2023年小班音樂開車歌教案

2023年小班音樂開車歌教案小班音樂開車歌教案1

活動目標：

1、學唱歌曲《開車歌》

2、辨別行進與停止的交通信號并做相應的動作。

重點難點：

學唱歌曲

活動打算：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學，幼兒探討，激發(fā)幼兒學習愛好。

二、和幼兒探討有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

2、小摯友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

三、活動過程

1、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

（1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）

（2）望見紅燈怎么樣？望見綠燈怎么樣？

2、反復學習歌曲。

3、嬉戲：請幼兒扮演汽車司機，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色確定行進還是停止。

（1）請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？（激勵幼兒想象并說出自己喜愛開的車）

（2）請幼兒從教室的某一處動身，沿著一條路途前進，老師同時播放音樂。

（3）老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再起先接著前進。

三、活動延長

幼兒到戶外，自由組合進行嬉戲。

活動反思：

1、由于在活動前做了較好的打算，以嬉戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能依據(jù)歌曲與嬉戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的.教學目的和效果。

2、由于幼兒較多，在嬉戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了嬉戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進行分組嬉戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的嬉戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組嬉戲的一種方法。

小班音樂開車歌教案2

活動目標：

1、學唱歌曲《開車歌》。

2、辨別行進與停止的交通信號并做相應的動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

重點難點：

學唱歌曲

活動打算：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學，和幼兒探討有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2、小摯友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

1、你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

2、望見紅燈怎么樣?望見綠燈怎么樣?

三、反復學習歌曲。

四、嬉戲：請幼兒扮演汽車司機，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色確定行進還是停止。

1、請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?

2、你開的什么車?(激勵幼兒想象并說出自己喜愛開的車)

3、請幼兒從教室的某一處動身，沿著一條路途前進，老師同時播放音樂。

4、老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再起先接著前進。

五、活動延長

幼兒到戶外，自由組合進行嬉戲。

活動反思：

1、由于在活動前做了較好的打算，以嬉戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能依據(jù)歌曲與嬉戲的.指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。

2、由于幼兒較多，在嬉戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了嬉戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進行分組嬉戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的嬉戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組嬉戲的一種方法。

小班音樂開車歌教案3

活動目標

1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)建性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學重點、難點

能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)建性地用身體動作模擬各種汽車。

活動打算

1、視察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂嬉戲，熟識紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的嬉戲音樂

活動過程

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

①你最喜愛什么汽車，為什么？請你們學一學。

②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做仿照動作。

③出示玩具汽車，激勵幼兒創(chuàng)建性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互觀賞。請個別幼兒說說自己仿照的是什么車，在干什么。激勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)建性地表現(xiàn)汽車。

①剛才我們合著音樂想出了很多好玩的.動作，現(xiàn)在我們細致聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)汽車，想象此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車似乎在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

④引導幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

4、嬉戲：歡樂的汽車。

①你們工作得真仔細，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上回出現(xiàn)什么狀況？

②老師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③嬉戲起先，老師彈出不同節(jié)奏的音樂，激勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)建性地嬉戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”

教學反思

這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的閱歷，因此幼兒樂意參加、表現(xiàn)。在活動中，幼兒的想象力、創(chuàng)建實力得到了