（PPT出示母愛圖片）【寫作模板：轟隆隆，一聲巨響，在所有人還沒反應過來時，一幢幢樓房頃刻之間轟然倒塌，只見一位母親在房子倒塌那刻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，在生命垂危之際，她看著懷中眨著大眼睛，懵懂的孩子，一臉沉思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________,猶豫片刻，她顫巍巍地拿起手機，艱難地編輯著短信——_________________________________________________________________________________________。盡管她奄奄一息，耳邊孩子的笑聲讓她忘卻了身上的水泥板，露出了幸福的微笑，“_______________________________！”一絲微弱的聲音傳來后，母親倒在了孩子身上?！繋煟簛?，看看你們寫的。師：真了不起，作者通過寫他看到的、聽到的和想到的把老麻雀的無畏表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，沒想到咱們班出了一個不分伯仲的作家，你通過你的觀察和想象把母愛的偉大表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我不禁都想要留下眼淚。四、情感升華師：所以對母親的愛啊，許多人都有自己的說法，有個小詩人說對于母親，我有一種說不完道不清的愛。他說母親是太陽，把自己的光亮無私的奉獻給我，母親是月亮，給人的感覺是那樣溫柔、博大，他還說母親是把傘，在人生的道路上為我遮風擋雨。師：從老麻雀說著說著不知不覺說