北師大版二年級(jí)語(yǔ)文《我有一盒彩筆》教案

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文《我有一盒彩筆》教案

1．認(rèn)讀本課生字8個(gè)，書(shū)寫(xiě)漢字9個(gè)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．仿照課文續(xù)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．使學(xué)生感受藝術(shù)之魅力。

教具預(yù)備：課件、生字卡片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們看看這個(gè)小朋友在做什么？現(xiàn)在我們就一起看看他的作品吧！

二、初讀課文，自主識(shí)字

1．聽(tīng)錄音跟讀課文，留意字的讀音。

2．小組合作學(xué)習(xí)生字，再到文章中找一找這些生字。

3．學(xué)生提出學(xué)習(xí)生字時(shí)難認(rèn)的生字，全班一起溝通識(shí)字好方法。漸漸滲透依據(jù)漢字的構(gòu)造來(lái)認(rèn)字的方法。提示多音字“藏”。

4．同桌兩人相互檢查生字的認(rèn)讀狀況，并賜予星星嘉獎(jiǎng)。

5．回文識(shí)字，指名朗讀課文，學(xué)生互評(píng)。

[在初步感知的前提下同桌、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，可以在組內(nèi)發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解，也可以把自己的識(shí)字方法介紹給其他同學(xué)。]

三、感悟課文，合作溝通

1．通過(guò)剛剛讀課文，你對(duì)這首小詩(shī)都有了哪些了解？還有什么不明白的地方？

2．讓我們跟著小的畫(huà)筆也去畫(huà)畫(huà)我們多彩的今日和漂亮的明天吧！

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)：漂亮的今日

1．在這幅畫(huà)里面我們都要畫(huà)什么？怎樣畫(huà)的？再讀課文第一節(jié)。

2．解決“掛”在課文中的意思，中秋的月亮為什么能掛在山尖？連綿起伏的山是怎樣的？該怎樣畫(huà)？

3．請(qǐng)問(wèn)全部的小畫(huà)家，你還想為這幅畫(huà)添上什么嗎？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

（二）學(xué)習(xí)其次節(jié)：明天的抱負(fù)

1．今日的很漂亮，但是更加精彩的明天還需要我們?nèi)ソⅲ∨笥蜒壑械拿魈焓鞘裁礃幼拥哪?？?lái)讀一讀。

2．你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？

3．你心中的明天是這個(gè)樣子的嗎？還有什么呢？

4．小畫(huà)了這么多漂亮的圖案有的為了看清海底的寶藏，有的為了讓夏天涼快……那么你想為什么而畫(huà)呢？用“為了”造句。

5．有感情地朗讀全文，師生、生生相互評(píng)價(jià)。

[在學(xué)習(xí)課文時(shí)不止是教師一個(gè)人在講解，而是大家一起爭(zhēng)論，讓課堂氣氛活潑起來(lái)，同學(xué)之間可以發(fā)表不同看法，暢所欲言。]

四、激發(fā)情趣，拓展升華

信任用了這盒彩筆你會(huì)把你的明天勾畫(huà)的”更加漂亮，你喜愛(ài)這盒彩筆嗎？想怎么表達(dá)呢？

五、穩(wěn)固識(shí)字

1．同桌兩人玩照鏡子嬉戲。

2．同組四人玩撲克牌嬉戲，并相互幫忙。

[玩這個(gè)嬉戲的目的是使學(xué)生在布滿(mǎn)情趣的氣氛中穩(wěn)固識(shí)字。]

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．讓學(xué)生找出認(rèn)犯難寫(xiě)的字，其他組進(jìn)展互助指導(dǎo)。

2．由寫(xiě)的比擬好的同學(xué)給大家講解字型和要提示的筆畫(huà)。

3．區(qū)分“優(yōu)”、“伏”，留意“荒”的寫(xiě)法。

[指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀看力量和獨(dú)立