部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)

第七單元統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)21《古詩三首》22單元回顧《為中華之崛起而讀書》23《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》24易讀錯(cuò)的字塞斥chì旦dàn將jiànɡ租zū筍sǔn纏chán妄wànɡzhēnɡ征炕kànɡ平舌音翹舌音sài后鼻音多音字nìnɡyāo寧要前鼻音寧要níng(寧靜)

nìng(寧可)

yāo(要求)

yào(想要)將教jiàng(將士)

jiāng(將來)jiāo(教書)jiào(教室)喝hè(喝彩)hē(喝水)多音字組詞振—震

塞催醉雄胸肅振贊效斥容易寫成別字易寫錯(cuò)的字容易少寫一筆塞催雄胸斥容易寫錯(cuò)筆畫肅贊一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.你將(jiàngjiāng)來是想當(dāng)將(jiàngjiāng)軍還是士兵呢？

2.你一定要(yào?yāo)把要(yào?yāo)求寫得清清楚楚。?3.奶奶寧(nìnɡ?nínɡ)愿自己生活在這個(gè)寧(nìnɡ?nínɡ)靜的村莊里,也不想和我們一起去大都市。?√鞏固練習(xí)······√√√√√二、同音字組詞。掘崛(??)起??發(fā)(??)?挖(??)??(??)地而起?賽?塞出(??)??比(??)?(??)外??(??)點(diǎn)震?振(??)驚??(??)耳欲聾?(??)作??(??)興雄熊（）偉英（）（）貓狗（）崛掘掘塞賽崛塞賽振震震振雄雄熊熊三、給紅色字選擇正確的解釋。

訓(xùn)：①教導(dǎo)；訓(xùn)誡。②教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話。③訓(xùn)練。④準(zhǔn)則。⑤解釋（詞義）。

培訓(xùn)（）

不足為訓(xùn)（）

家訓(xùn)（）教訓(xùn)（）①③④②嚴(yán)肅清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡指望

訓(xùn)斥體會(huì)分量響亮詞語積累《為中華之崛起而讀書》光耀門楣：指子孫做了官出了名,使祖先和家族都榮耀。若有所思：好像在思考著什么，形容靜坐沉思的樣子。為之一振：因此而振奮起來。疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫?。左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)?！睹诽m芳蓄須》干干凈凈：沒有塵土、雜質(zhì)等，也形容說話、動(dòng)作不拖泥帶水或者是比喻一點(diǎn)兒不剩。深居簡(jiǎn)出：原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指平日在家里，很少出門。隨時(shí)隨地：指依照當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍樾?；在不同的時(shí)間、地點(diǎn)；任何時(shí)間、地點(diǎn)；時(shí)時(shí)處處。斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。不堪其擾：受不了他(他們)的攪擾?！堆影?，我把你追尋》雨后春筍：指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。滿目琳瑯：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。AABB式隨時(shí)隨地干干凈凈ABAC式含有反義詞左顧右盼含有比喻的雨后春筍頂天立地

四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點(diǎn)并理解詞語意思。左(??)右(??)??疑惑(??)(??)??若(??)所(??)??斬(??)截(??)??深(??)簡(jiǎn)(??)??(??)(??)猶豫盼顧出不解有居思一、把詞語補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。毫鞏固練習(xí)鐵釘不1.照樣子,寫詞語。?(1)左顧右盼(含有反義詞):?????????????

、

、(2)斬釘截鐵(描寫人物):?

、

、

2.上面的詞語和“豁然開朗”意思相反的是

,和“東張西望”意思相近的是

。頂天立地干脆利落目瞪口呆前仆后繼疑惑不解左顧右盼

（）的考驗(yàn)

（）的氣氛

（）的批評(píng)

（）

的要求

A.嚴(yán)峻；嚴(yán)厲；嚴(yán)肅；嚴(yán)格

B.嚴(yán)峻；嚴(yán)肅；嚴(yán)厲；嚴(yán)格

C.嚴(yán)峻；嚴(yán)肅；嚴(yán)格；嚴(yán)厲

D.嚴(yán)肅；嚴(yán)峻；嚴(yán)厲；嚴(yán)格

二、選詞填空。（）B嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（《出塞》）

互文

這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。2.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

（《出塞》）

用綽號(hào)“龍城飛將”代李廣,用“胡馬度陰山”借代匈奴對(duì)中原的進(jìn)犯。借代1.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

（《涼州詞》）反問句

反問，增強(qiáng)語氣。更能表達(dá)邊塞將卒豪放、開朗的性格和視死如歸的精神。2.圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的底盤里，誰又敢怎么樣呢?（《為中華之崛起而讀書》）反問句反問，說明了當(dāng)時(shí)因?yàn)椤爸腥A不振”，百姓們的無可奈何。3.怎能向美好的未來展翅飛翔？

（《延安，我把你追尋》）反問句反問，進(jìn)一步突出延安精神對(duì)于我們創(chuàng)造美好未來的重要性。1.這個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周思來心中。

（《為中華之崛起而讀書》）本體喻體這句話把問題比作烈火，說明周總理一心為民的深切情懷。比喻句

2.像翩翩歸來的燕子,

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長(zhǎng)的小樹,

在追尋雨露和太陽。

（《延安，我把你追尋》）喻體喻體將“我”比喻成燕子和小樹，將延安精神比喻成昔日的春光、雨露和太陽，點(diǎn)明了延安精神的重要性。喻體喻體3.一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯。

（《延安，我把你追尋》）喻體本體用比喻句說明了延安發(fā)展很快。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香。追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。（《延安，我把你追尋》）

排比句運(yùn)用排比的手法寫出了我們?cè)谧穼ぱ影驳淖阚E之廣。追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽?。ā堆影?，我把你追尋》）

排比句運(yùn)用排比的手法從正面寫出了我們?cè)谧穼ぱ影簿竦囊饬x。

這位同學(xué)是誰呢?他就是周恩來，中華人民共和國(guó)的第一任總理。

（《為中華之崛起而讀書》）

設(shè)問句用設(shè)問的手法點(diǎn)明了人物。

誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。

（《為中華之崛起而讀書》）

含關(guān)聯(lián)詞語的句子

這是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子，說明了當(dāng)時(shí)中國(guó)巡警的丑惡。1.梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花?2.有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。（《梅蘭芳蓄須》）

含關(guān)聯(lián)詞語的句子這兩句話都是條件關(guān)系的句子，說明梅蘭芳想過上“好日子”并不難。也從側(cè)面反映了梅蘭芳蓄須、愛國(guó)的決心。1.無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。2.他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。

（《梅蘭芳蓄須》）

含關(guān)聯(lián)詞語的句子前一句話是條件關(guān)系的句子，第二句話是選擇關(guān)系的句子。這兩句話突出了梅蘭芳堅(jiān)決不給侵略者演戲的決心。我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。（《延安，我把你追尋》）

含關(guān)聯(lián)詞語的句子轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，說明落后的生產(chǎn)、生活條件要改變，但延安精神不能丟。一、按要求完成句子練習(xí)。1.在外國(guó)人的租界里,誰敢怎么樣呢?(改成陳述句）2.他賣房度日。他絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話)在外國(guó)人的租界里,誰也不敢怎么樣。他寧可賣房度日，也絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。鞏固練習(xí)3.“一排排高樓大廈像雨后春筍”,“雨后春筍”本來的意思是

,

句中的意思是______

。用上這個(gè)句子的修辭手法寫一句話：

。指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍指高樓大廈大量迅速地涌現(xiàn)出來而且一下子就長(zhǎng)出來很多下課鈴一響,大家像出籠的鳥兒一樣飛奔出去。4.追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香。

追尋你，南泥灣開荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。（仿寫）

感謝你,春天美麗的小草;感謝你,夏天緊張的旋律;感謝你,秋天豐碩的果實(shí);感謝你,冬天潔白的雪花。

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！●《出塞》通過對(duì)邊疆景物和征人心理的描繪，既表達(dá)了對(duì)久戌士卒的（同情）和（結(jié)束這種邊防不穩(wěn)局面的愿望）;又流露了對(duì)朝廷不能選賢任能的不滿，同時(shí)又以大局為重，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，因而（個(gè)人利益服從國(guó)家安全的需要）,發(fā)出了（“不教胡馬度陰山”）的誓言，洋溢著（愛國(guó)激情）。?本單元知識(shí)點(diǎn)●《涼州詞》詩人以飽滿激情的筆觸開篇，描寫了（軍營(yíng)庭席上將士們的暢飲和勸酒）,表現(xiàn)出將士們（豪放、開朗、興奮的感情）,以及（視死如歸的勇氣）?！瘛丁断娜战^句》本詩借用項(xiàng)羽這一典故，表達(dá)了詩人（對(duì)項(xiàng)羽這個(gè)楚霸泉雄的追思以及作者強(qiáng)烈的愛國(guó)激情）,她十分痛恨宋朝當(dāng)權(quán)者茍且偷安的時(shí)政。

作者用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國(guó)捐軀的戰(zhàn)斗精神?！褡x：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！蹦泱w會(huì)到了什么？這完全就是一種戲謔的口吻。玩笑之間，多少會(huì)有一絲哀傷，畢竟生命寶貴，只有一次，沒有人愿意隨便獻(xiàn)出自己的生命。但對(duì)于身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們來說，每一次出征就有可能馬革裹尸，既然如此，還不如笑對(duì)死亡。所以，最后兩句有“悲”的成分，但更多的是一種置生死于度外的報(bào)國(guó)豪情?！褡x“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，你體會(huì)到了什么？這兩句破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。這兩句詩是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài)，因其崇高的境界與非凡的氣勢(shì)成為千古傳誦的名句?！褡x：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”你體會(huì)到了什么？●《為中華之崛起而讀書》課文講了那幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。事件時(shí)間地點(diǎn)人物（做什么）第一件事新學(xué)年開始了修身課上魏校長(zhǎng)（問）周恩來（回答）第二件事十二歲那年奉天伯父（告訴）周恩來（疑惑不解）第三件事一個(gè)星期天被外國(guó)人占據(jù)的地方中國(guó)婦女（受欺負(fù)）中國(guó)巡警（不懲處、訓(xùn)斥）圍觀的中國(guó)人（只能勸慰）周恩來（看見，體會(huì)）《為中華之崛起而讀書》通過描寫周恩來少年時(shí)代在被外國(guó)人占據(jù)的地方目睹中國(guó)人備受列強(qiáng)欺凌而無處說理的事情，感悟到伯父說的“中華不振”的含義，從而在新學(xué)年開始的修身課上立下了（為振興中華而讀書）的志向，表現(xiàn)了少年周恩來的（博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)）。這句話是一句過渡句，它承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題。說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事的起因。●重點(diǎn)句解析：一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。這句話緊承上文周恩來在租界里的所見所聞而切身體會(huì)到的“中華不振”的含義。所以他“常常沉思”。通過后來修身課上，周恩來的發(fā)言，讓我們感受到正是由于周恩來從小耳濡渲染，切身體會(huì)，他的民族自尊心受到強(qiáng)烈的震撼，使得他立志為中華之崛起而讀書?！裰攸c(diǎn)句解析：從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。從“清晰”“堅(jiān)定”可以看出，周恩來定下“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)是很堅(jiān)決的。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩來在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向?！裰攸c(diǎn)句解析：周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”●《梅蘭芳蓄須》說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個(gè)過程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難，體現(xiàn)了梅蘭芳怎樣的精神？日軍的手段

梅蘭芳的辦法梅蘭芳面臨的危險(xiǎn)不斷糾纏藏身租借，遠(yuǎn)避香港深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)虛度生命多次逼迫，隨時(shí)騷擾蓄須明志賣方度日強(qiáng)令上臺(tái)打針裝病險(xiǎn)丟性命梅蘭芳面對(duì)日軍的各種手段，并不屈服，頑強(qiáng)地同侵略者作斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了梅蘭芳（熱愛祖國(guó)）,(熱愛藝術(shù)、機(jī)智勇敢）的品質(zhì)。

1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。

蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺(tái)演出了。

●梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？梅蘭芳為拒絕給日本人演出而不惜冒著生命危險(xiǎn)打傷寒預(yù)防針的做法，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到梅蘭芳身上所具有的堅(jiān)定的民族氣節(jié)。●從梅蘭芳給自己打傷寒預(yù)防針一事可以看出什么?

《延安，我把你追尋》用比喻、象征的手法講述了對(duì)延安及延安精神的追尋，告訴我們雖然生活水平不斷提高，我們也（不能忘記延安）;即使在科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就，我們也（不能丟失延安精神）。●《延安，我把你追尋》的主題思想是什么？一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1.《出塞》的作者是

朝詩人

?。這首詩著重表現(xiàn)了

。唐王昌齡對(duì)敵人的蔑視,對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)

鞏固練習(xí)2.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,?

????3.《夏日絕句》是

創(chuàng)作的?！?

,

”這兩句透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。??4.少年周恩來立下了“

”的志向,令人佩服。

至今思項(xiàng)羽古來征戰(zhàn)幾人回李清照不肯過江東為中華之崛起而讀書三、讀片段，回答問題。

周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。1.照樣子,寫詞語。(2分)?左顧右盼(左×右×):?2.給句子換一種說法,保持句意不變。(1)這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了。?