二年級數(shù)學(xué)劇劇本小魚與小余

小魚與小余本劇主要是借助三只小貓與狐貍斗智斗勇的故事生動形象地講述了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元“有余數(shù)的除法”:森林里生活著貓媽媽和3只小貓，因貓外婆生病貓媽媽離開了幾天，在媽媽離開的這些天，三只小貓們的經(jīng)歷：吃完貓三只小貓想辦法捕魚填飽肚子；因三只小貓分魚不公平，貓小妹哭鬧引來狐貍先生幫忙；狐貍前兩天分得公平公正，后兩天卻為了多吃魚想出了壞點子；三只小貓齊心協(xié)力找出問題所在，最終學(xué)會了如何“平均分”。劇情最后，貓媽媽回來不僅夸贊了孩子們還給孩子們講了余數(shù)的來歷并激勵孩子們：學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)本領(lǐng)大。旁白：在小河邊生活著小貓一家，貓媽媽和3只小貓。(三只小貓打招呼)旁白：一天，貓外婆生病了，貓媽媽要去照顧外婆幾天，臨走時給小貓們準(zhǔn)備了幾天的飯菜，可不出兩天嘴饞的小貓們就把媽媽準(zhǔn)備的食物全部吃完了，肚子餓的咕咕直叫，沒辦法，3只小貓只好自己貓老大：“哎，這魚怎么還不上鉤呀?”貓小妹：“魚到底都去哪了呀?”合：“好!一起捕魚吧!”地吃了起來；貓老二見狀也抓起2條大吃一頓，貓小妹只拿到了1條貓小妹：“我只有1條魚，不公平，不公平，嗚嗚嗚……”(狐貍上)“貓小妹，你為什么哭啊?”合：“太好啦!狐貍先生!”貓老大：“狐貍先生，我們今天捕到了7條魚?！币环謫?”狐貍：“平均分的問題用除法計算，7÷3=2(條)……1(條)一共有7條魚，貓老大，你2條，貓老二，給你2條，貓小妹，你也分2條，剩下1條就是我的了?！焙偅骸拔曳值墓絾?”(狐貍退場)狐貍：“嗨，小貓們，今天捕了幾條魚啊?”貓1:“狐貍先生，我們今天捕到了10條魚?！焙偅骸?0÷3=3(條)……1(條),貓老大，給你3條，貓老二，給你3條，貓小妹，你也分3條，剩下1條歸我了?！必?:“今天多分了一條魚，真開心!”貓2.3:“是呀是呀，好開心啊!我們回家吧!”貓2:“喂，小蝴蝶、小蜜蜂，你們等等我。”蝴蝶、蜜蜂：“怎么了?小貓咪”(2人同時說)貓2:“你們的翅膀好漂亮，兩邊還是一樣的呢!”現(xiàn)象呢!我們要去別的地方采蜜了，你也回去捕魚吧!”合：“嘿呦嘿呦嘿呦……哇，今天我們捕了14條魚?！焙偅骸拔襾斫o你們分分吧，14÷3=4(條)……2(條)不行不 (條)。貓老大，給你3條，貓老二，給你3條，貓小妹，你也分3條，剩下5條歸我啦!”(露出得意的微笑)貓老大：“今天怎么又是三條魚?”貓老二、貓小妹：“對呀對呀，怎么又是三條魚?”狐貍：“今天又捕了幾條魚啊?”貓老大：“狐貍先生，我們今天捕到了16條魚。”狐貍：“喲，今天有16條魚，16÷3=5(條)……1(條),這可不行，還是用昨天的辦法，16÷3=3(條)……7(條),今天可以吃7條魚?！?得意)貓老大：“今天怎么又是3條呢?”(狐貍上場)狐貍：“實在是吃不下了，好撐啊!”(手里拿著2條魚)狐貍：“算什么賬啊?”(心虛)你們是不是每人都分到了3條魚?”(小貓點頭)“是不是每人分得同樣多?”(小貓點頭)“是不是很公平?”(小貓點頭)“給你給你，都給你，我可不幫你們分魚了?！?轉(zhuǎn)身)“反正我吃飽了。”問題出在哪里?”貓小妹：“我們捕了10條魚的時候，10÷3=3(條)……1(條),余1條不能分了，這次沒有問題?！必埨隙骸拔覀儾读?4條魚的時候，14÷3=3(條)……5(條),咦，余下的5條還能再分，老大1條，我1條，老三1條，還余下2條，狐貍多吃了3條魚?！必埨洗螅骸拔覀儾读?6條魚的時候，16÷3=3(條)……7(條),余數(shù)太大了，狐貍騙了我們，明明還可以再分，我1條，老二1條，老三1條，余4條，還可以再分，我1條，老二1條，老三1條，我們每人應(yīng)該分