幼兒園中班語言春天的電話教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言春天的電話教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計背景隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，全國各地的幼兒園陸續(xù)宣布延遲開學(xué)或者線上開學(xué)，而我所在的幼兒園也不例外。針對這一情況，我和同事們在短時間內(nèi)思考了不少線上教學(xué)方案，最終決定采用電話教學(xué)的方式進教室。而本次電話教學(xué)設(shè)計則是為中班寶寶開展的語言活動，主題為“春天的記憶”，旨在通過今天的活動讓寶寶們了解春天的日常變化并豐富他們的語言表達能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.活動目標(biāo)通過電話教學(xué)的形式，讓中班寶寶能夠了解春天的日常變化并豐富他們的語言表達能力。2.教學(xué)重點講述春天的日常變化培養(yǎng)寶寶的語言表達能力通過多種教學(xué)形式鞏固學(xué)習(xí)成果3.教學(xué)難點在電話教學(xué)的限制下，如何有效地引導(dǎo)寶寶參與討論如何讓寶寶真正理解春天的日常變化4.教學(xué)過程引入（約5分鐘）在電話中向?qū)殞殏儐柡虿⒑退麄兞牧奶欤寣殞殏兊那榫w逐漸平靜、思維集中到教學(xué)主題上來。例如：“你好，我是老師，你在家乖不乖啊？我們今天要一起聊聊春天，你知道春天有哪些變化嗎？”探究（約15分鐘）首先，通過發(fā)放圖片或者向?qū)殞殏冋f出春天的一些景象引導(dǎo)他們討論，提高寶寶們的語言表達能力。例如：老師：我在這里準備了一些圖片，鳥兒、花兒、草兒等等，這些都是春天常見的景象，請問你們看到過哪些呢？寶寶：我看到過一只小鳥，它在空中飛來飛去。老師：好棒啊，那你還看到過什么呢？寶寶：我看到了一個藍色的天，還有一片綠色的草地。老師：非常好，春天的天氣真是很好，很適合寶寶們出去玩。接著，老師還可以通過簡單而生動的語言描述，讓寶寶們更直觀地感受到春天的日常變化。例如：老師：春天來了，天氣變暖了。我們穿的厚厚的外套可以脫掉了，還可以換上色彩鮮艷的衣服。你們的衣柜里都有什么顏色的衣服呢？寶寶：我的衣柜里有紅色的衣服、綠色的衣服、藍色的衣服……鞏固（約10分鐘）在講完春天的一些常見景象之后，老師可以通過圖畫、詩歌等形式對寶寶們的學(xué)習(xí)成果進行鞏固。例如：老師：我在這里準備了一張春天的圖片，里面有寶寶們剛才說過的很多景象，我們一起看一看。寶寶：那是一只黃色的小鳥在樹枝上??！老師：你說得非常對，那是什么花呢？寶寶：那是粉色的櫻花啊，好漂亮??！此外，老師還可以讓寶寶們一起朗讀春天的詩歌或者說唱春天的兒歌，從而讓寶寶們更好地理解和記憶春天的日常變化。反思（約5分鐘）在教學(xué)結(jié)束之后，老師要對本次活動做一個簡短的反思。例如：老師：今天我們一起聊了聊春天，你們有沒有收獲呢？有沒有覺得春天有很多值得開心和感受的地方呢？以后我們還會在教室里玩春天的游戲哦！最后，謝謝寶寶們的參與！三、教學(xué)反思本次通過電話教學(xué)的形式開展語言活動，是我第一次嘗試這種方式進行教學(xué)。總體來說，教學(xué)過程中還是有不少值得自己反思和改進的地方。首先，由于電話作為信息媒介具有一定的局限性，很難直觀地展示圖片或者其他視覺教學(xué)材料，這對活動的探究環(huán)節(jié)帶來了一定的限制，需要在其他方面引導(dǎo)寶寶進行討論，比如引導(dǎo)他們通過語言描繪春天的圖景。但是在探究的環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)和組織，寶寶們的表達能力確實得到了很好的提高。其次，與教室內(nèi)教學(xué)相比，電話教學(xué)的形式更容易讓寶寶的注意力分散或者產(chǎn)生疲勞感。因此，為了讓活動保持寶寶們的興趣，老師需要在教學(xué)過程中盡量保持生動、輕松的語言風(fēng)格，多運用一些幼兒樂園內(nèi)常見的歌謠、舞蹈等口語活動，增加寶寶們的參與感。最后，反思教學(xué)過程還需要對全體寶寶的學(xué)習(xí)情況和個人表現(xiàn)進行綜合評估。例如，寶寶們是否都基本掌握了春天的一些景象和變化，是否有表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶可以贊揚鼓勵，需要有目的地記錄和評判每個寶寶的表現(xiàn)，為下一次教學(xué)活動做好