2023年高考北京卷地理試題評(píng)析（解析）

2023年高考北京卷地理試題評(píng)析〔解析〕2023年高考北京卷地理試題評(píng)析〔解析〕做真題之前，不宜選擇大量的難題、偏題和怪題練習(xí)。做完卷之后要認(rèn)真總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)易出錯(cuò)的地方要分析原因，減少高考時(shí)的失誤。下面是小編為大家整理的2023年高考北京卷地理試題評(píng)析，希望對(duì)您有所幫助!2023年高考北京卷地理試題評(píng)析01彰顯價(jià)值引領(lǐng)和全面育人，豐富地理情境素材體系(一)立足時(shí)代開展，展現(xiàn)中國式現(xiàn)代化地理內(nèi)涵中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。試卷第3、5、12、15、20題引導(dǎo)考生理解統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護(hù)、應(yīng)對(duì)氣候變化，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠等具體要求，引領(lǐng)考生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化使命在肩，責(zé)任重大。(二)聚焦美麗鄉(xiāng)村，感受首都生態(tài)文明建設(shè)成果生態(tài)文明建設(shè)是高質(zhì)量開展的重要內(nèi)容，也是地理學(xué)科的重要議題。第16題著眼于北京鄉(xiāng)土地理資源，聚焦密云水庫上游蛇魚川流域的產(chǎn)業(yè)開展與流域整體生態(tài)治理,滲透河湖林草綜合治理的理念，引導(dǎo)考生從人與自然和諧共生的角度謀劃家鄉(xiāng)建設(shè)。(三)厚植愛國情懷，激活地理素材紅色育人基因試卷用鮮活情境堅(jiān)決考生理想信念，修養(yǎng)考生道德品質(zhì)。第8、9題以釣魚島觀日出為情境，強(qiáng)化考生對(duì)我國海洋國土和海洋權(quán)益的認(rèn)識(shí)。第15題從京藏高速切入，關(guān)注十余年來少數(shù)民族地區(qū)開展，激發(fā)考生為中國式現(xiàn)代化建設(shè)奮斗的責(zé)任感。第20題引入革命圣地延安的小微綠地建設(shè)案例，突出新時(shí)期革命老區(qū)開展的實(shí)踐探索。第17題我國為巴哈馬提供農(nóng)業(yè)技術(shù)支持，展現(xiàn)我國的大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。(四)落實(shí)全面開展，探索地理情境五育融通設(shè)計(jì)試題情境設(shè)計(jì)探索從地理視角闡述“五育并舉〞，特別是將體育、美育和勞動(dòng)教育的融通，落實(shí)全面育人理念。第10、11題用工業(yè)上樓現(xiàn)象展現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的變化規(guī)律。第16(2)題以收集水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為情境，鼓勵(lì)考生結(jié)合地理原理和規(guī)律開展創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐。第20題巧妙地將體育和美育理念在小微綠地中展開碰撞，倡導(dǎo)考生在樹立“健康第一〞理念的同時(shí)感悟都市環(huán)境之美。02兼顧人才選拔和導(dǎo)向教學(xué)，深化地理素養(yǎng)考查體系(一)豐富素養(yǎng)考查路徑，展現(xiàn)考生創(chuàng)新意識(shí)試卷第20題設(shè)計(jì)開放性、綜合性和探究性的融合試題，鼓勵(lì)考生自主建構(gòu)，提出觀點(diǎn)，突出對(duì)考生地理全素養(yǎng)的融通考查。第16(3)題設(shè)問靈活，適度開放，強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，激發(fā)考生創(chuàng)新潛力，為不同水平考生充分展現(xiàn)地理素養(yǎng)提供良好平臺(tái)。(二)強(qiáng)調(diào)活用化用教材，促進(jìn)教考良性互動(dòng)試題重視挖掘與教材的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合教材案例、課題、活動(dòng)、作業(yè)等素材進(jìn)行再設(shè)計(jì)。第1、2題和第8、9題將教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活、真實(shí)案例結(jié)合創(chuàng)設(shè)問題。第19題與教材中我國東北林區(qū)和非洲剛果盆地森林采伐的案例異曲同工，引導(dǎo)考生從自然地理環(huán)境整體性角度認(rèn)識(shí)區(qū)域自然環(huán)境的變化。(三)注重地理學(xué)習(xí)積累，表達(dá)“雙減〞理念試題注重對(duì)考生根底知識(shí)的考查，展現(xiàn)考生十二年來的地理學(xué)習(xí)積累。第17(1)題要求考生分析氣溫曲線與降水量柱狀圖。第18題選取的區(qū)域背景是考生較為熟悉的南極半島。第1、2題中涉及的二十四節(jié)氣是考生耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化。測(cè)試內(nèi)容圍繞學(xué)科主干，為持續(xù)落實(shí)“雙減〞創(chuàng)造良好環(huán)境。03基于學(xué)科本質(zhì)和思想方法，建構(gòu)學(xué)科能力考查體系(一)對(duì)地理要素的全面辨識(shí)與綜合分析的考查地球外表有諸多自然和人文要素。第13、14題和19題等需要考生全面辨析區(qū)域中地形、植被、河流、湖泊等要素的分布特點(diǎn)和綜合特征，引導(dǎo)考生既要全面認(rèn)識(shí)各地理要素，更要綜合認(rèn)識(shí)各地理要素間的相互作用。(二)對(duì)地理現(xiàn)象的演化過程與資源價(jià)值的考查地理現(xiàn)象和景觀均有其演化過程，對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生影響。第12題以統(tǒng)計(jì)圖的方式，揭示了礦產(chǎn)資源消費(fèi)數(shù)量隨區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展變化的根本規(guī)律。第19題以講述人物故事的方式，展示出大西洋森林被破壞而后逐步恢復(fù)的過程，引導(dǎo)考生從人地關(guān)系的角度認(rèn)識(shí)自然環(huán)境整體性的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。(三)對(duì)地理區(qū)域的作用方式與動(dòng)態(tài)變化的考查面對(duì)不同區(qū)域的時(shí)空差異，地理學(xué)強(qiáng)調(diào)地理要素相互作用方式、地域分異規(guī)律等。第5題要求考生分析湖泊、暴雨和砂質(zhì)紋層等要素之間的關(guān)系，理解厄爾尼諾現(xiàn)象是海-氣相互作用的具體表現(xiàn)。第7題考生通過山地植物分布特點(diǎn)進(jìn)行空間推理，運(yùn)用垂直地帶分異推斷位置信息。區(qū)域的地理?xiàng)l件、特征和開展方向隨時(shí)間不斷變化。第17(2)題聚焦島嶼形態(tài)，以及風(fēng)對(duì)島嶼的形成作用，表達(dá)區(qū)域地理?xiàng)l件對(duì)區(qū)域特征的影響。04注重人文關(guān)心和形式創(chuàng)新，拓展地理信息綜合表達(dá)體系(一)延續(xù)北京特色，圖文豐富多樣圖像設(shè)計(jì)表達(dá)近年來北京卷風(fēng)格，適應(yīng)北京考生視野寬、思維活、知識(shí)廣等特點(diǎn)。試卷中地理信息表達(dá)形式多樣，包括地圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖表、等值線圖、手繪圖、數(shù)字高程地圖、應(yīng)用場(chǎng)景圖等。圖像內(nèi)容詳實(shí)，清晰易讀，標(biāo)準(zhǔn)美觀。(二)表達(dá)人文關(guān)心，材料親切易讀圖像表達(dá)以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)理念，注重提高考生審美體驗(yàn)。第1、2題中，從學(xué)生視角進(jìn)行設(shè)計(jì)和表達(dá)的網(wǎng)頁截圖，拉近試卷與考生的距離，適度緩解考生緊張情緒。第19題延續(xù)地理故事的表達(dá)，激發(fā)考生閱讀興趣。(三)注重形式創(chuàng)新，內(nèi)容新穎直觀第10、11題結(jié)合建筑剖面的透視效果，將抽象的空間形態(tài)轉(zhuǎn)化為直觀的圖像認(rèn)知。第7題運(yùn)用平面俯視圖展現(xiàn)保護(hù)區(qū)山地植被狀況，引導(dǎo)考生從不同角度理解山地垂直自然帶的表現(xiàn)形式。高三地理如何復(fù)習(xí)一、高三地理復(fù)習(xí)要抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握根底知識(shí)“能力為主導(dǎo)，知識(shí)為根底〞是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理根底知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在根底之上的綜合。如果根底知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)根底知識(shí)進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，高三同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)穩(wěn)固〞，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、高三地理復(fù)習(xí)要重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求高三同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，高三同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。三、高三地理復(fù)習(xí)要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的.理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程開展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來等。高三同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)常看報(bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。四、高三地理復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的地理語言表述地理高考說明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述〞。有的高三同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分喪失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒有使用標(biāo)準(zhǔn)的地理語言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，高三同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣?？傊?，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)的打根底，其重要性不言而喻。希望高三同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理根底知識(shí)，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的根底。高三地理提分技巧1、高三地理提分要狠抓根底、提高能力復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。圍繞一個(gè)中心打好根底。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識(shí)包括：影響天氣的天氣系統(tǒng);氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律等等。2、高三地理提分要抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念〞或“可量化〞的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。3、高三地理提分要重視文字與數(shù)字綜合處理的能力地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求高三學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。大家要盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣和思維方法。高三地理提高成績(jī)的方法1、多刷地理考試真題，尤其是選擇題，高三地理多刷題是提高地理成績(jī)最快，最實(shí)用的方法之一，只有見過足夠多題型，才能總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，同時(shí)各種變化多端的圖只有在刷題中不斷接觸和穩(wěn)固，鍛煉出快速看圖分析的邏輯能力，才能夠在看到陌生圖片時(shí)臨危不懼。地理刷題主要是針對(duì)選擇題，在刷題時(shí)一定要看清題目，囫圇吞棗的刷題等于無效刷題。2.、在高三地理復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然地理是整個(gè)地理學(xué)科的根底，綜合題不會(huì)單獨(dú)考察自然地理局部，但多以它作為背景，所以學(xué)好這一局部是必要的。同樣，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然地理是穩(wěn)定的得分來源，只要你理解了，做題中不粗心，分?jǐn)?shù)一定能拿到手。當(dāng)時(shí)我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一局部重要的是理解，認(rèn)真讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟于心。高三地理應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)1.給自己多留出復(fù)習(xí)的時(shí)間。在復(fù)習(xí)高三地理課本和做練習(xí)時(shí)，建議同學(xué)們能分析的要自己多分析，能表述的要自己多表述，能動(dòng)手演練的要自己多動(dòng)手演練，能思考的要自己多思考，能自己得出結(jié)論的要讓自己推導(dǎo)得出結(jié)論。只有這樣才能激發(fā)同學(xué)們自己潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而