2023年高一年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃12篇

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（12篇）2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（12篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！那么關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？以下是我打算的一些2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考。

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和班級(jí)的指導(dǎo)下，專心貫徹新課程改革的精神，樂觀落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。以學(xué)生為本，培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》

2、學(xué)生情感與態(tài)度：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好，把握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法

3、學(xué)生能力：具備一定自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?、?jì)算能力

4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率

三、詳細(xì)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課改，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改，討論新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為公平合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⒓?，變重結(jié)果為重過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。

2、專心落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為

嚴(yán)格落實(shí)備、教、批、改、輔等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理掌握教學(xué)深廣度，循序漸進(jìn)上課富有激情，多采納啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神準(zhǔn)時(shí)布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學(xué)檢測，落實(shí)好作業(yè)批改和講解耐心輔導(dǎo)，注意全體和個(gè)體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。

3、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，培育自學(xué)能力

為了培育學(xué)生自學(xué)能力，必須使學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為此，我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用班級(jí)廣播對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法講座，同時(shí)我們老師也要在平時(shí)教學(xué)中，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，它是我們探究化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究，順利把握相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn)，有些實(shí)驗(yàn)可以通過播放實(shí)驗(yàn)視頻來教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。

5、開展聽課評(píng)課，營造研討氛圍

專心落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，樂觀開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互溝通。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力氣，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

第1周(9、1-9、8)

1、1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法(軍訓(xùn))

3課時(shí)

第2周(9、9-9、15)

1、1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法(軍訓(xùn))

3課時(shí)

第3周(9、16-9、22)

1、2化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

5課時(shí)

第4周(9、23-9、29)

單元復(fù)習(xí)檢測

4課時(shí)

第5周(9、30-10、6)

2、1物質(zhì)的分類(國慶放假)

3課時(shí)

第6周(10、7-10、13)

2、2離子反應(yīng)

5課時(shí)

第7周(10、14-10、20)

2、2氧化還原反應(yīng)

5課時(shí)

第8周(10、21-10、27)

單元復(fù)習(xí)檢測

4課時(shí)

第9周(10、28-11、3)

3、1金屬的化學(xué)性質(zhì)

3課時(shí)

第10周(11、4-11、10)

3、2幾種重要的金屬化合物

5課時(shí)

第11周(11、11-11、17)

3、2幾種重要的金屬化合物

3課時(shí)

第12周(11、18-11、24)

3、3用途廣泛的金屬材料

3課時(shí)

第13周(11、25-12、1)

單元復(fù)習(xí)檢測

4課時(shí)

第14周(12、2-12、8)

4、1無機(jī)非金屬材料的主角-硅

3課時(shí)

第15周(12、9-12、15)

4、2富集在海水的元素-氯

5課時(shí)

第16周(12、16-12、22)

4、3硫和氮的氧化物

4課時(shí)

第17周(12、23-12、29)

4、4氨、硝酸、硫酸

5課時(shí)

第18周(12、30-1、5)

單元復(fù)習(xí)檢測

4課時(shí)

第19周(1、6-1、12)

期末復(fù)習(xí)

5課時(shí)

第20周(1、13-1、19)

期末復(fù)習(xí)

5課時(shí)

第21周(1、20-1、24)

期末考試

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生把握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得進(jìn)展。

(一)積累與整合。

圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注意梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進(jìn)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(三)思考與領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立樂觀向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

(四)應(yīng)用與拓展。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步熟悉自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所進(jìn)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，樂觀參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。

留意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培育探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念批閱古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

(一)教科書分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時(shí)間由學(xué)生按愛好學(xué)習(xí)選修部分。

(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個(gè)部分，即閱讀鑒賞表達(dá)溝通梳理探究名著導(dǎo)讀。

1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同：有側(cè)重對形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強(qiáng)的說理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解。

2、表達(dá)溝通：這部分包括寫作與口語交際兩部分。寫作分4專題口語交際共設(shè)計(jì)五次活動(dòng)。

3、梳理探究：每冊共有3個(gè)專題，學(xué)生可據(jù)自己的愛好、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究。

4、名著導(dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力與欣賞水平。

四、詳細(xì)措施

(一)樂觀討論課改實(shí)施方法

高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要專心學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。

(二)樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們激勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，樂觀參加討論，擅長傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時(shí)空空間三是組織語文學(xué)習(xí)愛好小組，教會(huì)學(xué)生樂觀開展合作探究式學(xué)習(xí)。

(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生樂觀主動(dòng)參加課外閱讀，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，達(dá)到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

每周課時(shí)組合模式：一二三分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。

課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。

(四)落實(shí)快準(zhǔn)美和521措施

語言表達(dá)力爭一個(gè)準(zhǔn)字，讀題、審題、思考、解題等力求一個(gè)快字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個(gè)美字。

521培優(yōu)補(bǔ)差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級(jí)大面積豐收。

五、轉(zhuǎn)變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采納以下方法：

1、整合原則。

將一部分練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。由于練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者奇妙地整合。有專家說：老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。

2、分層原則。

新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性，這就為老師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采納不同的處理方法。此外，老師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給不同層次的學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成(可設(shè)必做、選做、附加題)作業(yè)。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的愛好和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式。總之，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3、重視過程。

處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注意結(jié)果，追求答案的正確性。老師提出一個(gè)問題，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不擅長分析問題、解決問題的兩腳書櫥。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要留意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，老師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略，有利于培育學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。

4、評(píng)價(jià)策略。

評(píng)價(jià)是一種檢測激勵(lì)機(jī)制。對完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成競爭意識(shí)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中，要留意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參加精神，專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，留意發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由老師裁決的單一模式，除了老師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的愛好，又培育評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。

總之，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)愛好，培育能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

六、轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作

作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個(gè)人作品集。要求每個(gè)學(xué)生，從高一入學(xué)時(shí)開頭，就為編個(gè)人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個(gè)動(dòng)聽的名字

②每周完成1000字的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等

④為自己的作品集寫一篇序言

⑤每十周就編一個(gè)小集子。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子，高中三年就有個(gè)人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)《個(gè)人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級(jí)作品集。以班為單位，選編《x班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個(gè)更動(dòng)聽的名稱)。

3、選編班級(jí)作品集。以班級(jí)為單位，選編《x班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時(shí)間，舉辦征文活動(dòng)，然后選編《征文獲獎(jiǎng)作品集》。

5、舉辦學(xué)生個(gè)人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以班級(jí)為單位，舉辦x班級(jí)學(xué)生個(gè)人作品展。時(shí)間為一周，地點(diǎn)待定。參加展出的作品是該班級(jí)全體學(xué)生的個(gè)人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評(píng)定學(xué)生個(gè)人作品集的等級(jí)，嘉獎(jiǎng)獲得前三個(gè)等級(jí)的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀、掃瞄，每班參觀時(shí)間為1節(jié)課。

七、關(guān)于分層教學(xué)

分層教學(xué)可分識(shí)記、閱讀、寫作三個(gè)部分，在教學(xué)中，老師要對學(xué)生分層授課時(shí)教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個(gè)部分對上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生有不同的要求。(比如作文執(zhí)行達(dá)到目標(biāo)，下等水平的學(xué)生要求達(dá)到40分，中等水平學(xué)生44分或以上，優(yōu)等生達(dá)到48分以上)那個(gè)層次的學(xué)生達(dá)不到要求，要進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。

八、充分發(fā)揮多媒體的作用

教學(xué)時(shí)可以充分利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1、進(jìn)行賞識(shí)教育，培育學(xué)生的自信心

2、常常找學(xué)生談心，以最大的熱忱和耐心解決學(xué)生的懷疑

3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生

4、對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、基本情況

全班共計(jì)__人，其中男同學(xué)__人，女同學(xué)__人。男、女比例差別較大，走讀生多缺乏刻苦耐勞的精神。由于部分同學(xué)還沒有意識(shí)到高中學(xué)習(xí)的緊迫感，紀(jì)律方面稍有松懈，所以做好他們的思想工作對整個(gè)班的學(xué)風(fēng)會(huì)起到更好的促進(jìn)作用。我班同學(xué)對理科如：數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等較感愛好，會(huì)產(chǎn)生偏科的思想。由于大部分的同學(xué)在初中成果較好，所以他們有驕傲的情緒。本班的下游學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，長此下去會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。開學(xué)初，經(jīng)過全班同學(xué)、科任和班任的共同努力下，高一__班整體比較穩(wěn)定，同學(xué)間、師生間相處融洽，逐步形成樸實(shí)、進(jìn)取的良好風(fēng)氣。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以圓滿完成學(xué)校提出的各項(xiàng)工作要求為目標(biāo)，嚴(yán)格管理、科學(xué)備考，向管理要效益，用討論促提高，用活動(dòng)保質(zhì)量，扎實(shí)有序、嚴(yán)謹(jǐn)專心地開展各項(xiàng)備考工作。

三、工作目標(biāo)

三年磨一劍。培育學(xué)生健全的人格，樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，是我們?nèi)甑墓餐繕?biāo)。起始班級(jí)重在抓基礎(chǔ)、抓養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為__年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、工作重點(diǎn)

(一)班級(jí)管理：從嚴(yán)、從實(shí)、從愛、從細(xì)。

1、嚴(yán)格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。抓日常行為規(guī)范和創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是本學(xué)年的重要任務(wù)。從第四面開頭班級(jí)每日由學(xué)生輪值，對各班的班容班貌、考勤、午讀、晚自習(xí)等方面進(jìn)行全面檢查，每周統(tǒng)計(jì)一次。班級(jí)將檢查結(jié)果印發(fā)給每個(gè)班級(jí)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，提高學(xué)生自我管理自我教育的能力。隨著獨(dú)生子女越來越多，學(xué)生的自我管理、自我約束能力相對較弱。我們制造條件，提供機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生參加管理，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們充分利用各種有利因素主動(dòng)地、自覺地熬煉自己，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)德育教育和行為規(guī)范教育，努力塑造學(xué)生健全的人格，培育學(xué)生頑強(qiáng)的意志力，激勵(lì)他們拼搏進(jìn)取，全力以赴實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。高一，是學(xué)生學(xué)習(xí)心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵的一年。學(xué)生來自區(qū)內(nèi)的幾十所學(xué)校，許多原來學(xué)校的尖子，來到這個(gè)高手如林的地方找不到自己的位置，很多學(xué)生沒有了那種排在前面的成就感和優(yōu)越感，很容易導(dǎo)致心理失衡。為了削減學(xué)生的挫敗感，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，一定要加強(qiáng)學(xué)生意志力的培育。通過意志力的培育，使學(xué)生在日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)中能堅(jiān)定不移地、堅(jiān)持不懈地克服各種困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、作好男女同學(xué)之間健康交往的指導(dǎo)。由于多種因素的影響，學(xué)生中的早戀已成為一個(gè)日益突出問題。盡管這是一個(gè)越來越讓人頭痛的問題。但假如能用遠(yuǎn)大的理性抱負(fù)來引導(dǎo)學(xué)生建立起健康的交往模式。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，分析早戀可能對學(xué)生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學(xué)生，就能有效地削減早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

五、班主任工作內(nèi)容

班主任工作總的要求是：做到四心俱備。即悉心、耐心、細(xì)心和熱心。對學(xué)生嚴(yán)要求。即行為規(guī)范嚴(yán)、管理嚴(yán)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)。詳細(xì)開展好以下幾方面的工作。

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個(gè)性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的閱讀方法和技巧。

4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更正確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時(shí)反饋。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實(shí)踐活動(dòng)，熬煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)溝通，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素養(yǎng)，促使學(xué)生全面進(jìn)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，著重知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

對必修一與必修二的教材處理是：

(1)閱讀鑒賞單元與表達(dá)溝通單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。

閱讀鑒賞的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排挨次講解表達(dá)溝通的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù)表達(dá)溝通知識(shí)點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

并在本期進(jìn)行背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

(2)閱讀鑒賞單元教學(xué)與梳理探究、名著導(dǎo)讀單元教學(xué)交叉進(jìn)行。

為了避開教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行梳理探究或名著導(dǎo)讀單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力。

(3)梳理探究與名著導(dǎo)讀采納課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。

梳理探究與名著導(dǎo)讀部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生的語文能力。如梳理探究部分，就會(huì)依據(jù)教材，老師與學(xué)生一起搜集編寫知識(shí)資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評(píng)，基本上不占用課堂時(shí)間。

(4)精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，逐步形成探究式能力課型。每個(gè)單元精講1—2篇教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)教，為了不教之目的。自讀課必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將自讀與教讀兩課型作簡潔化一刀切的方法處理。

(5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力。

新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，書本知識(shí)把握的程度凹凸其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的凹凸。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性

(6)推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因校制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

高一x班現(xiàn)有學(xué)生__人，男生__人，女生__人。由于學(xué)生們剛剛進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)，在遵守校規(guī)校級(jí)和快速投入高中的學(xué)校生活方面存在很大問題。基于以前班主任的工作閱歷和現(xiàn)階段的學(xué)生的詳細(xì)學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，為使他們盡快步入穩(wěn)定的學(xué)習(xí)階段，在各方面能得到全面進(jìn)展，充分展現(xiàn)自己的才能，特制定計(jì)劃如下。

一、思想建設(shè)

高一是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段學(xué)生極易產(chǎn)生一些心理問題，作為班主任，首要的任務(wù)就是要想方設(shè)法縮短與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生之間建立起融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現(xiàn)心理異常的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康進(jìn)展。

要做好學(xué)生從初中到高一這個(gè)過度階段的適應(yīng)問題。班主任要擅長并專心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題，擅長用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)的學(xué)生，帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生，力爭不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

大力協(xié)作學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每周的主題班會(huì)，班干部組織，集體參加，進(jìn)行愛國主義教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培育。

二、組織建設(shè)

在班級(jí)干部任免中，采納民主集中制、自我推舉、班主任任命的方式進(jìn)行，使一部分熱心為大家服務(wù)，并有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，熬煉學(xué)生的自我管理能力。

三、制度建設(shè)

以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)為依據(jù)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)際情況，放手讓學(xué)生自己制定本班的班規(guī)班紀(jì)。

四、學(xué)習(xí)方法

樂觀探究素養(yǎng)教育的新途徑，協(xié)作各任課老師，開展各課愛好小組，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提高整體水平，使本班形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)深厚的學(xué)風(fēng)。

班主任工作計(jì)劃一定要落到實(shí)處。若落實(shí)到實(shí)踐的過程中有不妥之處，則爭取在實(shí)踐中逐漸完善。帶好新一屆的高一新生，我很有信心，我有閱歷，有能力，有水平，有良知，我不能把學(xué)校給我的重任完不成。不只只是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，同事的期望，還有學(xué)生家長的期望，最最重要的就是我的學(xué)生。在以后的三年高中生活中，我都會(huì)以班主任的身份和他們度過，我的水平凹凸決定了他們的將來是否光明，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。

我們現(xiàn)在努力工作就是對祖國的下一代負(fù)責(zé)，我們祖國的富強(qiáng)不能光看我們這一代，更要看將來，我們的將來就是現(xiàn)在的學(xué)生，我們一定要教育好下一代，教育好下一代就是為祖國的將來打好了基礎(chǔ)，祖國將來的強(qiáng)大也要我們每個(gè)人發(fā)光發(fā)熱。

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培育學(xué)生能力。以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、完成教學(xué)任務(wù)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。

三、詳細(xì)措施：

1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，專心探究，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)

2、督促學(xué)生專心閱讀課本，多提問

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3、多下班輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培育優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高

4、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手

5、成立化學(xué)愛好小組，開展化學(xué)競賽。

四、教材分析：

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1。第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，也體現(xiàn)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)非常重要的基本概念，為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念，考慮到學(xué)生的接受能力，在注意科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合知識(shí)教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬知識(shí)的學(xué)習(xí)為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培育學(xué)生獵取知識(shí)及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學(xué)生逐步把握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索，通過多種活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。

教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

緒言：1

第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)

第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法2

第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用3

章末復(fù)習(xí)2

第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化

第一節(jié)物質(zhì)的分類2

第二節(jié)離子反應(yīng)2

第三節(jié)氧化還原反應(yīng)2

章末復(fù)習(xí)2

第三章金屬及其化合物

第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)2

第二節(jié)幾種重要的金屬化合物3

第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1

本章復(fù)習(xí)2

第四章非金屬及其化合物

第一節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角2

第二節(jié)富集在海水中的元素2

第三節(jié)硫和氮的氧化物2

第四節(jié)氨硝酸硫酸2

本章復(fù)習(xí)2

期末復(fù)習(xí)8

2023高一班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生執(zhí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成果更差；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生把握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

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本學(xué)期，我擔(dān)任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

專心學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，專心學(xué)習(xí)《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注意書本知識(shí)的現(xiàn)狀。

加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生搜集和處理信息的能力、獵取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及溝通與合作的能力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1、專心討論當(dāng)前教育改革進(jìn)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生能力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展，深化教育改革。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識(shí)和能力，樂觀探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，樂觀進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平，開拓新的`課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

3、做好調(diào)查討論，真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要專心討論學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4、注意知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以準(zhǔn)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)討論，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意老師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育學(xué)生實(shí)踐能力。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

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一、情況分析

高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順利完成高一必修2的教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報(bào)文、理科的打算。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的進(jìn)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探究教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

二、基本情況

本學(xué)期本人任教高一1010、1012二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)和高一化學(xué)競賽培訓(xùn)，其中1010班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果，都十分不理想，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)；1012班整體情況良好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)樂觀性高，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改討論，專心做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

2、縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。

3、加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

4、專心組織學(xué)科培優(yōu)，專心做好競賽輔導(dǎo)工作。組織學(xué)生參加暑假化學(xué)學(xué)科競賽，爭取取得良好成果

四、實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)措施

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)專心研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并努力將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。

2、要留意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡進(jìn)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。針對不同的學(xué)生實(shí)行不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注意基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)正確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫。

3、訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷。根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論與討論、化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

4、常常在備課組和教研組老師間相互聽課、評(píng)課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問題的解決方法，執(zhí)行教學(xué)資源共享，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中。

5、專心備好每一堂課，并寫出有特色的課時(shí)教案。

6、專心組織好單元過關(guān)題，月考題的命題。

7、專心組織學(xué)科培優(yōu)，專心做好競賽輔導(dǎo)工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習(xí)做為競賽輔導(dǎo)答疑時(shí)間。星期日開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

附：

教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

授課安排

課時(shí)

1

氨、硝酸和硫酸

3

2

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一、指導(dǎo)思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《江蘇省一般高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，樂觀穩(wěn)妥地推動(dòng)我校一般高中第一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生進(jìn)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，專心完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度，價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的新課程下的化學(xué)高考做打算，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、主要工作

1、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以公平，寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感，態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的詳細(xì)情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系，思維方法，訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做《高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》中的不同題目。

5、做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。

6、做好化學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)工作要以出成果，出人才為目標(biāo)。

7、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作。

化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體老師要根據(jù)分工，專心做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。

三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

基于對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和蘇教版教材的熟悉，結(jié)合新課程改革和我校化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，我們就如何在新課標(biāo)的理念下實(shí)施高中化學(xué)新課程做出如下計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和完善。

（一）如何備課

備課是教學(xué)的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有進(jìn)展水平與潛在進(jìn)展水平之間的最近進(jìn)展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。

對于化學(xué)概念，知識(shí)與技能的備課，要留意新舊知識(shí)的連接點(diǎn)；同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度，深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念，知識(shí)與技能的內(nèi)容。

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目標(biāo)必須既注意學(xué)生能力的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊，多邊活動(dòng)的過程。因此，老師的備課應(yīng)該圍圍著如何組織和設(shè)計(jì)有效的化學(xué)活動(dòng)來展開。

2、新課程備課應(yīng)注意問題設(shè)置的階梯化。

在教學(xué)過程中我們常常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個(gè)簡潔的題目，而學(xué)生卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由詳細(xì)到抽象的原則，盡量讓問題處在學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)。

3、新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生，老師的進(jìn)展

傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對每個(gè)老師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)引入，教學(xué)過程，教學(xué)小結(jié)，作業(yè)等，缺一項(xiàng)就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點(diǎn)，在很大程度上扼殺了老師的制造性。

根據(jù)新課程的要求，老師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，老師特色，要有利于學(xué)生的進(jìn)展，有利于老師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評(píng)價(jià)應(yīng)把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進(jìn)老師，學(xué)生的進(jìn)展目標(biāo)要明確。

4、新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課，老師要了解學(xué)生的知識(shí)水平，心理狀態(tài)，接受能力，愛好愛好和個(gè)性差異，注意師生情感互動(dòng)，先獲得學(xué)生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

5、新課程備課要樹立團(tuán)隊(duì)精神

新課程理念下的備課，老師要樹立團(tuán)隊(duì)精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)理念，并準(zhǔn)時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。

（二）如何上課

1、新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識(shí)的引入

新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。

2、新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。

3、新課程理念下的上課應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，猜測，驗(yàn)證，推理與溝通等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。

另外，通過課題討論和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不斷提高了自身的觀察力，想象力，猜測力，同時(shí)使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中培育學(xué)生的制造精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、新課程理念下的上課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。

化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此上課應(yīng)注意進(jìn)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。老師在每一個(gè)化學(xué)系列中，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5、新課程理念下的上課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐制造精神。

培育學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐制造精神是新課程的新理念。動(dòng)手能力和實(shí)踐制造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察，思考，實(shí)驗(yàn)，探究，創(chuàng)作，是一個(gè)考察與做的過程，以思維和活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生樂觀參加活動(dòng)。

（三）作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生把握所學(xué)知識(shí)，培育各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是，假如作業(yè)過多過難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力進(jìn)展和身心健康。

作業(yè)的布置要留意以下幾點(diǎn)：

1、適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)，總結(jié)，歸納和反思。

2、層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)，不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

3、針對性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)或布置一些有針對性的，適合其個(gè)性進(jìn)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位學(xué)生進(jìn)展其特長。

4、實(shí)踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會(huì)，生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實(shí)際，必要時(shí)還可以自編一些題目，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題，解決問題和實(shí)際操作能力。

5、探究性。平時(shí)就要注意培育學(xué)生的制造能力和創(chuàng)新意識(shí)，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計(jì)一道難度適當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培育分析，探究和制造的能力。作業(yè)批改要堅(jiān)持老師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合；對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后準(zhǔn)時(shí)詳細(xì)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。老師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學(xué)生自習(xí)和課外輔導(dǎo)則可以完成。課外輔導(dǎo)應(yīng)做到四個(gè)結(jié)合，即一般輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，自習(xí)輔導(dǎo)與活動(dòng)輔導(dǎo)相結(jié)合，輔導(dǎo)求知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合，老師輔導(dǎo)和家長，社會(huì)輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面對全體學(xué)生，不能只針對幾個(gè)尖子生。

個(gè)別輔導(dǎo)除了針對個(gè)別學(xué)生解決個(gè)別問題外，重點(diǎn)是面對學(xué)困生。要幫助學(xué)困生解懷疑，上臺(tái)階。在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時(shí)，也要做好對學(xué)生的各種活動(dòng)的輔